张四保24字教学法解读张四保“二十四字“教学模式解读主
题
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：如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量提高。（一）、小组管理⑴从管理入手分好学习小组⑵采取捆绑式评价⑶对学生做好理论上的
培训
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1学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。2错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对。3二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。4竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。5集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。6小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。①小组长如何讲a、先讲思路，后讲做法。语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？b、小组长不要在同一个问题上反复讲。②组员不能满足于听。让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。③说话声音要指导。④说话礼貌、完整方面要指导。（二）、四种课型怎么上：1.四种课型：新授课、练习课、试卷评讲课、
复习
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课。2.二十四字”教学模式：阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸。3.“二十四字”教学模式解读（1）.新授课一是复习环节，教师提出上节问题，二人小组复述巩固，组员先讲，组长纠正。时间不超五分钟。二是使知识问题化，问题具体化。三是合作交流。四是展示点拨。五是备好题组。对教师的能力提出挑战，具体是八个度：观察的角度；信息的准度；思维的速度；掌控的力度；讲课的精度；练习的坡度；激励的巧度；处事的态度。（2）.练习课在黄金时间做黄金题。黄金时间就是练习课；黄金题就是要选具有典型代表意义的题，知识方面含量高的题。一是选题，排好题组；二是独立完成，然后小组互讲互检。三是教师抓多数人的问题和题目之间的链接，揭示方法，拓展思维。四是小组纠错，相互复述。（3）.试卷讲评课第一种教师阅卷第二种学生阅卷两种方式：第一种教师阅卷⑴集中讲评：抓共性问题，抓重点、易错点、易混点。⑵分组探究：分组讲解探究，教师讲过了不等于学生会了，要复述讲解和解决个性问题。⑶把错误用红笔改正在试卷上。⑷补漏练习：针对学生在试卷中出现的知识漏洞，设计题组练习。教师点评，揭示要害，使学生认识更清晰更深刻。⑸再次小组互讲。通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成。第二种学生阅卷在考试结束前十五分钟，发标准
答案
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，让学生自己阅卷。培养学生的诚信。时间短，效率高。因为考试时已经过思考，接着判认识快，思维不间断。⑴学生先以小组互检互讲；⑵教师集中共性问题、疑惑问题，进行精讲，解决问题；⑶以小组再复述；⑷把错误用红笔改正在试卷上。⑸补漏练习，形成思路。（4）.复习课以练代讲⑴教师先把复习的问题习题化。在练完后以小组复述、归纳问题；⑵习题关联化。第二组练习，使学生体会知识链、知识树，使学生豁然开朗。⑶借题上楼，拓展思维，形成解题思路。（二）、教师应明确的理念1、知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。2、时间加汗水型教师，已不适应时代的发展。教育家魏书生说过，教师应做三件事：一是自强；二是育人；三是教书。3、教师应进入做事业状态，而不应是做事情状态。4、理解多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。
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