弹力教案201510

弹力 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一、教学目标 知识与技能 1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中正确画出力的方向。 3、知道弹力大小的决定因素及胡克定律。 过程与方法 1、通过对压力、支持力、拉力的理解，能在具体的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 中正确画出力的方向。 2、能通过实验探究，了解胡克定律的内容和适用条件，并能利用胡克定律计算弹力。 情感态度与价值观 观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养对科学的好奇心和求知欲。 二、教学重难点 （一）教学重点 　　1．弹力有无的判断和弹力方向的判断。 　　2．自主设计实验探索弹簧的弹力与伸长量的关系及实验操作。 （二）教学难点 　　弹力有无的判断及弹力方向的判断。 三、教学方法 探究、讲授、讨论、练习 四、教学准备 　　弹簧、钩码、泡沫塑料块、粉笔、烧瓶（内装红墨水瓶塞上面插细玻璃管）、演示胡克定律用的铁架台、刻度尺、弹簧、钩码等等。 五、教学过程 　　[新课导入] 　　观看撑杆跳破世界纪录及运动员跳水的视频。 撑杆跳高运动员要使用撑杆，跳水时要使用跳板，你能说明这样做的目的吗？由此引入新课 师：那么，这又是个什么力呢?它是怎样产生的，它的大小、方向各如何?带着这些问题我们一起来探究有关弹力的有关知识。 [新课教学] 1、 形变 形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。 　　[实验演示] 　　演示实验1：弹簧挂上钩码后伸长。 　　演示实验2：泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转。 　　演示实验3：粉笔用力被折断。 　　学生观察思考什么是形变 　　给出形变的定义——物体形状或体积的变化叫做形变． 刚才举的那些例子都很容易观察到，如果一本 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 放在桌面上，书和桌面发生形变了没有? 　　生1：没有． 　　生2：可能发生了形变，但是由于形变量太小，所以肉眼观察不出来． 　　演示实验1视频播放 桌面微小形变的激光演示 （在一个大桌上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射在刻度尺上形成一个光点。用力压桌面，观察刻度尺上光点位置的变化。） 　 演示实验2 用手挤压时烧瓶的形变 （双手握住注满红墨水的烧瓶，用力挤压底部。上插玻璃管中的红墨水液面上升。） 　　师：通过上面的实验，我们观察到什么样的实验现象? 　　生：通过观察，我们发现原来不容易观察的瓶子和桌面也发生了形变． 　　师：我们用了什么样的方法? 　　生：微观放大的方法． 　　师：由此我们可以想到一切物体都可以发生形变，形变分为很多种类，有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变 二、弹力 弹力定义——发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 从定义中我们可以得出 弹力产生的条件——①直接接触②发生弹性形变 常见的几种弹力 分析放在水平桌面上的书，书对桌面的压力和桌面对书的支持力。并画出力的示意图。 【解析】书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。 结论：压力、支持力都是弹力。压力的方向总是垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。 2.分析静止时，悬绳对重物的拉力及方向，并画出力的示意图。 【解析】悬挂物由于重力的作用而拉紧悬绳，使重物、悬绳同时发生微小的形变。重物由于发生微小的形变，对悬绳沉重竖直向下的弹力F1，这是物对绳的拉力；悬绳由于发生微小形变，对物产生竖直向上的弹力F2，这就是绳对物体的拉力。 结论：拉力是弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 3、 胡克定律 （演示实验）：三个弹簧，两个一样。不一样的两个弹簧上挂一个质量相同的钩码，另一个挂两个钩码。并提出弹簧弹力的大小与哪些因素有关？ （学生讨论回答）：与形变量有关，与弹簧本身有关。 　请学生自行设计一个实验，实验的目的是寻找与弹簧的弹力与形变量的关系。 　学生设计实验，然后分组实验。 　【参考实验案例】 　如图所示，用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，系统静止时，弹簧的弹力等于所悬挂钩码的总重；弹簧的长度及伸长量可由刻度尺测出。 　　【注意事项】 　　（1）本实验要求定量测量，因此要尽可能减小实验误差。标尺要竖直且紧靠指针以减小读数带来的误差，每次改变悬挂钩码个数后，要待系统稳定后再读数。 　　（2）实验中所提供的米尺精确度为1 mm，应估读一位。 　　弹簧组的说明书已说明每个弹簧的弹性限度，注意不要超过它的弹性限度使用。 　　【建议做法】 　　（1）选择器材：从弹簧组中选择一只弹簧悬挂在铁架台的杠杆上：从实验桌上选择合适的钩码。（将班级分成两大组，选用不同的弹簧进行实验，进行对比实验） 　　（2）首先将实验装置调整妥当（如整个装置是否竖直平稳，标尺与弹簧的距离是否合适，标尺面与弹簧上的指针是否在同一平面内，是否便于读数等）。 　　（3）读出弹簧自然下垂时指针所指刻度。 　　（4）悬挂50g钩码一个，待稳定后，读出弹簧上指针所指刻度并计算出弹簧的伸长量记入 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 。 　　（5）逐个增加钩码，重复第4步，至少做5组数据。 弹簧规格（ ） 初态指针对应刻度 （X0/m） 　 　 　 　 　 弹簧的弹力 （F/N） 　 　 　 　 　 指针所指刻度（X/m） 　 　 　 　 　 弹簧改变量（△X/m） 　 　 　 　 　 　　（6）图象法处理数据： 　　在下面的坐标纸上，以弹簧弹力为纵轴，弹簧伸长量为横轴建立坐标系，如图所示。描出5个特殊点，以寻找弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系。 【拓展】常用的实验数据的处理方法有：计算法（求比值、求积、求和、求差等）和图象法两种。两者比较，图象法处理数据更为直观、更容易得出物理变化规律，且该种方法处理数据能更好地减小实验的偶然误差。 　　请各实验小组派代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 上讲台，用实物投影展示实验结果，并对实验探究情况进行交流。 让学生通过随堂实验和亲身经历的探究性实验，在经历体验中，提高合作学习的意识和能力。 结论： 胡克定律:在弹性限度内,弹性体的弹力和弹性体伸长(或缩短)的长度成正比,即F=kx 其中k是劲度系数,单位N/m 板书设计 形变 定义——物体形状或体积的变化叫做形变 分类——弹性形变、范性形变 弹力 定义——发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对 与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 产生条件——①直接接触②发生弹性形变 判断有无弹力的方法——假设法、条件法 方向——指向施力物体形变恢复的方向 大小——胡克定律F ＝ k x 桌面 书 � EMBED Equation.DSMT4 ��� � EMBED Equation.DSMT4 ��� 图3—2.3 _1319957762.unknown _1319957642.unknown