攀登英语一级B unit 10教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
Lesson 3
一、学习目标:
1、通过本单元童谣的学习巩固“I love”句型,掌握喜欢的表达方式;
2、了解并正确使用“I have…”句型表达自己有什么东西,并形成与同伴
分享的观念。
1、通过学习《迪士尼神奇英语》下册第20课了解几种野生动物的英语表达
方式。
二、教学重难点
了解并正确使用本单元日常英语中的“I have ...”句型表达自己有什么东西,并形成与同伴分享的观念;
教具准备
攀登英语教学关盘,日常英语对话卡片,有关食物的卡片、小印章
三. 教学步骤
一、Warm-up(预热)
1.Greeting 师生运用简单的两句歌曲问候
2、T: I like singing ,I think you like singing too,let’s sing a song 《Teddy bear》ok? Follow it louder 师生加动作唱师评价加星
3、T:now , Let's introduce your groups。 (peach, peach, we are peach ,we love peach Yummy!......)师评价。
4、T: Who want to come here to show the food? 指名学生上台举食物全班答
5、Monitor:It’s show time now , who want to show ? 指名两组学生展示所学过的有关食物的日常英语对话。师生一起评价
设计意图:预热环节主要是让学生复习学过的有关食物的单词、对话、为下面学习有关食物的句型和替换做好铺垫,同时培养学生大胆展示的习惯,为学生提供复习和展示的平台。
二、Everyday English(日常英语)
播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的日常英语学习环节:
1 、“Listen and repeat” 1遍评价加星
按暂停键指名学生跟读单词、句子。让学生快速巩固对话。
2、“Follow”。一遍师评价
师生对话,小组对话,指名学生对话等加深巩固,做好示范。
3、Group work
师巡视指导,给表现好的小组加星。
4 、Perform
分四小组上台展示生生评价
设计意图:在这个日常英语环节,先让学生快速回顾课文内容,接着师生对话示范,然后进行小组讨论交流,最后展示。在展示环节,为了让学生巩固“I have…”句型表达自己所有,会用“This is for you”表达分享的含义,我设计了同学到别人家里做客,去买东西,帮助朋友等四个情境让学生在学会礼貌待人和帮助别人的同时也学会了今天所学句型,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。
三、Songs and Chants(歌曲童谣)
播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的歌曲童谣学习环节:
1、“Listen and repeat” 1遍评价加星
2、“Follow”。一遍师生加动作表演唱师评价
3、歌曲童谣游戏(Falling Bridge)
在过拱桥时,被抓到的同学就会被问what do you love? 然后用 I love peach 等自己的小组名回答,最后两个小组哪个小组被抓的少就是赢家。
设计意图:本单元的童谣节奏感强,因此“Follow”时我采用了学生一起拍手说唱的形式,在展示环节为了激发学生的小组合作,促使小组之间建立起合作和竞争意识,激发学生的兴趣,同时也能巩固运用“I love”句型,掌握喜欢的表达方式,让学生边唱童谣边搞拱桥游戏,让学生在玩中学,在学中玩,以达到较好的教学效果。
四、Cartoon English(动画英语)
播放:一级B《迪士尼神奇英语》(下)VCD光盘第20 课第3节
在“Play Time”时段,见到“大嘴”鼓励学生要大声重复,见到“音符”
鼓励学生大胆跟唱
本单元所学重点内容为几种动物名称,组织学生做简单的游戏 What’s missing? 熟悉本单元几种动物单词。
五、sum up总结
1、How many stars?一起用英文数。
2、who's the winner?
3、colour the book
六、homework
向家里人展示今天所学的歌曲童谣和日常用语
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