小学科学苏教版四年级下册教师备课参考（2021新版）

四年级科学下册教师备课参考1单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第一单元冷和热1.知道温度的概念和计量单位。2.通过实验探究，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。3.通过实验探究、数据分析，认识水的三态变化。4.掌握正确使用温度计和酒精灯的方法，能合作完成热对物质影响的各5.意识到事物的变化是有规律的，这种规律可以被人类认识和利用。1冷和热1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来。3.通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。重点：学会正确使用温度计。难点：在一杯热水变凉过程中连续测量温度，并发现温度变化的规律。教师 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ：玻璃温度计、烧杯、铁架台、夹子、石棉网、三脚架。学生分组材料：实验记录单。1课时第一周2热胀冷缩1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。2.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。4.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。重点：认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。难点：设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。教师材料：水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴。学生分组材料：实验记录单。1课时第1周3.水受热以后1.通过观察与描述，知道水受热以后形态会发生变化。2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度升高到100℃时，水会沸腾。3.通过比较冰、水、水蒸气的相同点和不同点，知道冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。重点：了解融化和沸腾的条件。难点：利用曲线图，分析冰融化和水沸腾过程中温度变化的规律。教师材料：铁架台、三脚架、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯、冰块、秒表。学生分组材料：实验记录单。1课时第2周4水遇冷以后1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。3.知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。重点：了解凝结和凝固的条件。难点：利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。教师材料：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、试管夹、秒表。学生分组材料：实验记录单。1课时第2周四年级科学下册教师备课参考2单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注二地球、月亮与太阳1.了解地球、月球、太阳的基本特征。2.通过阅读、探究、模拟实验等活动，了解人类对地球、月球、太阳的认识过程，意识到人类对天体的认识是逐步深入的。3.知道地球、月球、太阳的运动和变化是有规律的，知道这些规律对人们的生产生活有影响。4.了解人类对地球、月球、太阳运动和变化规律的应用。5.地球1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。重点：了解人类认识地球形状的历程。难点：将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类认识地球形状的过程。教师材料：各种关于地球的图片和视频。学生分组材料：地球形状模拟器、模型小船、充气地球仪、气球、气筒、陆地板块贴纸、记录用的纸和笔。1课时第3周第6课月亮1.了解人类对月球的探索过程。2.了解月球概况，知道月球是地球的一颗卫星。3.知道月相名称，了解月相的变化规律。重点：了解人类对月球的探索过程。难点：知道月相名称，了解月相的变化规律。教师材料：有关月球的视频。学生分组材料：月球仪、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手电筒、排球月相图。、1课时第3周第7课太阳1.知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太阳的概况。2.知道太阳在一天中的高度变化规律和视运动轨迹。3.会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。重点：了解太阳的概况。难点：用量角器测量某一时刻的太阳高度角。教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：量角器、线。1课时第4周第8课太阳钟1.知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。2.知道日晷是古代人根据日影变化规律发明的计时工具。3.会制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。重点：知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。难点：制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。。教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：铅笔、手电筒、灯、影子模拟器、影子观察器、橡皮、指南针、影子观察记录纸、硬卡纸。1课时第5周四年级科学下册教师备课参考3单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第3单元昆虫1.能通过观察了解昆虫的共同特征，会描述昆虫的共同特征。2.能通过饲养昆虫（比如蚕或菜青虫），知道昆虫一生的发展变化。3.能像科学家那样进行研究，经历科学探究活动的全过程。第9课庞大的“家族”1.能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。2.能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。3.能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。重点：描述昆虫的共同特征。难点：通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。1课时第6周第10课养昆虫1.能通过饲养活动，亲历昆虫一生的几个发展阶段。2.能像科学家一样记观察日记，并通过整理日记获取有用信息。3.在饲养活动中，能亲近、关注小动物，增强责任感。重点：能够悉心饲养昆虫，记观察日记。难点：能够整理日记，从中获取昆虫生长的信息。教师材料：教学课件。学生分组材料：养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、方格纸、放大镜、日记本。2、3课时第7周第11课探究昆虫的奥秘1.能够提出有价值、可以研究的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，并进行合理的实验设计。2.经历完整的科学探究过程，学做科学家。重点：能够针对想要研究的问题，设计合理的实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。难点：经历科学探究的完整过程。教师材料：相关的课件资料。学生分组材料：观察日记、研究问题需要的材料。1课时第8周四年级科学下册教师备课参考4单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第4单元繁殖1.能通过探究活动，描述种子萌发的情况。1.在实作过程中，学会一些用根、茎、叶繁殖植物的方法。2.能提取现象和资料中的主要信息，说出动植物的一些繁殖方式和第12课用种子繁殖1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。尝试在电路中接入不同的用电器，体验科学探究的乐趣。2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。重点：了解植物用种子繁殖的方式。难点：猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。教师材料：双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频。学生分组材料：蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、镊子、葵花子、玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。1课时第9周第13课用根、茎、叶繁殖1.能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官——根、茎、叶来繁殖。2.能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3.能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。重点：知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。难点：分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。教师材料：能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。学生分组材料：红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。1课时第10周第14课动物的繁殖1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。2.知道动物的两种主要繁殖方式。3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。重点：了解动物繁殖的一系列复杂行为。难点：看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。1课时第11周四年级科学下册教师备课参考5单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第五单元生物与环境1.认识生物的共同特点，理解生物与非生物之间的密切关系。2.运用调查、比较、推理的方法，发现生物对环境变化的适应性行为。3.思考人类生活生产给动植物带来的影响，并尝试提出解决方案。4.感受现代科技在改善人类生活的同时所产生的不利影响，树立人与自然可持续发展的科学观念。第15课生物与非生物1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。3.初步认识生物和非生物的密切关系。4.丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣重点：能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。难点：区分生物和非生物，分析生物与非生物之间的关系。教师材料：维恩图、课件、校园一角或自然界某个场景的放大照片。学生分组材料：探究学习报告单。1课时第11周第16动物的庇护所1.能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。2.能列举动物依赖非生物材料筑巢或作为庇护所的实例。3.能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。4.设计并制作一个鸟巢给鸟儿安家，增强保护小动物的情感和意识。重点：能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。难点：能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。教师材料：相关教学课件、视频资料、动物庇护所图卡。学生分组材料：寻访调查记录表、鸟巢设计图纸、树叶、树枝、草茎、棉线。1课时第12周第17环境变化以后1.能举例说出生物适应季节变化的方式，对比发现生活在不同环境的生物适应季节变化的方式是不一样的。2.能举例说出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。3.能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影响。4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类的生活习性评估其合理性。5.能意识到工程设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此引起的环境变化对生物的影响。重点：说出生物适应季节更替的方式并说明原因。难点：通过观察和分析，评估不同鱼道的工程设计是否合理。教师材料：多媒体资料。学生分组材料：学习单。1课时第12周四年级科学下册教师备课参考6单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注专项学习像科学家样…1.通过自主阅读和交流介绍，了解科学家的事迹，知道科学家的共同素养，体悟科学家的科学精神，激发科学探究的意识。2能够从观察单摆运动的现象中发现问题，经历“提出问题—作出假设—设计方案—搜集证据—处理信息—得出结论—分享交流”的科学探究过程，并通过回顾这一探究过程中各个环节的要点，形成对科学探究活动要素的整体认识。3、学习像科学家那样思考问题，记录实验数据，运用表格进行信息分析，经过逻辑推理得出结论，并能够依据证据进行分享和交流。重点：了解和掌握提出问题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息等方面的新要求。难点：提出“某种变化与什么因素有关”的问题，并根据这个问题作出假设，设计对比实验时通过控制变量来做到公平实验。教师材料：教学课件。学生分组材料：可调节摆长、摆重和度量摆幅的单摆装置，铁架台，细线，钩码，卷尺，秒表，实验记录表等。2课时第14周期末复习综合复习本册知识技能方法复习复习科学知识、展不科学活动复习ppt2课时第15周6