倍速课时学练无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物植物离不了。倍速课时学练你所知道的制取氧气的
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有哪些？ 分离液态空气法 植物的光合作用它们适合在实验室制取氧气吗？反应较慢，成本较高条件太高，操作困难反应太慢，难以收集倍速课时学练实验室制取氧气—药品的选择若在实验室中有下列药品可供选择：H2O2、NaCl、KMnO4、KClO3过氧化氢高锰酸钾氯酸钾猜想：哪些物质可能用于制取氧气？为什么？氯化钠倍速课时学练倍速课时学练实验室制取氧气—反应原理上述反应都能生成氧气，根据提供的信息想一想，若在实验室里制取氧气，你最好选择。为什么？倍速课时学练无明显现象。极慢有大量气泡生成，带火星的木条复燃。很快二氧化锰在反应中的作用倍速课时学练小资料将反应后的固体过滤、干燥、称量，发现与加入的二氧化锰的质量相同。该黑色固体是什么物质？二氧化锰在这个反应中，二氧化锰
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现出了哪些特点？起到了什么作用？作用：特点：质量与化学性质不变。改变了化学反应的速率。催化作用倍速课时学练能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做。催化剂1.催化剂参与化学反应了吗？2.催化剂能否增加（或减少）生成物的质量？交流共享3.催化剂是否只能加快化学反应的速率？谈谈你对催化剂的理解。4.一个化学反应的催化剂只有一种吗？倍速课时学练实验室制取氧气—制取装置一、反应装置AB如图是制取气体的常用的反应装置，若用过氧化氢和二氧化锰制氧气，你选择；若用加热高锰酸钾制氧气，你选择。说一说你选择的依据。AB选择依据：反应物的状态与反应的条件。倍速课时学练倍速课时学练实验室制取氧气—制取装置二、收集装置A排水法B向上排空气法C向下排空气法如图是实验室中常用的收集气体的方法。难溶于水或不易溶于水且不和水发生化学反应的气体。密度比空气大的气体。密度比空气小的气体。气体在水中的溶解性和气体的密度（与空气比较）选择依据：A或B空气根据提供的资料想一想，若在实验室中收集氧气应选择，并说一说你的依据。倍速课时学练反应装置收集装置倍速课时学练1.请同学们根据桌子上提供的药品和仪器选择合适的方法制取两瓶氧气（分别用排水集气法和向上排空气法搜集）。2.总结实验室制取气体的一般步骤。注意：小组内的分工与合作及小组间的交流。组装仪器检查气密性装药品收集放置倍速课时学练1.长颈漏斗的下端为什么要伸入到液面以下？5.收集好的氧气是瓶口向上还是瓶口向下放置？为什么？4.若加热高锰酸钾制取氧气，用排水法收集完氧气后，是先熄灭酒精灯还是先把导气管从水槽中拿出？为什么？3.若用向上排空气法收集氧气，怎样检验是否收集满了？2.刚开始有气体放出时能否立刻收集氧气？为什么？倍速课时学练氧气的实验室制法倍速课时学练1.在实验室里，用分解过氧化氢的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（） 使产生氧气的量增多 提高氧气的纯度C.使其在常温下迅速分解放出氧气D.使生成的氧气更干燥C2.一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气,能正确表示反应过程中二氧化锰的质量m随反应时间t而变的图象是()。D倍速课时学练3.实验室里用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤，正确的操作顺序是（）a.向锥形瓶里加入药品b.检查气密性c.待出气口气泡均匀,开始用排水法收集O2d.熄灭酒精灯e.当集气瓶集满O2时将导管从水槽中取出.A.b-a-c-d-eB.a-b-c-e-dC.a-b-c-d-eD.b-a-c-e-dD倍速课时学练4.通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气。AE请从上图中选出制取氨气的发生装置，收集氨气应采用的装置是。
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