祁瑞雪说课稿Lesson10BrushandWash说课稿祁瑞雪在本次讲课活动中，我讲的是四
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Lesson10BrushandWash。本课系冀教版新版四年级上册Unit2AtHome第四课，内容贴近生活，学生比较感兴趣，学习积极性比较高。本课我为学生设置了三项学习目标：1.掌握单词，短语：brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes.句型：Whatdoyoudointhemorning? 2.能用简单英文表达图片中的动作。（难点）3.让学生养成良好的生活习惯，体验丰富的课余生活，通过学习，这些目标基本都达到。按照高效课堂模式，本课学习我设计了通过复习，预习，自学，合作探究，合作展示，课堂检测，总结收获几个环节。学习过程中，以学生为主体，安排学习任务和活动，充分发挥了学生的主观能动性。学习方法听说读写相结合，主要以说为主，对话练习，巩固词汇，句型。让学生进行小组对话交流活动，充分激发了学生的表现力和竞争力，课堂气氛比较活跃。教学准备：多媒体课件，牙刷，梳子，毛巾等。本课教学过程：第一环节：热身运动。热身是课堂教学重要的环节之一。第二环节：师生问候。（师生间亲切的问候，建立了和谐，民主的课堂气氛。）第三环节：以旧带新，导入新课，教学新知。（通过旧知识，导入新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型，找到话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。）第四环节：教授新知。开始讲述牙刷brush,牙齿tooth--teeth，然后演示牙刷，同时引导学生说Ibrushmyteeth,边说边做动作。后面依次教学wash,face,brush,hair,puton,clothes.教学中，运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教授单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。第五环节：巩固新知。1.根据
小学
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生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗，用于巩固重点词汇和句型。吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。2.小组活动。根据问题Whatdoyoudointhemorning?让学生借助
书
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中图片提示来做。3.提出Whatdoyoudo...?一类问题，让学生小组讨论，巩固句型及短语。4.做书中25页readandmatch.5.进行课堂检测，巩固加深所学知识。第六环节：小结。让学生分小组讨论这节课学到了什么，并派代表发言。还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。第七环节：作业和板书设计。以上就是我的说课，希望大家批评指正。谢谢。
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