四年级语文下册《囊萤夜读》说课稿共2套 附反思 部编版新教材

《囊萤夜读》说课稿（一）一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。二、说目标1.认读“恭勤”等3个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。2.能根据课后注释疏通全文，了解故事 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。四、说教学流程（一）谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。它千古传诵，流传至今。3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。4.今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。（二）读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读。（三）理解文本，探究交流1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：（1）囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。（2）胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。（3）练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。（4）以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。3.预设交流(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。4.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。（四）读写训练，朗读全文1．师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受，然后交流。）2．让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）五、说板书设计囊萤夜读车胤：谨慎勤劳而不知疲倦无论环境有多么恶劣囊萤夜读夜以继日我们都要勤奋苦学六、教学反思在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识，以后对孩子的学习是有帮助的。教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文，结合语境理解词语意思，而不是采取填鸭式教学。《囊萤夜读》说课稿（二）一、说教材本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文，是两篇文言文中的其中一篇。《囊萤映雪》讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒，利用萤火照亮，勤学苦读的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。二、说教学目标1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等９个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵《囊萤夜读》。3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。三、说教学重难点教学重点能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。教学难点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。四、说教学方法自主学习合作探究【教学准备】 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 五、说教学过程（一）、谈话交流，导入课题。1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？（匡衡）2.今天我们学习这个故事就是《囊萤夜读》。（板书：囊萤夜读）指导书写“囊”学生齐读课题。你能说说题目的意思吗？解释：（示例：车胤把口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。）强调：翻译要求：补通顺注释3.这是一篇文言文，千古传诵，流传至今。文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。（二）、初读文章，感知课文。1.自读要求：.自由、大声读课文，至少读两遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。2.在小组内把文章读一读，自学生字词。3.指明读课文，强调生字：萤恭勤博焉多音字：盛（1）夏月则练囊盛（chéng）数十萤火以照书，以夜继日焉。（2）我家门口有一棵茂盛(shèng)的榕树。（三）、再读课文读出文言文节奏。1.范读课文，学生听读课文并学生画出节奏。胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书，以夜继日/焉。2.学生再读课文，读出节奏。（四）、理解文本，探究交流。1.出示要求：正确、流利地朗读课文，借助注释，理解课文中每句话的意思。（1）胤恭勤不倦,博学多通。恭：谦逊有礼。勤：勤劳；倦：疲倦；博学：知识广博；通：通晓，明白。晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。指导：字---句。补通顺提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。用这样的方法我能更好地学习文言文。（2）囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。家贫不常得油。（贫穷）以夜继日（夜以继日）：夜晚接着白天（学习）。2.用自己的话试着说说整篇课文的意思。译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。3.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？预设： 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。4.引导讨论：你心中的车胤是个怎样的人？示例：勤奋刻苦、孜孜不倦、才华横溢、学富五车、谦逊有礼、迎难而上、富有创意……生讨论后，师板书“勤奋刻苦”。5.背诵课文。五、拓展阅读，完成练习。凿壁借光匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③。邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资之以书，遂⑥成大学。【注释】①穿：凿穿。②其：它的，指蜡烛。③之：指代书。④邑人：同县的人。⑤偿：报酬、回报。⑥遂：于是、就。1.解释加点的字。匡衡勤学而无烛（）衡乃与其佣作而不求偿（）2.用现代汉语试着翻译下列句子。（1）衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。（2）愿得主人书遍读之。3.出自这个故事的一个成语：字面上来看，这个成语字面的意思是：现在用这个成语形容：六、板书设计囊萤夜读车胤勤奋好学读翻译扩词法七、教学反思本课教学是文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保持学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，我们也要在“备学生”上下功夫。这样可大大激发学生学习的兴趣，增加学习探究的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。我采用游戏激趣法和旧知迁移法来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生思维达到兴奋点。不足之处。教学中，我力求让每个学生能理解文言文重点字词句的意思，体会课文所揭示的道理，并争取让这些知识在课堂中能落实。但是在实际情况中，课堂中依然有“掉队”的学生。在指导朗读的过程中，虽然所花的时间不算少，但仍有一些不在状态的学生读得不认真，没有达到预期的效果。这些孩子的学习，人云亦云，动口多，动脑少，不专心，也不用心。