二
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
语文考查
方案
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一、考查内容：这学期考查二年级以人教版为基础，结合实际考查。具体从以下五个方面考查：写字、朗读、背诵、课外阅读、口语交际考查目标：1、通过考查，激发学生学习语文，正确运用祖国语言文字的兴趣习惯。2、全面考查学生听说读写等方面的实际水平，对学生的语文素养进客观客观公正地评价。3、通过考查
规范
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学生正确书写汉字，正确积累运用课外遇到的词语。积累优美句子，名言，并背诵相应语句。4、考查学生阅读能力，训练学生良好的阅读习惯，并做好读书笔记。5、提高学生理解和运用语言文字的能力。鼓励学生广泛参与各种社会实践活动，提高学生口语交际表达水平和书面表达能力。三、考查措施1、拟定考查试
题
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，教师根据语文学科实践活动方面的要求，结合学生平时学习与生活实际，拟定考查试题，题目灵活多样面向全班学生。2、组织考查，利用课堂教学时间，组织学生以班、组为单位逐步进行考查。有些学生需要单独考查，以便了解学生的真实情况。3、量化评比，根据学生对拟定题目的认识，理解实践的程度给学生量化打分，进行等级评定。4、对比评价：综合全面考查，确定等级，量化定性记入《学生综合素质评价手册》四、考查要求及评分
标准
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：（一）写字要求：二年级20分钟用铅笔书写生字30个以上；书写规范、端正、整洁；姿势正确。评分标准：书写规范、端正、整洁，姿势正确，写对28个字以上得“A”；卷面有一两处不整洁、姿势不够正确，写对25~27个字得“B”；卷面不整洁、姿势不正确，写对22~24个字“C”；写对21个字以下为“D”。（二）朗读内容：学生自选课文，或者《同步阅读》中的短文或片段。（由老师统一指定几篇文章进行练习，任意选取其中的片段进行考核）要求：正确、流利、有感情地朗读，声音响亮，吐字清楚。评分标准：（1）发音正确、吐字清楚，无读错字、添字、漏字现象得5分。每出现一处读错、添字、漏字现象得5分。每出现一处读错、添字、漏字现象减0.5分。（2）语速适中、自然流畅、无重复得3分。语速过快或过慢减0.5分，每重复一次减0.5分。（3）能在理解内容的基础上准确把握文体，读得有感情得2分。语气、语调处理不当，读得平淡得1分。（4）9~10分为“A”，7.5~8.5分为“B”，6~7分为“C”，不达6分为“D”。（三）课外阅读内容：学生一段时间所读的课外书，能说出文章名称、作者名，作品主要内容和谈出自己的感受等。评分标准：阅读课外书广泛，并能积累相应的词句，对课外文章体会较深，并能说也相应的读书收获。为“A”；课外词语积累少，对课外文章体会不深刻，不能较好说出读书收获。为“B”；课外阅读的数量少，积累词语少，无深刻体会。为“C”（四）背诵内容：教师指定的课本中的背诵篇目彧段落。课外古诗词的背诵。评分标准：学生能正确流利背诵指定篇目或课外古诗且数量多，质量高。为“A”学生能背诵定篇目或课外古诗且数量多，质量一般。为“B”学生能背诵定篇目或课外古诗且数量不多，质量不高。为“C”（五）口语交际内容：本册教材中的口语交际题。要求：能围绕话题说话，态度自然大方，有礼貌。评分标准：围绕话题，用普通话，说得清楚明白，举止大方，有礼貌，语言连贯为“A”；能按照要求围绕话题，用普通，介绍比较具体，说得比较清楚明白，有1~2处结巴或遗漏为“B”基本围绕话题，勉强用普通话，大致说清楚意思为“C”。五、考查方式：考查分期中和期末两次进行。
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