苏幕遮范仲淹学习目标 1、体味写景抒情词中情景交融的意境和诗人的思想感情。 2、掌握
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意境型和赏析思想感情型的答题方法，学以致用。关于作者——范仲淹范仲淹（989—1052），字希文，吴县（今属江苏）人。北宋著名的政治家、军事家，文学家。在参知政事任上，提出过政治革新的
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，主持庆历改革，史称“庆历新政”，因守旧派阻挠而未果。文章骈散相间，气势磅礴，散文《岳阳楼记》为千古名篇。词则能突破唐末五代词的奢靡风气，开拓了词的领域，可以说是苏轼豪放词的先声。卒谥文正。有《范文正公集》。苏幕遮碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。读完了这首词你觉得本词的抒情主人公是谁？范仲淹背景链接 范仲淹是北宋前期的一代名臣，一生立志入世，然天不遂人愿，仕途多舛，多次被贬戍守边疆，这首词就写于其出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事，对边塞生活非常了解。品读课文上片思考： 1、请找出“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”中的意象，说出意象所显示的特点。 2、在“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”一句中写景角度有什么变化。 再接再厉哦！ 3、“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”中意象是什么？它能让人想起什么来？齐读一下碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。4、有人说这首词“状难写之景如在眼前”。那么上片描写了一幅怎样的画面?分析意境型答题步骤：（1）景：先用一个简洁的语言概括一下图景，如落日秋景图之类；然后用自己的语言详细概说画面；（2）境：概括景物所营造的氛围特点，如孤寂冷清等等两个双音节词；（3）情：分析作者的思想感情。4、上片描写了一幅怎样的画面?上片描绘了一幅夕阳秋景图；白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外；渲染出了开阔苍广的意境，给人一种萧肃之感，也暗含了作者的孤寂思乡之情。品读下片黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。品读课文下片1、词的上片主要是写景，下片则主要抒情。那么本词主要
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达作者什么样的情感，从哪些词句中可以体现出来？思念家乡、羁旅的愁思品读课文下片2、如何理解“明月楼高休独倚”的表达的感情（提示：联系上下句）。 赏析思想感情型 答题步骤： （1）概括：用一两个词准确点明思想感情。 （2）用诗中有关语句具体分析这种思想感情。（如果遇到多个情感情况最好分点作答）品读课文下片2、如何理解“明月楼高休独倚”的表达的感情（提示：联系上下句）。 本句表达了作者浓厚的思乡之情； 从“夜夜除非好梦留人睡”可见词人夜间为乡愁所扰而好梦难成，所以便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月团圆，反衬出词人身在异乡，倍感孤独寂寞。“倚”却说“休倚”表达了作者痛苦深沉的思乡情思。以至于“酒入愁肠，化作相思泪”。回顾一下人物形象——本词所表现出的作者是一个形象。情景关系——运用手法，借之景，抒之情。回顾一下人物形象——本词所表现出的作者是一个远行他乡的游子形象。情景关系——运用借景抒情手法，借秋天萧瑟之景，抒思乡怀人之情。高考链接阅读下面这首词，完成1－2题。 定西番 牛峤 紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。 乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声鸣咽，雪漫漫。1．下阕描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（5分）2．作者整首词中抒发了哪些情感？请结合全词简要分析。（6分）参考答案： 1.下阕描绘了一幅悲凉、凄冷的边塞夜景图；作者仰望夜室，高天辽阔，残星暗淡，飞雪漫漫；听到将尽的更漏、呜咽沉郁的角声。这些视觉形象和悠远的听觉形象结合在一起，描绘出一幅惨淡凄寒的景色，将将士对家乡、亲人的思念之情融入景物描写之中。 2.①对家乡、亲人的思念。通过描写明月千里、梦回长安、凝望高天的细节描写直接抒情，表达戍边将士对家乡、亲人的思念之情。②对边关艰苦生活的厌倦。金甲冰冷、戍楼苦寒，把将士的情感融入景中。③对边关将士的同情。写了如泣如诉的角声、凄冷残星，以景衬情。课堂小结全词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。
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