五年级上册近 反义词
一、近义词：
贪婪—贪心 适宜—适合 惧怕—害怕 鼓励—鼓舞 隐藏—躲藏 争辩—争论 告诫—劝诫 倾盆大雨—瓢泼大雨 玷污—污辱 慈祥—慈爱 欺凌—欺侮 爱惜—珍惜 眷恋—留恋 宝贵—珍贵 欣赏—观赏 收获—收成/获得 充足—充分 环绕—围绕 潮湿—湿润 凉爽—凉快 目前—至今 敏捷—灵敏 爱慕—羡慕 机警—警觉/机敏 锐利—锋利 宽敞—宽阔 乞求—恳求 启示—启迪/启发
可惜—惋惜 体面—好看 开辟—开拓 居然—竟然 紧张—慌张 奇妙—奇特 湿润—潮湿 谨慎—慎重
鼓励—鼓舞 适宜—适当 艰涩—艰难 准确—正确 熟练—纯熟 严肃—严厉 崇高—高尚 真挚—诚挚光复—收复 浓厚—浓重 磅礴—雄伟 等闲—平常 率领—带领 宣告—宣布 检阅—检查 疲惫—疲劳/疲乏 锻炼—磨练 耽误—耽搁 刹那—霎时 寂静—宁静 颤抖—颤动 沸腾—欢腾 吃惊—惊讶 掩护—保护 沉着—镇定 沸腾—欢腾 诚恳—真诚 屹立—矗立/耸立 操劳—劳累 转移—移动
崎岖—坎坷/逶迤 举世闻名—驰名中外 端端正正—工工整整 满怀信心—信心百倍 震耳欲聋—山崩地裂/惊天动地
二、反义词：
慈祥—严厉 寒冷—温暖 爱惜—浪费/糟蹋 新鲜—陈旧/陈腐潮湿—干燥 充足—缺乏 宽敞—狭窄 锋利—迟钝敏捷—迟缓 光滑—粗糙 安全—危险 简单—复杂 爱慕—厌恶 便宜—昂贵 外表—内心实用—无用 紧张—平静 湿润—干燥 谨慎—粗心虚弱—强壮 熟悉—陌生 骄傲—谦虚 冷漠—热情宽敞—狭窄 崇高—卑劣 深厚—浅薄 真挚—虚伪逶迤—笔直 沉着—慌张 崎岖—平坦 诚恳—虚伪特殊—一般 体面—难堪 可贵—可鄙 寂静—喧哗痛苦—快乐 崭新—陈旧 端端正正—歪歪扭扭 日出而作—日入而息 得意扬扬—垂头丧气 雪上加霜—雪中送炭 饥肠辘辘—酒足饭饱
四字词语
倾盆大雨 毫不犹豫 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久
如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴
不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘
呕心沥血 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名 香飘十里
守望相助 安然无恙 藕断丝连 古往今来 庞然大物 气象万千 晚霞朝晖
银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧
源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色 水滴石穿 欢声笑语
破烂不堪 满怀信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休
雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透
亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁 悬崖峭壁
万水千山 四面八方 排山倒海 夜以继日 端端正正 大公无私 同仇敌忾
临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大力凛然 豪情壮志
不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远
再接再厉
课文内容填空
第一单元
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
三、日积月累。（关于读书的名言警句）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）
第二单元
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽 ），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。
4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（梅花的秉性）才好!
5、一条（ 清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。
二、理解填空。
1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。
4、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨梅图”）⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。
7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。
三、日积月累。（表达思乡的诗句）
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相间在他乡。 （袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘著）
第三单元
一、理解填空。
1、第三组课文的都是（说明文 ）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）……
2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ 呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”
6、《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）的代表作。
二、日积月累。（《四时之风》）
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（道德实践的勇气和力量）。
2、花生的好处很多，有一样最（可贵）:它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈（依依不舍）。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。
4、《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生） 。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。
5、《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），( 坚持不懈 ),就能战胜困难，取得成功。
三、日积月累。（关于生活启示的谚语）
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元
一、根据课文内容填空。
１、中华汉字，（生动形象）。 传播文明，（盖世无双）。
连缀成句，（顿挫抑扬）。 书法字体，各具特长。
篆书隶书，（古色古香）。 行书流畅，正楷（端庄）。
狂草（奔放），（凤舞龙翔）。 对联形式，（汉字独创）。
左右（工整），能（简）能（详）。 既便（言志），又供（观赏）。
２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。
二、理解填空。
１、第五单元是综合性学习，主题是（ 遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。
２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。”
“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。
谐音是音(相同)或相近的字。
外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。
３、“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。
东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。
４、汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。
甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。
５、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。
第六单元
一、根据课文内容填空。
１、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
2、时间（艰涩地）流动着，像沙漏（坠入）我（忐忑不安）的心房。
二、理解填空。
１、第六组课文的主题是（父母的爱）。
２、《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的( 承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。
４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。
５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）。
三、日积月累。
（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）
兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）。（陈子昂）
（孝在于质实），不在于饰貌。（ huán 桓宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
第七单元
一、根据课文内容填空。
1、圆明园中，有（金碧辉煌）的殿堂，也有（玲珑剔透）的亭台楼阁；有象征（热闹街市）的“买卖街”，也有象征着（田园风光）的山乡村野。漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着（中外风景名胜）；流连其间，仿佛置身在（幻想的境界）里。
2、圆明园不但（建筑宏伟），还收藏着最珍贵的（历史文物）。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（宋）、元、（明）、清历代的名人书画和各种（奇珍异宝）。所以，它又是当时世界上最大的（博物馆）、（艺术馆）。
3、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（胜利的）喜悦。班长马宝玉（激动）地说：“同志们，我们的任务（胜利完成）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（砸碎）了，然后走到（悬崖）边上，像每次发起（冲锋）一样，第一个（纵身）跳下深谷。战士们也（昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（壮烈豪迈）的号声：“（打倒日本帝国主义）！”“中国共产党万岁！”
二、理解填空。
1、第七组课文的主题是（勿忘国耻，振兴中华）。《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（设计）的精美，（建筑）的宏伟，（历史文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（喜爱之情），更能激发对（凶残）、（可恶）、贪婪的（英法联军）无比的（憎恨）。学完课文，你最想说的一句话是（ ）。
2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长葛振林，战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（诱敌上山）——（引上绝路）——顶峰歼敌——跳下悬崖。
3、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（我是中国人，我爱中国 ）。
4、《最后一分钟》作者（李小雨），倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
三、日积月累。（励志成语）
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱
大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城
舍生取义 任重道远 再接再厉
第八单元
一、理解填空。
1、第八组课文的主题是（走近毛泽东）
2、《七律·长征》中总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。“万水千山”中写“山”的两句是（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸）。写“水”的两句是（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）。
3、中央主力红军长征出发的时间是（1934）年（10）月，行程（两万五千）里，于（1935）年（10）月到达陕北。
4、（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（北京）举行典礼。会场设在（天安门广场），主席台设在（天安门城楼）上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（林伯渠）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（毛主席）宣读公告——（阅兵）——（群众游行）。
5、青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。
6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：①、（请乡亲们回来碾米）②、（给群众沏茶）③、（帮助母女推碾子）。
7、成语故事《大公无私》的主人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词的成语（前仆后继）（大同小异）。
8、这庄严的(宣告),这雄伟的（声音），经过无线电的（电波），传到(长城内外)传到(大江南北)，使全中国人民的心一齐(欢跃)起来。
二、日积月累。
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
三、日积月累。（励志成语）
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱
大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
缩句训练题：
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、站在窗外，我看见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计
施工
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的铁路干线。
9、漂亮的松鼠是一种乖巧、驯良的小动物。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
13、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
14、在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
15、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
16、崎岖的山路上留下了许多具敌人的尸体。
修改病句训练题
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
转述句训练题：
把下面的句子换成第三称转述
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
14. 他惊讶地说：“原来是你！”15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
双重否定句训练题：
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。 8、我们建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
14、写得不怎么样，但还是有希望的。
其它句式训练题：
1、按要求改写下列句子。
一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。（被字句和把字句）
悦耳的歌声把全班同学吸引住了。（陈述句和被字句）
2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。
同学们推荐她。 她参加普通话比赛。
老师要求大家。 大家发表意见。
爸爸辅导我。 我学作文。
3、把下面一句话改写成两句话。
我请妈妈上街给我买文具盒。 我请许浩明天到公园去玩。
老师带领我们去慰问军烈属。 大队委员会组织我们参加义务劳动。
红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。
4、将下列陈述句改为反问句。
这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
5、将下列反问句改为陈述句。
难道打仗就是为了多杀人吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
6、、将下列反问句改为陈述句和感叹句。
要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。
7、把下面的句子改为反问句和肯定句。
每个人都不会说自己的家乡不好。 没有人不希望过丰衣足食的好日子。
谁也不能否认这本书是何明的。
8、按要求写句子。
这些来青海的客人非常热情。（改变词序，改变句子意思）
我在少年宫附近住。（改变词序，不改变句意）
他的话没有完全错。(改变词序，改变句意)
关联词训练
一、选词填空
不但……而且…… 虽然……但是…… 与其……不如…… 因为……所以……
宁可……也不…… 既然……就…… 如果……就……
1、学习外语（ ）有很多困难，（ ）我从来没放弃过。
2、（ ）考试是为难，（ ）平时学习中多下点功夫。
3、坐上游览西湖的小艇，（ ）速度很快，（ ）还很平稳。
4、（ ）我的歌声圆润、甜美，（ ）被选入合唱团。
5、（ ）你平时学习刻苦些，成绩（ ）不会这么差了。
6、老师（ ）能书善画，（ ）能歌善舞。
7、（ ）杭州的桂花很香，（ ）母亲总觉得不如家乡的好。
总是……因为…… 即使……也…… 假如……就…… 尽管……还是……
无论……都……
1、（ ）是普通的渔民，他（ ）可以从鲸喷出的水柱判断鲸的大小和种类。
2、松鼠（ ）喜欢在树上生活，很少到地面上来，（ ）它们的体形结构和生活习性决定了它们生活的环境。
3、（ ）你是一位经验丰富的研究人员，（ ）一定能分辨出海里喷着水柱的鲸是齿鲸还是须鲸。
4、（ ）鲸的外形很像鱼，我们（ ）只能把它归为哺乳动物。
5、小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。
二、在括号里填上恰当的关联词
1、阅读课外书籍（ ）能增长我们的知识，（ ）能提高写作能力。
2、（ ）遇到多大的困难，我们（ ）要以顽强的意志，战胜它。
3、焦裕禄（ ）全家啃窝头，（ ）不收下那二十斤大米。
4、你（ ）喜欢看这本书，（ ）喜欢看那本书？
5、西红柿（ ）可以生吃，（ ）也可以炒熟了吃。
6、水（ ）会变成气体，（ ）也会变成固体。
7、（ ）几个月不下雨，沙漠中的仙人掌（ ）能照常生长。
8、我热烈赞成一天有24小时，（ ）这跟我们睡眠习惯配合恰到好处。
9、地球（ ）有冷热宜人的气温变化，（ ）有美妙的大气层。
10、海王星离太阳很远，表面温度很低，（ ）不可能有生命存在。
课内经典阅读
2009—2010学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（一）（50分）
文段一、二合在一起《窃读记》（37分）
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我（跨 垮）进店门，暗喜没人注意。我踮（diān diǎn）着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄（乱 刮）了，没关系，我总算（ ）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切（qiē qiè）地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙（ ）开书，一页，两页，我像一匹（pī pǐ）饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适（shì sì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待
（dāi dài）下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些
1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。（4分）
2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。（4分）
3、我会求写出下列词语的近义词。（4分）
惧怕（ ） 急切（ ） 适宜（ ） 寻找（ ）
4、这篇短文的作者是 ，“我”的心情变化过程是：暗喜—（ ）—（ ）。（3分）
5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书（ ）。（2分）
A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈
6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书？请在文中画出来，再说说自己的体会。
我的体会： （3分）
7、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作了 。（3分）
8、“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！”这一句中：（4分）
“我”快乐的是 ；
“我”惧怕的是 。
1、我会求写出下列词语的近义词。（3分）
隐藏（ ） 恐怕（ ） 光顾（ ）
2、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）
3、判断下列句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（2分）
①“你总不好意思赶我走吧？”是一个设问句。 （ ）
②“这雨，害得我回不去了。”“大些！再大些！”是语言描写。 （ ）
4、文中画横线的句子反映了（ ）（2分）
A、“我”喜欢下雨天的感觉。B、“我”喜欢在下雨天读书。
C、“我”为下雨天能有充足的理由读书而无比高兴。
5、我会照样子，改写句子。（4分）
例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我又担忧那本书会不会卖光。
（1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
（2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分）
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述句：
7、看到下雨，“我”表面上 ，其目的是 ；内心却非常 ，因为 。（4分）
8、对作者这种“窃读”的心理和行为，你是怎么看的？请写几句话，发表你的看法。（3分）
文段三《窃读记》（13分）
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑（chēn chēng）着，有时又靠在书柜旁，以求暂（zàn zhàn）时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（zì zhì）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、照样子，写词语。（2分）
（1）依依不舍 、 （2）舒舒服服 、
2、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）
3、小女孩体会窃读的滋味是（ ）（2分）
A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。
B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。
C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。
4、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。（4分）
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。
改为反问句：
5、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。（3分）
6、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
2009—2010学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（二）（50分）
文段一《走遍天下书为侣》（20分）
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说 真想不到你懂这个 你每天都回家 可不管过了多少年 你还会说 我怎么没注意过 灯光照着那个角落 光线怎么那么美
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
1、在文中空白处加上标点。（3分）
2、我会写出下列词语的反义词。（2分）
熟悉（ ） 喜爱（ ）
2、我会按要求改写句子。（4分）
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为陈述句：
（2）书是朋友。
扩句：
3、作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是什么？（3分）
4、作者把喜爱的书比作“家“的理由是什么？（3分）
5、“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。（5分）
文段二《走遍天下书为侣》（30分）
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断 段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历 厉）……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、我会划去文中不正确的字词。（2分）
2、、写出下列词语的近义词。（6分）
欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ）
3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。（2分）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
4、文中用了表示顺序的词语“首先…然后…再…”，请用上这些词语写一段话。（2分）
5、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子画上“——”。（2分）
6、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？（2分）
①品味欣赏 ②总结收获 ③寻找新知 ④内容思考
“我”的读书过程： （填序号）
7、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（ ）（1分）
A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
8、我会按要求改写句子。（2分）
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
缩句：
9、他的读书方法对你有什么启示？ （3分）
10、你读过哪些书呢？你从中得到了什么？（4分）
11、你能写一句有关读书的名言吗？（4分）
2009—2010学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（三）（50分）
文段二《梅花魂》（27分）
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛（shèng chéng）名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头 长长地叹一口气 说 莺儿 你还小呢 不懂
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分
（fèn fēn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（zhān diàn）污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（mā mǒ）净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
1、在文中缺标点的地方加上合适的标点符号。（2分）
2、我会画出文中括号内正确的读音。（2分）
3、我会写出下面的近义词。（4分）
稀罕（ ） 顿时（ ） 分外（ ） 爱惜（ ）
4、从画“——”的句子可以体会到： 。（2分）
5、按要求改写句子。（6分）
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
（改为陈述句）
（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
（缩句）
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（改为陈述句）
6、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）（1分）
A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。
7、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。（2分）
我害怕，是因为
我奇怪，是因为
8、外祖父为什拉下脸来?（2分）
9、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是
， 。（1分）
10、第二自然段中运用的古诗都表达了 的感情。（2分）
11、外祖父认为“我“小，不懂什么？（3分）
文段二《梅花魂》（23分）
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨（mò mù）梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人（ ）在怎样的境（jìng jìn）遇里，（ ）有梅花的秉（bǐng bǐn）性才好。”
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）
2、我会在括号中填上恰当的关联词。（2分）
3．梅花的秉性是怎么样的？用横线画出文中描写梅花秉性的句子（2分）
5、查字典。（3分）
“灵魂”的“魂”字音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）；部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画；这个词在文中的意思（ ）；①旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。②人的精神、思想。③事物的最精粹最主要的部分。
6、用“~~~~”在文中画出外祖父喜欢梅花的句子，并再体会这个句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处，请写在横线上。（4分）
5、用画横线的词语写一句话。（2分）
他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
7、（1）第二段话在文中所起的作用是（ ）①点明题意②点明结构③前后照应，首尾连贯
（2）文段中“她”指的是（ ）①妈妈 ②作者 ③梅花
（3）作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）
①中国人的气节 ②外祖父的思乡之情 ③中华民族的精神
8、读了这段话，你想到了什么？（3分）
2009—2010学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（四）（50分）
文段一《鲸》（26分）
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很（宽敞 宽阔）。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，（适应 适合）了海洋的生活。
1、选出文中括号里使用恰当的词语。（2分）
2、我会写出下列的近义词。（2分）
捕获（ ） 目前（ ）
3、我会填多音字。（3分）
de （ ） shǔ（ ） yìng（ ）
得 dé（ ） 属 应
děi（ ） zhǔ（ ） yīng（ ）
4、比一比再组词。（3分）
捕（ ） 镜（ ） 鄂（ ）
哺（ ） 境（ ） 腭（ ）
2、第二自然段主要讲了鲸的（ ）过程，它的生活环境由（ ）—浅海—（ ）。为适应环境，鲸的（ ）和（ ）慢慢变成鳍，（ ）退化，最后成了鱼的样子。（3分）
3、第二自然段是从多方面介绍鲸的（ ）（1分）
A、鲸的生长 B、鲸的种类 C、鲸的进化
4、第二段话中的 等词语可以看出鲸的进化过程是漫长的。（3分）
5、鲸是哺乳动物，变成现在鱼的样子，是由于（ ）（1分）
A、生活习惯变化 B、环境变化 C、形体变化
6、鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属鱼类，而是哺乳动物。（4分）
“鲸”称“鲸鱼”的原因是 ；
“鲸”与鱼类的最大区别是 。
7、说出下面句子是运用了哪些说明方法。（4分）
（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）
（2）目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）
（3）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）
第一自然通过运用以上的说明方法，说明鲸的特点 。
文段二《鲸》（24分）
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng cháng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花( 院 园 )里的喷(pēn pèn)泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（必须 就要）呼吸一次。不同种类的鲸，喷(pēn pèn)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散（sǎn sàn）游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
1、在文中用“√”选出括号里的正确的读音。（4分）
2、划去文中括号里不正确的字词。（1分）
3、用音序查字法“肺”字，应查字母（ ），再查音节（ ）。“肺”是（ ）结构的字，共有（ ）画。（2分）
4、比一比，再组词。（3分）
肺（ ） 判（ ） 胎（ ）
柿（ ） 叛（ ） 抬（ ）
5、从第三段话中，可以看出鲸的两个明显特点：
一是： ；二是： 。（4分）
6、说鲸是哺乳动物，其根据是： 。（2分）
7、对加横线的词“就”、“一般”在文中的作用解说正确的是（ ）（2分）
A、“就”表明长须鲸刚一出生就很大。
B、“一般”表明鲸鱼的寿命都不会超过一百岁。
C、这两个词没有什么作用，可以删除去。
8、按要求改写句子。（4分）
（1）鲸是哺乳动物。（改写成疑问句）
（2）鲸从鼻孔喷出来的气，形成一股水柱。（写成比喻句）
9、鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。（2分）
“也”在文中的意思是 。
2009—2010学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（五）（50分）
文段一《新型玻璃》（27分）
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌 谦）疑人。你也许不会相信，报警的（ ）值夜班的看守，（ ）被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行（xínɡ hánɡ）可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙
（rànɡ yànɡ），即使被打碎了，碎片仍然藕（ǒu óu）断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家
规定
关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定
，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、 在（ ）内填上恰当的关联词。（1分）
2、 请选择正确的读音或字，打上“√”（2分）
3、 在文中找出与下列词语相反的词语。（4分）
陈设（ ） 昂贵（ ） 柔软（ ） 怀疑（ ）
4、比一比，再组词。（3分）
博（ ） 凝（ ） 窃（ ）
搏（ ） 疑（ ） 切（ ）
5、 请仿照文中划线的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。（2分）
6、按课文内容填空。（5分）
选段中介绍两种玻璃，一种 A和 B，A玻璃的特点是
，用途是 。B玻璃的特点是 ，用途是 。
7、 请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。（3分）
8、按要求改写句子。（4分）
（1）陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。（缩句）
（2）高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。（缩句）
9、根据意思在文中找出相应的词语。（2分）
（1）没有遭受到一点损害，十分平安。（ ）
（2）像断裂的藕，丝仍连在一起地粘在一起，不会伤人。（ ）
文段二《新型玻璃》（23分）
你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能（阻挡 抵挡）强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多（克服 制服）它的办法。“吃音玻璃”就是（消除 消灭）噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
1、给下列加点字选择正确的读音。（4分）
（1）无影无踪（zōng zhōng） （2）隐身人(yǐn yǐng)
（3）临街 (lín líng ) （4）玻璃 ( lí li )
2、将括号内不恰当的词语划掉。（3分）
3、“问世”在文中指： 。（2分）
4、本文是一篇 文，“街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”这个句子运用的说明方法是 。（2分）
5、从文中找出一组反义词： （2分）
6、这两段文字分别介绍了 玻璃和 玻璃。（2分）
7、下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A、吸热比例只能保暖，不能使房间凉爽。B、为二种“这位‘隐身人’”指的是噪音。
C、只要装上了“吃音玻璃”，不论户外有多大的噪音，都能消除。
8、文中画横线句子中引号的作用是（ ）（2分）
A、表示引用 B、表示反语、讽刺 C、表示特定的称谓
9、联系上下文，给下面词语选择正确的词义。（2分）
（1）处理（ ） A、处治，惩办 B、解决问题 C、减价或变价出售
（2）对付（ ）A、采取应对的措施、办法 B、将就，凑合 C、敷衍了事
10、用“~~~~”画出描写“吃音玻璃”的作用的句子。（2分）
2009—2010学年度第一学期小学语文五年级上阅读训练（六）
课内阅读
文段一《钓鱼的启示》（26分）
父亲划（huá huà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhuǎn zhuàn）向了我：“孩子，你得（dé de děi）把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽（jìn jǐn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1、用“√”在文中括号内标出正确的读音。（4分）
2、理解句子的意思天空。（3分）
（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲 ，二是父亲也在经历道德的考验。
（2）从“‘爸爸，为什么？’我急切地问道”这句话中看出“我” 的心情。
3、按课文的内容填空。（4分）
（）的月光（）的目光（）的声音（）地知道
4、按要求改写句子。（2分）
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改为被字句）
5、对“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。”这句话正确的理解是（ ）（1分）
A、父亲对“我”严格的道德教育，是对“我”真正的爱。
B、父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我”。
6、对于父亲的决定，“我”的表现是怎样的？分别用三个词语填入括号里。（3分）
“我”（ ）—（ ）—（ ）
7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想写什么？（4分）
8、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？（5分）
文段二《钓鱼的启示》（24分）
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
…………………………………………
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、联系上下文解释词语：（4分）
小心翼翼：
筋疲力尽：
2我会写出下列的近义词。（4分）
沮丧（ ） 严格（ ） 抉择（ ） 告诫（ ）
2、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼”在文中指的是（ ） （2分）
A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等
B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼
C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……
D 、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼
3、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么？（3分）
4、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因： 。（2分）
5、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？（4分）
6、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？（5分
文段三《钓鱼的启示》（25分）
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧（sàng shàng）的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似（shì sì）的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择（zhé zé）的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）
2、我会写出下列词语的近义词。（4分）
著名（ ） 沮丧（ ） 诱惑（ ） 严格（ ）
3、文中“转眼间”的意思是 。类似的词语还有
、 。（2分）
4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼”在文中指的是（ ） （1分）
A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等
B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼
C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……
D 、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼
5、这个文段主要写 。 此时作者的心情是
（4分）
6、请你就就这个文段提问，并回答，看谁的问题最有价值。（4分）
提问：
回答：
7、三十四年后，“我”已是一位著名的建筑设计师了。请你用简洁的话语分析“我” 成功的原因。（3分）
8、你面临过道德抉择吗？你是怎么处理的？（4分）
2009—2010学年度第一学期小学语文五年级上阅读训练（七）
课内阅读
文段《落花生》（50分）
父亲说：“花生的好处（chǔ chù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1、给“体面”换一个意思相近的词语：（ ）。（1分）
2、我会划去文中括号内不正确的读音和字。（3分）
3、给画线的第3自然段加上标点符号。（2分）
4、我会写出下列的反义词。（3分）
爱慕（ ） 有用（ ） 好处（ ）
5、画线的句子中，花生的“不好看”是指 （ ） 。
“很有用”又是指 （ ） 。
它最可贵的地方是指（ ） 。（6分）
6、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。（2分）
7、用“要……不要”写一句话。（2分）
8、父亲把花生和 、 、 相比，说明花生没有 ，却具有 。（5分）
9、下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）（2分）
A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
10、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的
的精神。（2分）
11、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要做有 ，
不要 做的人。（4分）
12、按要求改写句子。（6分）
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。
（改为反问句）
（缩句）
（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
（改为转述句）
13、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（3分）
14、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？ （4分）
15、在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？（5分）（能说出自己的观点，并言之成理即可。）
文段二《落花生》（41分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 ， 。”
我说：“那么， ，不要做 ， 。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
1、我会按课文内容填空。（5分）
2、我会写出下列词语的近义词：
可贵（ ） 体面（ ） 爱慕（ ）
3、“有用的人”是指 的人。你能列举几个像花生一样的人吗？ 、
、 ，他们的共同特点是具有 的精神。
4、下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）（1分）
A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
5、用“要……不要”写一句话。（2分）
6、本文是按 、 、 、 的顺序来写的，此部分为 ，是主要内容。
7、本文作者是 ，笔名是 ，作者采用了 的写法，告诉我们一个深刻的道理： 。
8、按要求改写句子。（4分）
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。
（改为反问句）
（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
（改为转述句）
9、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（3分）
2010—2011学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（八）
文段一《地震中的父与子》（28分）
他（当时 顿时）感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句话 不论发生了什么 我总会跟你在一起 他坚定地站起身，向那片废墟（xū sū）走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jiáo jué），便疾步走到那里。
就在他挖掘（jué juē）的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着（zhe zháo）这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他（肯定 坚定）的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”，
“你是不是来帮助我?”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
1、我会给文中空白处加标点。（3分）
2、我会用“√”选出正确的词语。（2分）
3、我会划出文中括号内不正确的读音。（4分）
3、我会从文中找出下列词语的近义词。（3分）
快步（ ） 坚决（ ） 确定（ ）
4、缩句。（2分）
他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
5、父亲得知了这样的消息有什么变化？由此可以看出他是一位怎样的父亲？（4分）
6、是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，坚持挖掘废墟的?（3分）
7、见到眼前一片废墟后，阿曼达的父亲是怎样做的?（3分）
8、“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。”你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。（4分）
文段二《地震中的父与子》（17分）
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xuè xié）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子。”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（tà tā）下来架成个大三角形，我们没被砸（zá zā）着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）
2、用“~~~~”画出总领全文的句子。（2分）
3、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”为什么说他们“无比幸福”呢？（2分）
4、文章反复出现一句话：“不论发生什么，你总会和我在一起”，从这句话中你感受到了什么？（3分）
5、文中写到：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，”作者为什么不直接写他挖了36小时？（3分）
6、口语交际：想象一下，那些被救的其他孩子的父母会对阿曼达父子说些什么呢？（4分）
被救的其他孩子对阿曼达说：
被救的其他孩子对阿曼达的父亲说：
被救的其他孩子的父母对阿曼达说：
被救的其他孩子的父母对阿曼达的父亲说：
文段三《地震中的父与子》（17分）
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子。”
“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。（ ）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、我会找出文中的近义词。（3分）
阻拦（ ） 发抖（ ） 开拓（ ）
2、在文中括号里填上正确的关联词。（1分）
3、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？
（2分）
4、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为
，说儿子了不起是因为
。（4分）
5、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（3分）
6、请试想一下，阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？（4分）
2010—2011学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（九）
文段一《“精彩极”了和“糟糕透”了》（18分）
七点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”
我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
1、我会写出下列词语的近义词。（3分）
退步（ ） 鼓励（ ） 判断（ ）
2、文中哪里看出巴迪等待父亲的迫不及待？请用曲线画出来。（2分）
3、给下面的句子换一种说法，不改变原意。（4分）
（1）难道世界上糟糕的诗还不够多么？
改为陈述句：
（2）哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”
改为陈述句：
4、巴迪对父亲的评价的反应是： （2分）
5、“糟糕透了”是父亲对作者第一次写诗的批评，说明巴迪有一个怎样的父亲？（3分）
6、在你生活中有过类似巴迪这样的感受吗？请写下来。（4分）
文段二《“精彩极”了和“糟糕透”了》（24分）
现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来（ ），需要有人时常（ ）你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、我会给第二自然段空白的地方加上合适的标点。（3分）
2、我会写出下列词语的近义词。（3分）
H:\fanwen caiji two\班主任安全
工作计划
幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划
.doc严厉（ ） 歧途（ ） 精彩（ ）
3、在短文的括号里填上合适的词语。（3分）
4、文中破折号的作用是 （2分）
5、“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。这句话正确的理解是（ ）（1分）
A、“精彩极了”代表鼓励式的爱、“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱的形式不一，但目标都是希望孩子健康成长。
B、“精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是辱骂孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。
6、“精彩极了”、“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度分别是：（4分）
母亲：
父亲：
7、为什么作者说：“当初是多么幸运”？（3分）
8、联系上下文，读下面的句子，结合生活实际谈谈自己的体会。（5分）
我谨慎地把握生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
文段三《“精彩极”了和“糟糕透”了》（18分）
记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来 母亲抚摸我的脑袋 笑着说
整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
1、给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)
2、我会写出下列词语的反义词。（4分）
腼腆（ ） 自豪（ ） 兴奋（ ） 满怀信心（ ）
3、“誊”字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( )部。(2分)
4、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:___________、___________。(2分)
5、读了短文有什么问题要题？自己提出问题自己回答。(4分)
问题:：
回答：
6、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4分)
文段四《“精彩极”了和“糟糕透”了》（25分）
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、在括号里填入恰当的词语。（2分）
2、按课文的内容填写量词。（3分）
一（ ）电影剧本 一（ ）作家 一（ ）出发点
3、找出文段中的两对反义词写下来。（4分）
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
4、两种声音是 和 ，它们像 。这是一个 句，是把 比作 。（4分）
5、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？（3分）
答：
6、“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不全面？（3分）
7、文中“生活的小船”“刮倒”各指什么？（3分）
8、你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？为什么？（3分）
2010—2011学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（十）
文段一《圆明园的毁灭》（24分）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng háung）家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲（lín líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬（péng féng）莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
1、我会选择文中括号内正确的读音。（4分）
2、写出下列词语的近义词。（3分）
景观（ ） 仿照（ ） 仿佛（ ）
3、用“~~~~~”划出文中的排比句。（2分）
4、在括号中填上恰当的词语。（2分）
（1）（ ）的殿堂 （2）（ ）的亭台楼阁
（3）（ ）的乡村田野 （4）（ ）的民族建筑
5、缩写句子。（2分）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
6、给带点的字选择正确的解释。（3分）
（1）风景名胜（ ）：A、超过 B、优美的地方 C、能担任，能承受
（2）举世闻名（ ）：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望
（3）武陵春色（ ）：A、情景，景象 B、颜色 C、脸上表现的神情
7、本文是从 、 和 三个方面来描写圆明园的，其中 方面写得最详细。（4分）
8、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？（4分）
文段二《圆明园的毁灭》（21分）
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自（ ）的青铜礼器，下至（ ）的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1、按照课文内容填空。（1分）
2、画横线的句子在文中起 作用。（2分）
3、写出下列词语的近义词。（3分）
收藏（ ） 珍贵（ ） 销毁（ ）
4、我会用“不但……而且……”造句。（2分）
5、从文中哪些地方可以看出圆明园遭受破坏之严重？请用横线画下来。（2分）
6、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（3分）
7、联系上下文，说说从加点的词语中体会到了什么？（4分）
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
8、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？（4分）
文段三《圆明园的毁灭》（18分）
圆明园中，有 的殿堂，也有 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是 各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜； 其间，仿佛_ _____在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1、我能按查字典的要求填空。（2分）
“剔”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______，按部首查字法应先查______部，再查______画。
2．我能把文中补充完整。（3分）
3．读一读加点的词语，我能仿写句子。（2分）
有……也有……有……也有……
____________________________________________________________
4．我知道画直线句子的作用是：________ 。文中最后一句话运用的修辞手法是
。（4分）
5．读了这两个自然段，你有哪些感受？（3分）
答：_______________________ _____________________________________
6、课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？（4分）
2010—2011学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（十一）
文段一《狼牙山五壮士》（24分）
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把（保护 掩护）群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边（打击 痛击）追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。
1、我会划去文中恰当的词语。（2分）
2、我会写出下列词语的近义词。（3分）
险要（ ） 进犯（ ） 全神贯注（ ）
3、比一比，再组词。（4分）
贯（ ） 描（ ） 努（ ） 崩（ ）
惯（ ） 瞄（ ） 怒（ ） 绷（ ）
4、照样子写词语。（3分）
（1）横七竖八：
（2）全神贯注（表示注意力集中的）：
（3）满腔怒火（表示愤怒的）：
5、文中 、 、 、 、 这些词语是作者对五位壮士痛击敌人是的动作描写； 、 、 是作者对五位壮士痛击敌人时的神态描写。（4分）
6、每位壮士各有特点：班长： ，副班长： ，宋学义 ，两小战术 ，这些任务的特征都抓住了人物的 、 表现出来的。（5分）
7、从文中对五位壮士歼敌是动作、神态的描写，你体会到了什么？（3分）
文段二《狼牙山五壮士》（31分）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，（继续 陆续）向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，（ ）过手榴弹（ ）在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸（zá zā）！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧（nǐng nīng）开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露（lòu lù）出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎（suì shuì）了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
1、按课文内容在文中括号里填上准确的动词。（4分）
2、我会划去文中括号内不正确的读音和词语。（6分）
3、我会用小标题概括第一二自然段的内容： （2分）
4、填空。（8分）
（1）、“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话中“五位壮士的决心”是 ，“中国人民的仇恨是指 。（4分）
（2）、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。“这声音”指
，体现了 。（4分）
5、缩句。（4分）
（1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
6、用“——”标出文中的一个象声词。（1分）
7、从“石头像雹子一样”的比喻句中你体会到什么？（3分）
8、五位壮士胜利了还是失败了？为什么？（3分）
2010—2011学年度第一学期小学语文五年级上课内文段阅读训练（十二）
文段一《开国大典》（19分）
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔(bēn bèn )会场。郊区的农民是五更(gēng gèng)天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒（dǎo dào）海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）
2、按课文内容在括号内填上恰当的词语。（3分）
（ ）的声音 （ ）的宣告 （ ）的掌声
（ ）的广场 （ ）的人群 （ ）的目光
3、用“~~~~~~~”画出这段文字的中心句。（2分）
4、“到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这个句子运用了
的修辞手法，请你仿写一句。（3分）
5、读下面句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情，（4分）
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
（2）三十万人的目光一齐投向主席台。
6、“这庄严的宣告、这雄伟的声音”在文中出现了几次？这种重复表达了什么？（4分）
文段二《开国大典》（22分）
两个半钟头的检阅，广场上不断地（欢呼、欢叫），不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和（激励、激动）。
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行一在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
1、在文中选择正确的词语，画上“—— ”（2分）
2、写出下列词语的近义词。（4分）
欢喜（ ） 次序（ ） 光明（ ） 检阅（ ）
3、文中第一自然段写了检阅，第二三自然段写了 。（2分）
4、用“~~~~~”画出第二自然段描写毛主席动作的句子。（2分）
5、哪个句子最能体现群众的高兴和激动的心情，用“——” 画出来。
人们激动的原因是 ，朗读这个句子应该用 、 的感情来读。（4分）
6、两股“红流”指的是什么？这样写有什么好处？（4分）
7、如果你在电视机前看到阅兵式的经过，你会怎么想？把你的想法写下来。（4分）
文段三《开国大典》（22分）
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差（chàchā）不多把（嗓 噪）子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花（继续 陆续）射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行一在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎（qíng jīng）着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
1、我会划去文中不正确的读音和不恰当的词语或字。（4分）
2、我会从文中找出下列词语的近义词。（3分）
顺序（ ） 欢欣（ ） 色彩斑斓（ ）
3、照样子写词语。（3分）
千千万万： 、 、
五颜六色： 、 、
4、“光明充满了整个北京城。”这句话正确的理解是（ ）（1分）
A、这“光明”象征新中国成立，使北京城、全中国永远摆脱黑暗，获得光明。
B、群众的灯笼很亮，照亮了北京城。
5、检阅时，最能表现群众激动和欢喜的句子是哪句？请用“——”画下来。（2分）
6、“两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”“红流”指 。“光明”不仅指灯笼火把 ，而且象征着
使北京城，使中国永远摆脱了 ，获得 。（5分）
7、文中哪些词语是表示时间的？这样写表达了什么？（4分）
作文
1原题：一份特殊的作业 可以变题：《亲情》《难忘的事》《记忆深处》《感恩》《心意》……
我永远忘不了哪一份特殊的作业——给父母洗一次脚。因为是它让我体会到了亲情。
亲情，是人类的情感中最美好的部分，父母之爱则是最最伟大的爱。自从一个生命呱呱坠地起，父母就开始爱他，养育着他，不辞辛苦。即使等到成年，父母的爱也不会减少。
正是因为父母对我们子女的爱太浓太浓，才会使我们忽略父母的辛苦。老师针对此，给我们留了一份特殊的作业——给父母洗一次脚。
在夕阳的映照下，有一个拉长的身影，拖着疲惫回到了家。我打开门，亲切地叫着：“妈妈，您回来了！”接着端了一杯热茶，递给了妈妈。妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。
“妈，让我给您洗一次脚吧！从小到大，都是您给我洗脚，我却从没给您洗过脚。今天，就让我给您洗一次脚吧！”
妈妈虽然有些惊讶，但还是微笑着点点头，我端来水，给妈妈洗脚。不经意之间，水盆里泛起了微波，我抬起头，发现妈妈已潸然泪下，那越发苍老的脸上露出了幸福的微笑。我哽咽了，用颤抖的双手拖掉妈妈的鞋，在这一刹那，我再也控制不住自己了，我哭了。我的哭是因为看到了妈妈的脚已经长满了茧子，那脚曾经是那么美丽，为了我而变得粗糙，我的心沸腾了，和妈妈拥抱在了一起。我们相拥，流下了泪，这泪中有笑，笑中有泪，那泪是为妈妈流的，那花一般的笑，是为女儿的体贴绽放。
这份特殊的作业我完成了，更体会到了：我们个人都生活在亲情的包容中，在爱的滋润中成长。也更深的体会到“谁言寸草心，报得三春晖”的含义！
2原题：无私的母爱 可以变题：《感恩》《母亲》《感动》《我长大了》……
母爱是神圣的，母爱是无私的。母亲生养我们，教育我们，给我们温暖，给我们帮助。为了我们，她尝遍人间苦涩，饱经世间风霜。
曾经有一个夜晚，大雪纷纷，狂风肆无忌惮地怒吼着，仿佛要把大地吞没。我在床上痛苦地睡不着觉，妈妈很奇怪，一摸头才知道我发高烧了。妈妈抓起一件外套，抱着我向医院奔去。走在黑漆漆的路上。风灌满了妈妈的大衣，她并没有停下来，而是裹紧衣服，把我抱得更紧了。雪无情地扑向妈妈，她顾不得抖一抖身上的雪花，抱着我坚定地往前走。我望着浑身落满雪花的妈妈，眼中渗出了晶莹的泪花。
又是一个寂静的夜晚，夜黒风高，我从睡梦中醒来，钟表“嗒嗒嗒嗒”地走着。此时，还有一个声音。我静静地听，是计算器声，我睁开矇眬的眼睛，看见妈妈紧皱眉头，正在算一笔帐，我心疼地说：“妈，都这么晚了，明天再做吧。”妈妈头也不回地说：“不行，今日事，今日完，你快睡吧。”我见妈妈如此坚决，就拿了一件衣服给妈妈披上。妈妈扭过头，把我的衣服拉紧些，又回过头去，我一头扑向被子里，豆大的泪珠滑下脸庞。
那时，那时，我还不懂珍惜，总认为妈妈的关心是啰嗦，妈妈的嘱咐是束缚，妈妈的朴素是落伍。其实，“谢谢”二字一直在我心口难开。今天，今天，请允许我向您说声：“妈妈，女儿真的爱你，真的懂你……”
3原题：那时候，我想起了这句名言 可变题：《生活的启迪》《这一刻我明白了》《难忘的事》……
在我的记忆仓库里，储藏着许许多多的名言。它们像一盏盏指路灯，或多或少地给我以帮助，其中最令我难忘的是这一句：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚”。
那是一天晚上，我和往常一样，吃完饭后去看电视。可不知怎么回事，那天晚上的动画片特别多，而且一个比一个好看。我看电视的时间已经超过规定的15分钟了，可我却不能像以前那样很干脆地关掉电视机，安心回屋写作业。脑海中，一个声音满不在乎地说：“算了吧，好不容易碰到这么好看的电视节目，多看一会儿吧！”而另一个声音也不甘示弱地说：“多看一分钟也不行，小学生要有时间观念，学会控制自己。”“好不容易爸爸妈妈不在家，多看一会儿吧，没人会发现的。”第一个声音亮出了自己的观点。“可是，现在已经进入总复习阶段，电视看多了会影响学习的，快去写作业吧！”第二个声音摆出了长辈的架势。我被这两种声音搞得头昏脑胀，忽然，我的脑海中闪现出莎士比亚说过的一句话：“抛弃时间的人，时间也抛弃他”。“是啊，现在我不正是那个把时间抛弃在动画片上的人吗？不行，我要赶快去写作业。”我这样想着一看表，呀，我竟在这里白白浪费了40分钟，时间真的抛弃我啦！
我急忙关掉电视，一头扎进作业的海洋。笔在数学卷、作业本、作文本上来回穿梭着，把空白的纸张写满。时间虽然还是规则地向前迈着步子，可我却不再觉得空虚，在知识的海洋中遨游，是多么充实。当我写完最后一个字时，我看了看钟表：9：30，我舒心地笑了。
时间是宝贵的，可有的人却不懂得珍惜；时间就像流水一样一去不复返，可有的人却不懂得把握；时间是短暂的，可有的人却不懂得利用……有的人把“还有时间”当成浪费青春和生命的借口，却从来不知道“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。生命是由一分一秒组成的，我们要跟上时间的脚步，不要被时间所抛弃。我要更加珍惜时间，不再浪费生命中的每一分、每一秒！
我轻轻地伸了一下懒腰，晚风像一双温柔的手轻轻地抚摸着我。虽然刚才的那件小事并没有在我平静的生活中掀起多大的波澜，但它却给了我一个警示，一个启迪。
夜，很静，随着闹钟的“滴答”声，我进入了梦乡，睡得是那样香、那样甜。
4原题：成长因书香而精彩 变题为：《读书的快乐》……
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”——题记
蔚蓝的天空下飘过朵朵白云，雪白的云朵下鸟儿在歌唱，草儿在舞蹈，花儿在微笑……多美的画卷啊！这美丽的画卷里，还有一对幸福的母女，女儿依偎在妈妈的怀里，手里拿着一本书，津津有味的听着妈妈讲的童话故事。
女儿瞪着好奇的大眼睛，问道“妈妈，白雪公主长得漂亮吗？”
“当然漂亮。她的皮肤像雪一样白，她的头发像墨一样黑，她的眼眸像溪水一样清澈……”妈妈一边用她那温暖的手抚摸着女儿那可爱的小脑袋瓜，一边说。
“妈妈，白雪公主最终找到幸福了吗？”
“当然找到了呀！”
“为什么呢？”
“因为她有一颗善良的心和执着的追求，最终找到了幸福……”女孩似懂非懂地点点头。
这个女孩就是我，这便是我对书最初的接触。
童年因书香而快乐！童年因书香而精彩！
开启书的扉页，缕缕墨香如醇醇杨柳风，蒙蒙杏花雨，在心田上萦绕，让心花悄然开放，散发出无数感悟的诗行！在油墨芳香中，踏着历史的足迹，我来到了大汉王朝。在这里，我认识了司马迁。司马迁一生坎坷，命途多舛，由于直言进谏，触怒了汉武大帝，被处以宫刑。但他并没有向命运屈服，而是奋发苦读，犹如一朵梅花在严寒中绽放，一条鱼儿在涸澈中抗争，终于完成了一部流芳千古的巨著——《史记》。连鲁迅先生也由衷地赞叹曰：“史家之绝唱，无韵之离骚！”
而司马迁的这种自强不息的精神，也时时激励着我。在我一开始接触写作时，我的作文总是一塌糊涂。一听到老师布置作文时，我的心就会忐忑不安起来。“流水账”也许是老师对我的作文的最高评价了。有一段时间，我甚至对写作绝望了。但当我读了司马迁的故事后，我被他的坚持深深地折服了。从那一刻起，我便决定，开始努力了。于是，作文课上，我积极参与；阅读课上，我博采众长。并随时记录着生活的点点滴滴。但有时也有过放弃的念头，想想司马迁，我又会产生无穷的动力！终于，功夫不负有心人，我的作品在宣酒杯“2008我的梦想”中小学征文大赛中，获得了县“二等奖”！读书，让我学会了顽强，更让我懂得了坚持是通向成功的桥梁！
少年因书香而快乐！少年因书香而精彩！
读《断章》，我拾回了自信；读《假如给我三天光明》，我拥有了乐观；读《示儿》，我学会了爱国……读到此处，我的耳边响起了艾青的声音：“为什么我的眼里含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉……”而我却要说：“为什么我的眼里含着泪水，因为我对读书爱得深沉！”
5原题：我最喜爱的一本书 变题：读《安徒生童话》有感 《 》《 》……
我最喜爱的一本书
在成长的道路上，求知是我们最热切的希望，阅读是我们最快乐的体验。经典名著，以其闪烁睿智星火及先贤思想的光芒，照亮和影响着一代又一代的人。我也读过一本经典名著，它叫《安徒生童话》。
安徒生是世界著名的丹麦童话家，他的作品超越了时间和空间的限制，受到全球一代又一代读者的挚爱。安徒生一生为孩子们撰写了一百七十多篇童话，他立志要通过这些童话来教育孩子们，使他们热爱生活，读书，追求真、善、美，成为诚实向上的人。
在这本书中有许许多多的精彩的故事值得我们去看，在这里我要讲述一篇让我最为难忘的童话——《她真是一个窝囊废》，写的是安徒生自己童年的回忆，洗衣妇就是他母亲的缩影。故事的核心是洗衣妇酗酒成癖，因而受到周围人的挖苦和讥讽，直到死去还被人说成是“不中用的废物”。然而安徒生记起了他母亲曾经跟他说起的话：喝酒固然不对，但是洗衣妇干活那么辛苦，经常站在冰凉的河水里，还不能天天吃上一顿热饭，她要喝点暖暖身子，但是除了烧酒没有更好的东西，于是安徒生把故事的基调改成宽容和谅解。我认为安徒生在这一点上做的是天衣无缝，因为这样一来就使得洗衣妇这个“反派”角色博得了同情，也使得整个故事有了更深刻的含义。我觉得在写这篇文章的时候，安徒生在写作手法上有许多优点，比如：他把他的母亲构成了一个童话般的人物，从而使得孩子们可以更容易理解故事的含义……
我们已经进入21世纪了，可安徒生的第一本童话故事集《讲给孩子们听的故事》仍然闻名世界。我们要阅读更多的书籍，在将来要为世界做出一大贡献。
6生活的快乐（小考优秀范文） 变题：令人快乐的事 《 》《 》
在生活中，可能会遇到不同的事，有伤心，悲哀，难过，但是只要哭一哭，然后再自我安慰一下，就可以再重新笑起来，重新爬起。
并不是每个人都会活得很顺利，没有人走的是康庄大道，坐的是驶在风平浪静的海上的小船，偶尔也得被玻璃片或小碎石划破脚，偶尔也得尝试一下被狂风卷卷起来却又安全的活下来的刺激心情。这个世界上没有神，所以没有十全十美。
我自认不是一个乐观的人，也没有什么顽强，独立的精神。当我遇到什么困难或麻烦时就会往坏处去想。比如做试卷的时候只剩下5分钟，我就会很担心：要是来不及做完试卷怎么办？这次考试肯定会考砸了，回到家肯定会被骂了……连未来的事我都想到了。不停的担忧来担忧去，结果却浪费了最后几分钟，还是没来得及做完试卷。垂头丧气地交上试卷，心中满是低落，脑袋还再不停地转来转去：要是刚才的判断题再仔细点就不会错了，要是……这时便会勾起一抹苦笑安慰自己：再也没有要是了，因为世界上没有多啦A梦，所以没有时光返回机。不过转念一想，如果自己不是一直在担心时间很紧迫之类的问题，可能会抱着平静的心态去做试卷，或者抱满信心地认为几分钟已足够了，可能就会在最后关头把试卷做完，而不是走马观花，马马虎虎的做完试卷，以至于犯了一些不该犯的错。
就像是两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“：唉，只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：啊，太好了，还剩下半瓶水！”这两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。如果你是像第一个人那样想的话，就只能感觉到恐惧和对生活的不甘；要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度，你会选择哪一种呢？
尝试用笑容去迎接任何事物，遇到困难的确是很难解决，先不要自寻烦恼，试着从另一个开心的角度去观察，别往死胡同里钻，幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。你就会发现，原来不是上帝对你不好，而是你没有察觉到生活中的无限快乐。
7原题：笑对挫折 变题：面对失败 《 》《 》《 》
天，灰蒙蒙的，大地被乳白色的薄雾笼罩着，显得如此朦胧，如此梦幻。原本应该生机勃勃的春天不知怎么了变得一片沉寂。“哒——”雨轻轻地下着，仿佛老天也在为我痛泣。
“呼——”一阵北风吹来，将那原本便夹不牢的卷子吹到了地上。89.5，这个鲜红的数赫然登在成绩表上，时时刻刻揪动着我的心，不觉之中，两行热泪滚下。 放学了，我拖着沉重的步伐回了家，父亲那抽动了的脸，母亲那高抬的手……浮现在我的脑海中。连回家的路也仿
佛变长了，长得看不到尽头。
“嘎——”我推开大门，父母见我两眼泪汪汪，忙问我发生了什么。不知怎么，我竟说不出一句话，只把卷子往桌子上一扔，便跑到房中痛哭，或许是我想要逃避责任，又或许我已被困难打趴了，彻彻底底地趴了。
“笃笃笃”不用说，爸爸来敲门了，我一声不吭。“孩子，你出来一下，我让你看一样东西。”“不，我不出去！”我大喊。“挫折并不…… ”“我不听。”我打断了父亲的话。“你往外看看。”我照做了，只见在一大片瓦砾中，一棵小草傲然的屹立着，在风雨中顽强的拼搏，每一次挫折都使它更强壮。“在哪里摔倒就在哪里站起，生命的意义是敢于搏击，大风大浪又怎样，雄鹰们仍在飞翔，每一次重大灾难都会使人更成熟，更坚强。只要勇敢就没有过不去的坎，笑一笑没什么大不了。我话说完了，不打扰你了.”顿时，我陷入了沉思……
雨仍在下，但我的心却已豁然。
8原题：我喜欢的一句格言 变题：《我成功了》《 》《 》
古今中外的格言数也数不清，可我最喜欢的格言是“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路。”
要问我为什么喜欢这句格言，那还得从我四年级加入校篮球队时说起。起初由于我技术不够好，经常遭到六年级队员的嘲笑，这可惹恼了我。尽管我此后天天晚上都在家附近的篮球场练习，但技术没有长足的进步。我心里十分渴望成为像乔丹一样棒的超级巨星。有一个周五篮球队训练的时候，郭老师把我叫到一边并轻声对我说：“于昌淼，你的技术还不是特别好，而且你还是四年级的学生，从下星期起别再来篮球队了。”我撇了撇嘴答应了，老师一转脸，我的泪水就像断了线的珠子一样流了下来。难道我这样离开我心爱的篮球队吗？老师的话犹如晴天霹雳，我的心情似乎一下子从天堂到了地狱。平常只有五分钟到家的路程显得那么遥远，连天空中的小鸟好像也在讥笑我；路上的行人好像都用鄙夷的眼神看着我。我眼前浮现出妈妈期盼的目光，耳边回响着爸爸对人说起我在篮球队时那自豪的神情，我黯然泪下。边哭边跑回了家，老师刚才的话语在我耳边挥之不去……
回到家我将一肚子的苦水向妈妈吐了出来，妈妈一听就笑了，说：“如果你真喜欢，下星期可以继续去篮球队。”我破涕为笑，心里盘算着如何在篮球队“复活”。下个星期来临了，当满怀信心地来到篮球队，郭老师，郭老师看到我时脸上露出惊异的表情。把我叫到一边问：“你真喜欢打篮球吗？”我坚定不移的点点头。从此我的名字又回到了点名册上。无论是寒冷的冬夜还是酷热的夏日，你都会在篮球场看到我的身影。后来我的秋季有了突飞猛进的提升，老师每次都让我给队员们做示范。这时我矫健的身姿就像飞人乔丹一样，引来队员们阵阵喝彩。我心想他们怎么知道我背后付出了多少汗水！我相信我是最棒的！
今年春天，我右脚的大脚趾头患了甲沟炎，为了不影响训练我瞒着老师和妈妈坚持训练。有一天洗脚时被妈妈发现我的“秘密”，立即带我去医院。医生看了冷冷的说：“得拔掉三分之一的指甲……”就是这样我还天天坚持刻苦地训练，如今终于成为了校篮球队的队长，这个称号名副其实。这是我在困难面前仍然怀着自信心坚持不懈的结果。
从此我更深地理解了“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路”这句格言。因为这句格言为我开辟了成功的路，也必将指引我日后走向辉煌！
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