微课程的起源、设计、制作与评价荆门技师学院JINGMENJISHIXUEYUAN赵久梅2015年4月20日微课程的起源、设计、制作与评价 随着教育信息化在全球的广泛开展,一场轰轰烈烈的微课热潮也席卷了中国教育界的每一个角落。这两年微课的理论与应用都得到了飞速的发展,微课在教学实践中得到了广泛的认可和运用。 美国发端于的微博，自2009年起，以其互动性和参与性强、信息传播快的特点，在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈的“微”热潮，拉开了“微”时代的序幕。于是，微营销、微媒体、微传播、微广告、微课程等一系列的“微”样式如雨后春笋般地涌现出来。微课的来历,大家都会谈到两个中国的代
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人物。一位是佛山市教育局的胡铁生老师,另一位则是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心的李玉平老师一.微课程的起源Flash教学：如何制作地球自传的动画？微课程的设计与制作如何制作地球自传的动画？微课程的设计与制作微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。那么，如何设计一节好的微课呢？二.微课程的设计二.微课的设计微课的定义：微课是指利用3-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。二.微课的设计 选题要精练，教学内容要明晰，可聚焦于课前导入、课后拓展、关键概念、难点、某一技能、某一方法、某一问题二.微课程的设计通常做到如下几点：1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计二.微课程的设计2二.微课程的设计二.微课程的设计三.微课程的制作1.视频结构完整，具备片头、片尾（各不超过10秒）；2.时长控制在3-8分钟；3.视频画质清晰，镜头稳定；4.讲解语言通俗易懂、深入浅出、详略得当、声音洪亮、抑扬顿挫（如教师口音较重，可以适当加字幕。三.微课程的制作1.使用智能手机拍摄（需要手机支架）2.录制屏幕操作（需要录屏软件，如CamtasiaStudio）3.录制
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讲解三.微课程的制作格式转换工具：格式工厂微课录制录制软件：CamtasiaStudio三.微课程的制作http://www.pcfreetime.com/cn/微课录制之多媒体格式转换软件：格式工厂 功能简介 格式工厂（formatfactory）是套万能的多媒体格式转换软件。提供以下功能：所有类型视频转到MP4/3GP/MPG/AVI/WMV/FLV/SWF。所有类型音频转到MP3/WMA/AMR/OGG/AAC/WAV。所有类型图片转到JPG/BMP/PNG/TIF/ICO/GIF/TGA。抓取DVD到视频文件，抓取音乐CD到音频文件。MP4文件支持iPod/iPhone/PSP/黑莓/安卓HTC等指定格式。支持RMVB，水印，音视频混流。 开发商：FreeTime 软件官网：http://www.pcfreetime.com/cn/ 新版特征 1.加入转换前后的文件大小比较结果的显示;2.修复上个版本改坏了的问题;三.微课程的制作 CamtasiaStudio是一款视频编辑软件，可以将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式可是是GIF动画、AVI、RM、QuickTime电影（需要QucikTime4.0以上）等，并可将电影文件打包成EXE文件，在没有播放器的机器上也可以进行播放，同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。 软件提供了直观的操作界面、丰富的记录功能，可对录制后文件进行从图像、声音、字幕到过场特效等多种剪辑工具。编辑完毕的视频，通过输出向导(File->Producevideoas)，可以生成多种规格、多种格式的视频文件(如AVI、WMV、SWF、FLV、RM、MP4等等)，以方便地用于网络传播、或保存到便携式播放设备、或制作成视频光盘 下载地址：http://www.pc6.com/softview/SoftView_96807.html微课录制录制软件：CamtasiaStudio三.微课程的制作四.微课程的评价微教学设计稿与微课视频综合评价 评价指标 分值 评价指标 分值 知识点与教学内容 10 教学表现 5 教学目标 10 技术规范 10 教学策略 10 教学效果 5 教学过程 45 总分 100知识点（技能点或课题）选择恰当，教学内容属于课程或专业的重点、难点或关键点，适合微教学并用微课进行表现，具有独立性、完整性和示范性。四.微课程的评价教学目标清晰明确，符合学生的认知水平。目标达成度高，具有可检验性。微课程的评价能够根据教学需求选用适当的教学组织形式、教学方法和策略。教学媒体选择恰当、教学材料运用合理，教学辅助效果好。微课程的评价教学设计理念先进，适合学情，与教学目标之间有较强的契合度。能够创造性使用或整合教材，运用教学资源具有典型性、启发性。能够突出重点、突破难点。教学环节完整，紧凑、流畅，教学情境符合教学设计。微课程的评价语言规范、清晰，表达自然亲切。教师、学生出镜时长比例适当（不作要求）。微课程的评价教学设计稿在1000字左右；视频时长3-8分钟，超时酌情扣分。视频成片符合制作要求，画面清晰稳定、构图合理、光线良好，视角与镜头选择恰当，声音规范清晰，声画同步，重难步画面有适当提示文字或标识。微课程的评价能够完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，整体效果良好，可作为独立教学资源供师生学习。微课程的评价步骤：选题设计录制后期处理（视频、音频、字幕、格式转换）微课程的评价感谢您的倾听期待您的指教！谢谢！荆门技师学院JINGMENJISHIXUEYUAN
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