2003年考研英语真题答案及解析

2003考研英语答案及解析一、文章总体 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 文章主要论述了教师们应该关注青少年在成长时期所经历的情感、心智和生理上的变化，并采取方法帮助他们适应这些变化，健康成长。第一段第一、二句是主题句，点明文章主题。从第三句开始介绍了青少年的各种变化，如：自我意识很强，需要从成功中获得自信等。接下来是对老师的建议： 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 有更多优胜者的活动，组织各种小型俱乐部，让成年人在幕后支持。第二段特别强调教师在设计活动时要注意保持其多样性，以适应青少年注意力持续时间短的特点。此外，成年人要帮助学生在活动中培养责任感。二、试题具体解析1.[A]（give）thought(to)想过，思考[B]（givesb.an/some）idea（of）使了解……的情况[C]（haveagood/bad）opinion(of)对……印象很好[D]（give）advice（to）提建议[答案]A[解析]本题考核的知识点是：平行句子结构+固定搭配。首先，从文章结构上看，第一段的第一、二句是平行的并列句：Teachersneedtobeawareof（教师应该注意）和Andtheyalsoneedtogiveserious1to（同时他们须认真……）。注意第二句中的两个they分别指代了第一句中的teachers和youngadults，第二句中的giveserious1to与第一句中的beawareof（知道，意识到）也应在意义上相呼应。其次，考生需要判断四个选项中哪一个能与give...to构成短语。idea这个词词义很丰富，包括“想法、意思、概念、思想、意识、打算、建议”等，但通常与介词of而不是to连用；opinion意为“意见；看法”，一般不与give搭配；advice（建议）虽然可与give及to搭配，但介词to后应接人，即建议的接受者，如果要表达“提出…方面的建议”，应该用“giveadviceonsth.”。只有givethoughtto是一个固定搭配，其中的thought不能替换为别的词汇，它放入句中表示“同时他们也应当对这些年轻人如何最好地2这些变化加以思考”。例句补充：Igavemuchthoughttowhathesaidyesterday.（我对他昨天说的那番话做了许多思考）；ThebookgivesyouagoodideaoflifeinancientGreece.(这本书能让你对古希腊的生活有一些了解)；Everyonehasapooropinionofacoward.（每个人对懦夫的印象都不好）；NowIwanttogiveyousomeadvice.(现在我想给你提些建议)。2.[A]strengthen加强，巩固[B]accommodate适应，调节[C]stimulate刺激，激励[D]enhance提高，增强[答案]B[解析]本题考核的知识点是：动宾搭配。本题要求考生判断哪个动词可以与suchchanges构成动宾搭配。suchchanges在这里指的是第一句提到的theemotional,intellectual,andphysicalchanges。从结构上看，空格所在部分是由how连接一个句子做givethoughtto的介词宾语。句子中they指代的是youngadults（年轻人）。从语意上看，考生关键要判断“年轻人”对他们“情感、心智和生理上的变化”做什么动作，四个选项中accommodate表达的含义最恰当，即“适应变化”。整个句子的含义是“教师也需要认真考虑年轻人如何最好地适应这些（情感、心智和生理上的）变化”。常与change搭配的动词请参见2004年第13题。知识点补充：accommodate表示“适应”时，还常用accommodateoneselftosth.结构，例句：Hehastoaccommodatehimselftochangedsituation.（他不得不适应变化了的形势）。3.[A]care关心，照顾[B]nutrition营养[C]exercise练习，锻炼[D]leisure空闲，安逸[答案]C[解析]本题考核的知识点是：上下文语意+名词词义辨析。文中相关部分是“成长的身体需要运动和__3__，但不仅仅是在强调竞赛的方面需要这些”。因此考生需要判断空格处应填入什么名词，与movement并列做need的宾语。首先，考生判断四个选项中哪一个是身体成长时所需要的（除运动以外的）另一样东西。从某种意义上说，选项中所提到的四种东西都是需要的，但是下文对这里所需要的东西进行了限定，即，和movement同样都可以通过竞赛的方式来实现。这样只有exercise合适，它与competition属于同一语义范畴，并可以用于竞赛。4.[A]If（表条件）[B]Although（表转折）[C]Whereas然而，反之，但是，（表转折）[D]Because（表因果）[答案]D[解析]本题考核的知识点是：逻辑关系。空格所在长句中包含了两个由逗号隔开的分句：__4__theyareadjustingto…，teenagersareespeciallyself-conscious。两个分句有共同的主语，前一句中的they就指代下一句中的teenagers。考生需要判断这两个分句之间是什么逻辑关系。从语意上看，前一分句意为“青少年正在适应新的身体状况、心智和情感方面的诸多挑战”，下一分句意为“他们的自我意识很强”，显然这之间不是条件或转折关系，而是一个因果关系，即“由于适应变化，所以自我意识强烈”。因此because最为恰当。知识点补充：ahostof表示“一大群，好些”，常接可数名词，例句：Ihaveahostofthingstodotoday.(我今天有一大堆事情要做)。5.[A]assistance帮助，协助[B]guidance引导，指导[C]confidence信心[D]tolerance容忍[答案]C[解析]本题考核的知识点是：上下文语义+名词词义辨析。文中相关部分是：（teenagers）needthe5thatcomesfromachievingsuccess（青少年需要由获得成功而得到的……），其中that引导的定语从句修饰空格处的名词。因此考生只需要判断四个选项中哪一样东西可以从成功中得到。一般来讲，获得成功后，我们常常得到的是confidence（信心）。6.[A]claimed（根据权利）要求，索取，主张[B]admired羡慕，赞美[C]ignored忽视[D]surpassed超越[答案]B[解析]本题考核的知识点是：常识+动词词义辨析。本题的考点与上题有重合的地方。文中相关部分是：（teenagers）needtheconfidencethatcomesfromachievingsuccessandknowingthattheiraccomplishmentsare6byothers（青少年需要自信，自信来自成功，也来自知道他们的成绩受到别人的……）。首先，考生要注意分析其中定语从句的结构：句中主语是that指代的先行词confidence，谓语是comesfrom，宾语是两个动名词结构achievingsuccess和knowingthat…。因此考生关键要判断青少年的自信来自于知道他们的成绩（accomplishments）受到别人的什么。根据常识，只有当自己的成绩受到别人羡慕时，人们才会产生信心。显然只有admired符合文意。知识点补充：accomplishment的构词法是：accomplish（完成）+-ment（名词后缀表行为），类似的词还有achievement，development，establishment，fulfillment等。7.[A]improper不恰当的[B]risky危险的[C]fair公平的，美丽的[D]wise明智的[答案]D[解析]本题考核的知识点是：上下文语义+形容词词义辨析。空格所在句子的句型结构是somuchcompetitionthat…，句意为“青少年典型的生活中已经充满了这么多的竞争，以至于策划胜者多败者少的活动将是__7__的”。考生需要判断在充满竞争的青少年生活中，设计一些不那么具有竞争性的活动是怎样的。由于上文一再强调，青少年需要成功和信心，因此这里应该填入一个表示肯定态度的词，来肯定这种胜者多败者少的活动，这样就可以首先排除improper和risky。在剩下的fair和wise中，后者更符合句意，因为这里的问题不是公平与否，而是是否明智。让更多青少年在活动中通过取胜来获得信心是明智的做法，是适合他们成长需要的。8.[A]ineffect实际上[B]asaresult结果，（表因果关系）[C]forexample例如，（表例证关系）[D]inasense在某种意义上[答案]C[解析]本题考核的知识点是：逻辑关系。空格前文是toplanactivitiesinwhichtherearemorewinnersthanlosers（策划一些胜者多败者少的活动），后文是publishingnewsletterswithmanystudentwrittenbookreviews（出版刊有许多学生撰写书评的通讯）。本题要求考生判断两部分之间是什么逻辑关系。从语意上看，前文是泛指一些活动（activities），后文是具体的活动（publishingnewsletters），因此两者之间是综述和例证的逻辑关系，“发表学生写的书评”是“胜者多败者少的活动”的例子。能够表达例证逻辑关系的只有forexample。9.[A]displaying展示[B]describing描写[C]creating创造[D]exchanging交换[答案]A[解析]本题考核的知识点是：上下文语义+动宾搭配。从句子结构上看，__9___studentartwork和前面的publishingnewsletters以及后面的sponsoringbookdiscussionclubs在结构上并列，都是教师策划的胜者多败者少活动的例子。因此考生需要判断选项中哪个动名词中的核心动词能与studentartwork（学生的艺术品）构成动宾搭配，并体现出胜者多败者少的特点。四个选项中，只有“展示（displaying）”符合句意。10.[A]durable耐用的，持久的[B]excessive过多的，额外的[C]surplus多余的，过剩的[D]multiple众多的，多样的[答案]D[解析]本题考核的知识点是：句内语义+形容词词义辨析。文中的相关部分是Avarietyofsmallclubscanprovide10__opportunities，它要求考生判断各种各样的小型俱乐部可以提供什么样的机会。解题的关键词是前面的variety（多样，多样性），多种多样的俱乐部应该提供多种多样的（multiple）机会，而不是持久的（durable），过多的（excessive）或多余的（surplus）机会。词汇补充：四个选项中，durable原义是“能够抵抗磨损，撕扯或腐蚀的”，引伸义是“持久的”，如：adurablefriendship（持久的友谊）；excessive指“过多的，过量的”，多为贬义，如：excessivedrinking（酗酒）；surplus指“比需要的或必需的更多”，如：surpluspopulation（过剩人口）；multiple指“复合的，由多个部分组成的，多样的”，如：amanofmultipleinterests(兴趣广泛的人)。11.[A]group团体，组，群，批[B]individual个人（的）[C]personnel人员，职员[D]corporation公司[答案]A[解析]本题考核的知识点是：上下文语义+名词词义辨析。文中的相关部分是clubscanprovideopportunitiesforleadership,aswellasforpracticeinsuccessful11_dynamics，注意其中的连词aswellas（而且）表明forpractice和forleadership并列修饰opportunities，即“俱乐部不仅提供（学生）培养领导才能的机会，也提供成功地参与…的练习机会。”dynamics意为“动力学”，“动态关系”，这里表达一种动态的人际互动关系。考生需要判断学生在俱乐部里可以进行哪方面的动态关系的练习。注意上下文中的club和leadership显示了这是一种团队活动，选项中的individual概念与之相矛盾，personnel和corporation不适合文章谈论的对象。对于学校学生来说，在“团体动态关系即集体活动”方面提供练习的说法比较合理，因此，group为正确答案。12.[A]consent同意，赞成，允诺[B]insurance保险[C]admission允许进入，承认，坦白[D]security安全[答案]D[解析]本题考核的知识点是：上下文语义+名词词义辨析。文中相关部分说，“交朋友对青少年极端重要，许多腼腆的学生都需要某种团体所提供的_12_”。考生要判断“团体”能够为腼腆的学生提供什么。最恰当的选项是security，因为腼腆的学生需要交朋友，需要加入某种团体以获得安全感。最具干扰的选项是admission，它可以表示“获得加入某个团体或机构的权利”，但它必须与to或into搭配，例句：China’sadmissiontotheUnitedNations（允许中国加入联合国）。13.[A]particularly特别地，异常地，显著地[B]barely仅仅，几乎不，勉强[C]definitely肯定无疑地，明确地[D]rarely很少地，难得[答案]B[解析]本题考核的知识点是：上下文语义+副词用法辨析。文章相关部分是shystudentsneedthesecuritywithasupportiveadult13visibleinthebackground，空格处将填入一个副词修饰visible，其含义是“腼腆的学生需要一定的安全感，这种安全感来自一位成人在背后……能看见的地方提供支持”。根据文意可推知，青少年需要成人的支持，但不需要成人过多的参与，因为他们需要独立地去完成事情。选项中particularly和definitely是程度副词，在visible前可表强调，但“特别看得见”和“肯定看得见”不合文意；rarely为频率副词，加进去表示“有时看得见，有时看不见”，因此也不合适。成人既在场，又不显眼，barelyvisible（几乎看不见）最符合文意。知识点补充：barely表示否定概念，如：Icouldbarelyseetheroadinthefog.(我在雾中几乎不能看清路)。该词含义与hardly和scarcely相近。14.[A]similar相似的[B]long长的[C]different不同的[D]short短的[答案]D[解析]本题考核的知识点是：常识的运用。空格后的attentionspan指“注意力的持续时间”。本题要求考生判断青少年的注意力持续时间是长还是短。按常理青少年一般比较好动，往往不能持续地关注某一件事。据说， 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生注意力的持续时间大约为半小时，超过半小时后，他们就不能够集中精力。随着年龄的增长，人的注意力持续时间会增长，成人一般能够持续工作3～4小时。在此题中，应该选择short，即“青少年的注意力持续时间较短”。此外，下文提到“应当组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃”，从而可知这也是为了适应青少年注意力持续时间短的特点。15.[A]ifonly只要，要是……就好，但愿，（表条件）[B]nowthat既然……，（表条件）[C]sothat以便，以致，（表目的）[D]evenif即使……，（表让步）[答案]C[解析]本题考核的知识点是：逻辑关系。空格前文是Avarietyofactivitiesshouldbeorganized（组织各种各样的活动），后文是participantscanremainactive（让参加者保持活跃）。本题要求考生判断这两部分之间是什么逻辑关系。从逻辑上讲，让活动多样化应该是为了让参与者保持兴趣，两者之间是手段与目的的关系，这里需要一个表目的的连词，因此只有sothat符合文意。知识点补充：ifonly常用于虚拟语气，如：IfonlyMotherwerehere.（要是妈妈在这就好了）；nowthat表条件，常置于句首，如：Nowthateveryoneishere，let’sstartthemeeting.（既然所有人都到了，我们开会吧）；evenif表让步，如：Evenifhecame，theresultwouldbethesame.（即使他来了，结果还是会一样）。16.[A]everything（else）其他每件事物[B]anything(else)（任何）其他的事物[C]nothing(else)无其他事物[D]something(else)其他的事物[答案]D[解析]本题考核的知识点是：不定代词用法辨析。本题要求考生判断哪个选项可与else搭配并适合句意。在不同情况下，四个选项都可与else搭配。但是，根据语法的要求，anything用于疑问句和否定句中，所以在此不适合。空格所在句子的含义是“应当组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃，然后转而参与其他……活动，而不会感到内疚”，显然，everything和nothing与else搭配后表达的“其他所有活动”和“没有其他任何活动”不符合文意，只有somethingelse表示的“（继续参与）其他某种活动”符合句子语法和前后语意关系的搭配，为正确选项。知识点补充：else可与something这类代词连用。如：Let’strysomethingelse.（我们尝试一下其它的事吧）；Idon’tthinkthereisanythingelseweneeddiscusstonight.(我不认为今天晚上还有其他什么事情要讨论)；Hehadnothingelsetodoexcepttoreturntohisroom.（除了回房间，他没有其他事情可做/别无选择）；Everythingelsedependsuponthat.（其他的每件事都取决于此）。17.[A](let)off放出，饶恕，准许……暂停工作[B](let)down使……失望[C](let)out放掉，泄露，放大，出租[D](let)alone不管,不打扰[答案]B[解析]本题考核的知识点是：短语动词用法辨析。文中相关部分说，“（教师）应该组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃，然后转而参与别的活动，既不会感到内疚，也不会让其他参加者_17_”。显然这里需要一个和feelingguilty并列的贬义词组。即考生需判断“不断参加其他活动”除了可能让参与者自己内疚外，还会让其他人怎么样。选项中的副词都可以与let搭配，但只有letothersdown（让其他人失望）符合这个要求。知识点补充：这个题目反映出对短语动词的辨析是英语知识运用的一个重要考点。短语动词指的是由动词加介词、副词或其他词构成的固定词组。最常见的几类短语动词包括：动+介，动+副，动+名+介，动+副+介。其中有部分动词形成的短语动词特别丰富，考生需要专门对他们进行总结和区分，这些动词包括：bring，call，cast，catch，come，cut，get，give，go，keep，leave，let，look，make，put，set，take，turn，throw等等。18.[A]Onthecontrary相反[B]Ontheaverage按平均数计算[C]Onthewhole总的看来[D]Ontheotherhand另一方面[答案]A[解析]本题考核的知识点是：逻辑关系+短语用法辨析。空格前后是两个完整的句子，因此填入的短语应反映出它们之间的逻辑关系。前面部分是“这并不是说成人没有责任”，后面部分是“他们还可以帮助学生获得一种责任感”，两者的意思是完全对立的，即后一部分与前一部分相反。选项中只有Onthecontrary能够准确表达这种含义。注意Ontheotherhand强调的是事物存在两面性，并存两种可能性。如：Heisclever,butontheotherhand,hemakesmanymistakes.（他很聪明，但从另一方面来说，他也犯了不少错）。例句补充：“Haveyounearlydone?”“Onthecontrary,Ihaveonlyjustbegun.”（—你差不多做完了吧？—恰恰相反，我刚刚开始）；Womenmakeontheaverageonlytwo-thirdsofwhatmenearn.（平均算来，女性的收入仅是男性收入的三分之二）；Youhavemadeafewmistakesbutonthewholeyouhavedonewell.（你犯了几个错误，但总体来说，你做的很好）。19.[A]making(for)走向，有利于，倾向于，导致[B]standing(for)代表，代替，象征，支持[C]planning(for) 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，打算，策划[D]taking(for)当作，误认为[答案]C[解析]本题考核的知识点是：短语动词辨析。文中相关部分是theycanhelpstudentsacquireasenseofcommitmentby19forroles（成人能够帮助学生获得一种责任感，通过（为他们）……一些角色），其中介词by表明_19__forroles是helpstudentsacquireasenseofcommitment的方式和手段。commitment意为“承担的责任和义务，承诺”。由于四个选项都可以与for搭配构成短语动词，考生关键需要判断哪个短语动词可与roles搭配，并符合文意。planningfor填入空格后表示“策划创造一些（合适的）角色”，可以看作是“帮助学生获得责任感”的手段，而且它还与前面提到的planactivities，avarietyofactivitiesshouldbeorganized相呼应。知识点补充：与介词for构成短语动词的还包括：accountfor（解释），allowfor（考虑到），answerfor（对……负责），applyfor（申请），arrangefor（安排），askfor（问候），cravefor（渴望），fallfor（深信，倾心于），goinfor（爱好），hopefor（希望），hankerfor（渴望），huntfor（寻找），haveatastefor（喜好），longfor（渴望），prayfor（祈求），speakfor（为……辩护），searchfor（要求，寻找），thirstfor（渴望），wantfor（缺少），wishfor（希望），yearnfor（思慕）。20.[A]capability能力，性能，容量，接受力[B]responsibility责任[C]proficiency熟练，精通[D]efficiency效率，功效[答案]A[解析]本题考核的知识点是：名词词义辨析。空格所在句子是helpstudentsacquireasenseofcommitmentbyplanningforrolesthatarewithintheir_20__andtheirattentionspans，其中that引导的定语从句修饰先行词roles，表示“通过涉及一些在学生……范围之内和其注意力持续时间之内的角色，帮助学生获得一种责任感”。因此考生需要判断这些角色在青少年的什么范围之内。四个选项中首先排除proficiency和efficiency，它们不能和within搭配，且句意不符。选项responsibility有很大干扰性，因为它是“commitment”的近义词，但考生需仔细考虑一下，此处“responsibility”修饰的是“roles”，“角色”是需要付诸实践的行动，和“responsibility”不能搭配，不可以说“在责任范围内的角色”。只有capabilities符合句意的要求，填入空格后意为“一些学生能力范围和在其注意力持续时间之内的角色”，既表示学生有能力完成，也承接上文，说明学生的注意力还可以集中。知识点补充：-ency/-ence和-ility/-ity是常见的形容词变为名词的后缀，都表示“性质、状态、情况”，如：proficiency=proficient精通+cy，efficiency=efficient有效率的+cy，innocence=innocent天真的+ce，urgency=urgent紧急的+cy，emergency=emergent紧急的+cy；capability=capable能干的+ility，responsibility=responsible有责任的+ility，juvenility=juvenile青少年的+ity，servility=servile奴性的+ity，fragility=fragile易碎的+ity。三、全文翻译教师应当意识到青少年在成长时期所经历的情感、心智和生理上的变化。同时他们还应当对这些年轻人如何适应这些变化加以思考。青少年成长中,身体需要运动和锻炼，但这并不是仅仅通过竞争的方式来进行。因为青少年正在适应新的身体状况、心智和情感方面的诸多挑战，所以他们的自我意识很强。他们需要有成功后的自信，并且需要自己的成就受到别人的钦佩。然而，典型的青少年生活中已经充满了竞争，因此策划一些胜者多败者少的活动是十分明智的。例如，出版有许多学生撰写书评的通讯，展示学生的艺术作品，组织读书研讨俱乐部等。各种小型俱乐部可提供多种多样的机会来培养青少年的领导才能，也能提供青少年成功参与集体活动的练习。交友对青少年极为重要，许多腼腆的学生需要某种团体所提供的安全感。在这个团体里，成人提供的支持处于几乎看不见的隐蔽地位。在这些活动中，需要记住的是青少年的注意力持续时间非常短，所以应当组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃，然后转而参与别的活动，而不会感到内疚，也不会让其他参与者失望。这并不是说成人没有责任。相反，成人可以通过策划一些学生能力范围和在其注意力持续时间之内的角色来培养他们的责任感。第二部分阅读理解试题解析A部分第一篇一、文章结构总体分析这是一篇说明性的文章，介绍了互联网技术给间谍工作带来的变化。该文章独特之处在于整篇文章主要引用斯特雷福公司为典型例子，说明互联网对间谍工作带来的影响。文章通俗易懂，论证特点是夹叙夹议。第一段：以著名间谍比尔•多诺汶为引子，段尾提出文章的主题：互联网正在改变谍报工作。第二、三段：进一步说明互联网促使了一种新的情报行业的诞生，运用这种互联网技术可以获取更多的情报。接着文章以斯特雷福公司为典型事例，说明很多公司在这一趋势中获益。在写作手法上，以时间顺序为主线，利用例证法说明段落主题。第四、五段：文章依然以斯特雷福公司为典型事例，通过引用该公司董事长的话，介绍了该公司的一些经营管理理念，总结了该公司的许多成功的经验。二、试题具体分析21.TheemergenceoftheNethas.[A]receivedsupportfromfanslikeDonovan[B]remoldedtheintelligenceservices[C]restoredmanycommonpastimes[D]revivedspyingasaprofession21.互联网出现后。[A]得到了多诺汶这样的网迷的支持[B]改变了情报收集工作[C]恢复了许多平常的消遣活动[D]使谍报复兴成为一个职业[答案]B[解析]本题考核的知识点是：事实细节题。关于A选项，文章第一句指出，若WildBillDonovan还在世的话，他会爱上互联网的，即一定会利用它来进行情报工作。句子使用的是虚拟语气（wouldhaveloved），这说明多诺汶在世时并没有互联网。而且我们从文章的后面的几句话也能证实这一论断，因此，多诺汶是互联网的爱好者的说法是错误的。关于B选项，文章第一段结尾指出：“ThesedaystheNet,whichhasalreadyre-madepastimesasbuyingbooksandsendingmail,isreshapingDonovan’svocationaswell.”。其中的“Donovan’svocation”指的就是“intelligenceservices”（情报工作）。此外，解答本题的另一个关键是对“reshape”一词的理解，它的含义是“recast，remold”即“改造，给···以新形式”，因此B选项为正确答案。选择D选项的考生在于对“reshape”和“revive”的词义差别区分不清。这里的“revive”是主要意义是“tocomeorbringbackintouseorexistence”(<使>恢复，<使>复兴，<使>复归使用)，暗含的意思是某事物已经不存在或已经丧失作用。在第一段中并没有谈到间谍行业曾经消失的信息。在第二段中，我们知道互联网的出现推动了情报行业的发展，也没有找到任何有关情报行业曾经中断的信息。而选项C所对应的 原文 少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文 是“re-madepastimesasbuyingbooksandsendingmail”，意思是：互联网改变了人们的日常生活方式，如买书，发邮件等。考生要注意区别“restore”和“re-make”的含义。原文中的“re-make”的含义是“re-create”（改变，重新创造）。即重新创造一种消遣方式：人们现在足不出户，通过网络就可以实现购书或发电子邮件。这当然不是恢复平常的消遣活动。知识点补充：re-是个常见的前缀，表示“再，重新”，该题中涉及到的词汇都和这个前缀有关。restore的含义主要有：①bringbackintoexistenceoruse；reestablish（使恢复存在或使用；重新建立）；②bringbacktoanoriginalcondition（使回到原来的状态）；③put(someone)backinaformerposition（使复职，把（某人）放回原来地位）。22.Donovan’sstoryismentionedinthetextto.[A]introducethetopicofonlinespying[B]showhowhefoughtfortheUS[C]giveanepisodeoftheinformationwar[D]honorhisuniqueservicestotheCIA22.文中提到多诺汶的故事是为了。[A]为网上谍报这个话题提供开头[B]展示多诺汶是如何为美国效力的[C]提供信息战的一个片断[D]表彰他为中情局所做出的杰出贡献[答案]A[解析]本题考核的知识点是：作者意图题。题干要求考生识别作者的写作意图。回答本题时，考生需要从整段或全文的角度去考虑。作者在写文章时举出某一个具体的例子来表达他所要表达的观点。在解答文章的主旨题时要注意充分利用文章中提到的细节，读懂了这些细节，弄清了文章的篇章结构有助于把握文章的主旨，反过来，了解文章的大致主题和观点也可以帮助我们吃透细节。本文只在第一段提到比尔·多诺汶，其余部分讨论的都是情报工作在互联网时代的巨大变化，以及它面临的机会和挑战。文章列举司特雷福公司的例子去说明互联网为谍报工作提供了巨大的可能性，因此文章的中心议题是情报工作和互联网的关系。多诺汶作为一个大间谍只是为文章展开讨论前提供了一个引子，因此A选项为正确答案。其他B、C、D选项虽然可能都与多诺汶的生平事迹有关，但是与文章主题无关，因此都不正确。23.Thephrase“makingthebiggestsplash”(line1,paragraph3)mostprobablymeans.[A]causingthebiggesttrouble[B]exertingthegreatesteffort[C]achievingthegreatestsuccess[D]enjoyingthewidestpopularity23.段落中的“makingthebiggestsplash”（第三段第一行）最可能的意思是。[A]引起最大的麻烦[B]做出最大的努力[C]取得最大的成功[D]受到最广泛的欢迎[答案]C[解析]本题考核的知识点是：词义题。题干要求考生根据上下文猜测短语。文章第二段谈到，在互联网时代对“公开来源情报”的收集具有越来越重要的影响，中央情报局也对它十分重视。然后第三段又列举了“司特雷福公司”这个典型的例子，说它是在这个领域的佼佼者。makingthebiggestsplash的含义是“tocreateaforceful,favorable,andnoticeableeffect”，即创造一种强有力的、良好的和引人注意的效果，也就是取得了最大的成功，而不是“引起最大的麻烦”。此外，如果司特雷福公司“做出最大努力”而未取得成功，它也不会成为一个典型例子，因此B选项也是错误的。D选项在文中根本没有提及。24.Itcanbelearnedfromparagraph4that.[A]straitford’spredictionaboutUkrainehasprovedtrue[B]straitfordguaranteesthetruthfulnessofitsinformation[C]straitford’sbusinessischaracterizedbyunpredictability[D]straitfordisabletoprovidefairlyreliableinformation24.从文章第四段推论出其中的暗示是。[A]斯特雷福公司关于乌克兰的预测已经被证实[B]斯特雷福公司保证它提供的信息的真实性[C]斯特雷福公司公司的业务特征是不可预测性[D]斯特雷福公司能够提供相当可靠的信息[答案]D[解析]本题考核的知识点是：推理引申题。第四段的主要内容是：Friedman将互联网作为一个双向的工具，既用来收集信息，又用来发布信息。然后以Ukraine的例子说明网络互动的实际作用。该段的最后两句指出：公开来源的谍报活动有它的风险，因为情报的真伪难辨。司特雷福公司就是靠辨别情报的真伪吃饭的。这就暗示司特雷福公司能够提供相当可靠的情报，因此，D选项为正确选项。B选项的说法太绝对，因为司特雷福公司既然担有风险，它就不能够保证信息100%可靠。从常理上来说，这也是不可能的。A选项的说法没有根据，因为司特雷福公司只是对乌克兰的局势作出了预测，但没有提到预测已经被证实是真的。文章只提到一旦信息被公布，会收到一些人的反馈。C选项的说法在文中也找不到根据，因为文中只提到司特雷福公司提供的信息具有不可预测的特点，并不是说它的业务也有不可预测的特征。知识点补充：reliable（可靠的、可信赖的）的近义词有：dependable，responsible，trustworthy，trusty。这些词的中心含义都是“worthyofrelianceortrust”（值得依赖和信任）。25.Straitfordismostproudofits.[A]officialstatus[B]nonconformistimage[C]efficientstaff[D]militarybackground25.司特雷福公司最引以自豪的是。[A]官方地位[B]不随大流的形象[C]它的有效率的员工[D]它的军方背景[答案]B[解析]本题考核的知识点是：事实细节题。文章最后一句直接指出，司特雷福公司对其“independentvoice（独立的声音）”感到自豪。与其他公司不同，司特雷福公司避免外界的左右。公司不同于政府，它具有“outsider（局外人）”的地位，不对官方的腔调随声附和，可以独立地宣称自己的主张，因此它给人的印象是“不随大流的形象”，这也就是它引以为豪的地方。虽然公司某些员工来自军事情报机构，但是公司本身并不附属于军方，因此D选项不正确；C选项在文中也找不到依据。知识点补充：nonconformist中前缀non-表示“非，不”，conformist原来的含义是指“宗教上遵奉国教”，引伸义是“墨守陈规者”，noncomformist的含义包括“非国教徒，不墨守成规的（人）”。三、试题命制分析考点设计点评：命题专家设置的5道试题考查的范围覆盖了全文，既考查了考生理解具体信息的能力，也考查了考生推测词义、推理引申的能力。文章写作方法上的突出特点是使用了例证法，因此试题多以例子出题，包括比尔•多诺汶的例子（已考）、来源公开策略公司、斯特雷福公司的例子。（参见补充考点中第1和第2题）。从语言角度讲，该篇文章通俗易懂，难度不是很大，语言较新，虽然存在个别生词，但考生都可以通过上下文猜测出词义（参见原考题第3题和补充考点第3题）。此外，从命题的角度来看，还可以命制文章主旨题和作者观点态度题，如：第二段第一句话就可以作为词义句意考点。补充考点：（1）TheauthormentionedCIA’scontesttoshowthat.[A]CIAwaseagertoknowwhowasabletogetasmuchinformationaboutBurundiaspossible[B]Open-SourceSolutionsisaverysuccessfulcompanyininformationcollection[C]electronicspyingisn’tsomethingnew[D]Open-SourceSolutions’successisanoldstory（2）Straifordiscited.[A]asasuccessinthemasteryoftheelectronicworld[B]asasuccessfulspyingagency[C]toshowhowtheNetinfluencesthespyingvocation[D]toshowtheimportanceofbeingindependentofgovernment（3）Thephrase“earnsitskeep”(lastline,paragraph4)mostprobablymeans.[A]keepsitsleadingposition[B]makesprofits[C]takesrisks[D]stickstothetask（4）Thebesttitleforthepassagemightbe.[A]Spying:anInformationWar[B]InternetChangestheWorld[C]TheSuccessofIntelligence-AnalysisAgencies[D]SpyingintheNewAge参考答案：（1）C（2）A（3）B（4）D四、文章长难句分析与佳句赏析长难句分析:①TheAmericanspymasterwhobuilttheOfficeofStrategicServicesintheWorldWarⅡandlaterlaidtherootsfortheCIAwasfascinatedwithinformation.这个句子的特点是定语从句中含有两个并列的分句。该句子的主干是：TheAmericanspymaster...wasfascinatedwithinformation，主语后是who引导的定语从句，对其修饰限制。定语从句中由and连接的两个分句是：builttheOffice…和laidtheroots…。搭配befascinatedwith意为“对…着迷”，laytherootsfor意为“为…打下基础”。②Donovanbelievedinusingwhatevertoolscametohandinthe“greatgame”ofespionage—spyingasa“profession”.句子主干是Donovanbelievedinusing...，其中using的宾语是关系代词whatever引导的宾语从句：whatevertoolscametohand。inthe“greatgame”ofespionage做状语成分，破折号后的内容spyingasa“profession”是对espionage的进一步解释说明。固定短语cometohand意为“到手”。补充：whatever和它一类的疑问代词（whichever，whoever，whomever）除了有一般代词的用法外，还可以做关系代词，相当于anything(s)that，anyone(s)that，anyperson(s)who。如：Hedidwhateverhecoulddo.（他做了他能做的任何事）。③Thewinner,byalargemargin,wasatinyVirginiacompanycalledOpen-SourceSolutions,whoseclearadvantagewasitsmasteryoftheelectronicworld.该句的特点是多重定语。句子主干是Thewinner...wasatinyVirginiacompany...，主语和谓语之间插入了byalargemargin做状语。表语atinyVirginiacompany后是第一层定语，由called过去分词对其进行修饰，第二层定语是whose引导的非限定性定语从句，修饰solutions。④Straitfordmakesmoneybysellingtheresultsofspying(coveringnationsfromChiletoRussia)tocorporationslikeenergy-servicesfirmMcDermottInternational.句子主干是：Straitfordmakesmoneybyselling...to...，其状语结构中含有一个复合结构：sellsth.tosb.。theresultsofspying是sell的直接宾语，括号中的现在分词短语做直接宾语的定语，对其补充说明；corporations是sell的间接宾语，介词结构likeenergy-servicesfirmMcDermottInternational做其定语。⑤Straitford’sbriefsdon’tsoundliketheusualWashingtonback-and-forthing,wherebyagenciesavoiddramaticdeclarationsonthechancetheymightbewrong.该句子是由关系副词whereby引导的主从复合句。逗号前是主句，其主干是briefsdon’tsoundlikeback-and-forthing；关系副词whereby相当于bywhich，引导定语从句，修饰主句的宾语back-and-forthing，从句的主干是agenciesavoiddramaticdeclarations。backandforth原是副词短语，意为“来回地”，文中将它动名词化了。表示“反复无常的语言，言辞躲闪”。佳句赏析：AmongthefirmsmakingthebiggestsplashinthenewworldisStraitford,Inc,aprivateintelligence-analysisfirmbasedinAustin,Texas.句子中makethebiggestsplashormakeasplash意思是“惹人注目，引起轰动”。“splash”（水花）极其形象地描述当时的场面。该短语形象生动，形神俱佳。又如：Shehasmadequiteasplashinliterarycircleswithherfirstbook.五、核心词汇与超纲词汇(1)spymaster（n.）间谍大王，间谍组织的首脑。该词的构词法是：名词+名词=名词，类似的词还有bottleneck（瓶颈），eyewitn