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8、zhchshr一、教学要求1、学会声母zhchshr，读准音，认清形，正确
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写。2、能准确拼读声母zhchshr与单韵母au组成的音节，继续学习三拼连读的音节。3、学会zhichishiri四个整体认读音节。4、读儿歌，并正确认读“出、读、书、骑、车、的、话”七个生字。二、教学重难点重点：1、学习声母chshr及它们与单韵母的拼读。2、学习整体认读音节zhichishiri。3、正确认读“出、读、书、骑、车、的、话”七个生字。难点：掌握zhchshr的发音方法，正确区别平翘舌音。三、教学方法儿歌助学法比较记忆法四、教具准备课文插图，声韵母卡，整体认读音节卡、小黑板等。五、课时安排3课时第一课时一、复习1、复习学过的声母，重点复习声母ZCS。2、复习整体认读音节zicisi。二、讲授新课。1、前一课我们学习了3个声母ZCS，叫什么音?(平舌音)我们今天要学习的4个声母，发音时舌尖要翘起来，叫“翘舌音”。2、教学声母“zh”。①问：图上是谁？她在做什么?(图上有一位阿姨坐在椅子上织毛衣。出示zh。)②发音要领：翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部分，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。③要读得轻短。④这个声母是由两个字母合成的。顺口溜：z加小椅zhzhzh。这里的“h”不读“喝”，他
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示把舌尖翘起来。写时注意把两个字母挨得紧一些,防止把一个字母写成分开的两个字母。⑤学生在本子上书写。3、教学整体认读音节“zhi”。zhi是整体认读音节，要读的重而长。4、教学“chsh”和“chishi”。(方法同上。)ch的发音：基本上与zh相同，可是在舌尖稍放松的时候，要送气。sh的发音：翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。5、教学“r”。①问：图上画的是什么?(图上画的是小苗在阳光下破土而出，茁壮成长。)②发音的时候，舌尖翘起来抵着上腭的最前部，当中留一条窄缝，嗓子用力发音，让气流和声母从窄缝中挤出来。③要读得轻短。④r像图上的小苗。⑤小苗发芽rrr。r的笔顺：r两笔写戒。占中格。⑥学生在本上书写。三、巩固练习1、复习声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri。2、z-zhc-chs-shzi-zhici-chisi-shir-ri3、书写4个声母和4个整体认读音节。四、小结这节课我们学习了四个声母zhchshr，他们都是翘舌音。还学习了4个整体认读音节zhichishiri,并区别了平翘舌音。在今后的学习中要注意分清平翘舌音。五、作业设计1、反复练读zhchsh和zhichishiri。2、练习书写。六、板书设计zhzhi插chchi图shshirri第二课时一、复习1、认读声母zhchshr，背顺口溜，说说叫什么音。2、认读zhichishi，说说叫什么音节。二、讲授新课。（一）学习zhchshr与aeu的拼读。1、出示小黑板zh—a—zhach—a—chash—a—shar—e—re2、学生试拼读，师正音。3、师范读、领读。4、生练读（以各种方式）。5、出示音节zhezhuchechusheshu，学生试读。6、师正音，生练读。（二）zhchsh的三拼音节。1、出示音节guāguōhuāhuǒjiaqiaxiazuocuosuo2、抽读。这是什么音节？拼读时应注意什么？（复习儿歌）3、出示音节zhuochuoshuo。生试读，师正音。4、师范读、领读。5、生练读。6、生练习加四声。三、作业设计1、练读zhchshr与单韵母相拼而成的音节。2、练读三拼音节（加声调）。四、板书设计zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo第三课时一、复习1、抽读zhchshr和zhichishi。2、抽读zhchshr与单韵母相拼而成的音节。3、抽读三拼音节（加声调）。二、认读字词1、看图：图上都有谁？他们在干什么？还有什么？2、出示词语卡片：读书、骑车、竹子、日出（带拼音）3、生试读，师正音。4、学生练读。5、去掉拼音，学生认读。6、抽读生字，并口头组词。三、学习儿歌1、生试读，师正音。2、师范读、领读。3、学生练读。4、学生试背。四、作业设计1、抽读生字，口头组词。2、熟读并背诵儿歌。五、板书设计zhúzirìchūqíchēdúshū出读书骑车的话
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