《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第3课+教案

《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 第 3课《我和父亲的“战争”》教案 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 2 教学任务 （一）语言知识 1.重点词语 （1）名词：理由 （2）动词：摆脱，控制，做主，培养，自立 （3）形容词：坚决，坚强，明显 （4）副词：居然，仍旧，故意，悄悄，依然 （5）成语：一帆风顺 （6）代词：某 2.语法 （1）说 V就 V （2）直到⋯⋯为止 （3）⋯⋯，好⋯⋯ （4）再⋯⋯，就⋯⋯ （5）只不过（是）⋯⋯而已 （二）文化知识 1.理解文中“父亲”在严厉的家长作风下深沉的父爱。 2.了解中国高考 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和中国学生的高考生活。 3.学唱《常回家看看》这首中文歌。 （三）技能训练 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂这篇课文， 抓住主要内容和重要细节；能读懂阅读材料，从中找到所需要的信息。 2.说：能够流畅地复述课文；能够准确表达对于课文中相关问题，特别是“父 爱”这个问题的看法；能够和搭档一起练习情境表达；能准确清楚地 向大家介绍本国的高考制度。 3.写：能够在理解课文的基础上，完成相关的语言点、综合知识练习；能按 照要求完成一篇介绍自己的爸爸妈妈的作文。 4.听：能准确听辨老师说出的语句或问题；能听懂课堂讨论中他人发言的主 要内容和关键信息。 时间安排 1.本课共需 3次课、6课时完成。 2.课时分配： 第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—15），语言点学习（1、2）， 课文学习（第 1—5自然段），所学小结，布置作业。 第二次：复习上次课所学，词语学习（16—39），语言点学习（3、4）课文 学习（第 7—9自然段），所学小结，课堂练习，布置作业。 第三次：复习上次课所学，词语学习（40—45），语言点学习（5），课文学 习（第 10自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，课堂 《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 活动，布置作业及拓展学习。 教学实施 第一次课（90分钟） （一）复习前一课（15分钟）PPT3 1.听写 （1）那套房子离农贸市场很近，想吃什么就买什么。 （2）大家都感觉生活档次提高了。 （3）从家里走到湖边去散步，是多么浪漫的事情啊！ （4）在他看来，图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 馆根本就不是什么重要的配套设施。 （5）这个问题可不简单，你要好好想一想。 2. 第 2课“拓展学习”（2）题，小组代表发言。 （二）题解及导入新课（5分钟）PPT4 1.生活中，你们和爸爸更亲密，还是和妈妈更亲密？为什么？ 2.你们会因为什么事情和父母吵架呢？一般的结果是什么？ 3.请用简单的话说出“父爱”和“母爱”的不同。 板书：第 3课：我和父亲的“战争” （三）词语学习（15分钟） PPT5 1.认读词语：1—15 2.分类讲解： （1）名词（短语）： PPT6 战争，态度，巨响，职业中学，战斗 战争——战斗（规模，效果，影响） 战争：社会集团间为政治、经济目的而进行的武装斗争。与和平相 对应的社会状态或世界、区域局势。解决民族、国家、政治集团之 间及不同阶级、宗教派别之间矛盾的最高斗争形式。 战斗：兵团或部队、分队在较短时间和较小空间内进行的有组织的 作战行动。 态度：（坚决，正确，骄傲，谦虚⋯⋯）的~，~好/不好/怎么样？ 职业中学：培养中等专业技能（jìnéng）人才的学校。学生初中毕 业后可进入职业中学学习，在学习数学、语文、英语等基本课程的 同时，也学习汽车修理、计算机、美容美发等专业知识。学生毕业 后可以考大学，也可以直接参加工作。 （2）动词（短语）：PPT7 取（~名字），答应，宣布，胜利，抬头（—低头），沉默，失败 （3）形容词： PPT8 坚决（态度，主张，行动方面） （减肥）~不吃巧克力，~不同意/反对 （4）副词： 居然（—竟然） （5）拟声词： 《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 砰 （四）语言点（20分钟）PPT9 综合注释： 1.说 V就 V 辨析：说 V就 V——想⋯⋯就⋯⋯ ①前者动词一致，后者可不一致 ②前者是“动作或性质出现或变化快”，后者是“按照意愿，自由做事情” ③前者动作已出现或变化，后者可能做了，可能没做。 ④例句： 他说走就走了。——你想学什么专业，就报什么专业。 这天说下雨就下雨。——他想吃什么就吃什么。 咱们说去就去。——我想去哪儿旅游就去哪儿旅游。 2.直到⋯⋯为止 引导学生理解语言点，并共同完成“试一试”。PPT10 （五）课文学习（25分钟）PPT11 第 1，2自然段： （1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。 （2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随 时讲解。 （3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。 （随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。） 第 3—5自然段 （1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。 （2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随 时讲解。 ①沉默—安静 沉默：动词&形容词。不说话。 安静：形容词。没有声音，没有吵闹和喧哗。 同学们都沉默了，教室里很安静。 大家都沉默地看着书。（互相无话可说，尴尬的情境） 大家都安静地看着书。（没有声音） ②你眼里还有⋯⋯吗？ 补充成分多为名词（短语）或代词。 ③好不容易 好容易—好不容易 两者都充当句子状语时，一般才可互换。同时，两者修饰的结构中，必须 有表示某种行为或动态的结果意义，形式上多是“动+到”、“动+了”或动 词带有结果补语等，有时动词本身带有行为的结果成分。 ④有⋯⋯什么事 《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 此结构多表示不满情绪。 （3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。 （随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。） （六）本课学习小结（5分钟）PPT12 （七）布置作业（5分钟）PPT13 1.预习生词 16—39 预习课文第 7—9自然段 预习“综合注释”3、4 2.完成“综合练习”第一题 3.思考“拓展学习”，第（1）题 第二次课（90分钟） PPT14 （一）复习已学知识，并检查预习情况（15分钟）PPT15 1.复习已学知识。 （1）造句 ①取（名字）：我的名字是爸爸取的。 ②答应：我答应妈妈假期回国。 ③宣布：校长宣布运动会开始。 ④居然：一个假期，他居然瘦了 10kg？ ⑤坚决：妈妈的态度非常坚决，她不同意我当老师。 （2）复述：PPT16 第一次：我 5岁，父亲 29岁 改名字 说改就改 不行 哭闹 不理 不吃饭 直到答应为止 胜利 第二次：我 16岁，父亲 40岁 上职业中学 “砰” 战斗 眼里还有父母吗 提这件事 打 弟弟 失败 2.检查预习情况，进入词语学习。 学生已经将词语（16—39）归好类，并找出学习有困难的词语及短语。 （二）词语学习（20分钟）PPT17 1.学生依次认读词语，老师注意纠正发音。 3.词语讲解 根据学生预习情况，进行补充说明： （1）名词：理由，志愿，角落，语气，笑容 PPT18 理由（做事情的原因）—原因 你打人的原因/理由是什么？ 我生病的原因是吃了不干净的东西。 志愿：填~（高考） 《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 语气：⋯⋯的~，~很⋯⋯：激动，平静，骄傲，温柔⋯⋯ （2）动词：吵，摆脱，控制，做主，报，失恋，培养，自立，心疼，适合， 批评 PPT19—PPT20 摆脱⋯⋯的控制 做主：自己的事情自己~，家里的事情谁~？ 报：~（考）大学，~名 失恋：初恋，（谈）恋爱，~，情人节（七夕） 培养：A~B：父母~我们，学校/老师~学生 ~⋯⋯的习惯：~良好的学习习惯 自立：自己独立。很~/~自强（努力向上） 心疼：疼爱。爷爷最~她的孙子。 适合—合适（形容词） 这件旗袍适合你，你穿上很合适。 批评：—责备 （3）形容词： 保险，坚强，明显 PPT21 保险：（名）买学生~ （形）放假旅行，提前买火车票比较~（担心买不到） 坚强（性格）—坚决（态度、主张、行动） 明显：很/非常/特别~ （4）副词：重新，仍旧，故意，悄悄 PPT22—PPT23 重新：~填高考志愿，把衣服~洗一遍 3年之前学过汉语，都忘了，现在~开始学习。 仍旧：仍然 故意—特意 故意：有意识地（那样做）。 特意：专门为某件事。 他故意大声唱歌。（我在睡觉） 爷爷故意跑得很慢。（和小孙子比赛） 今天是你的生日，我特意买了你最喜欢的巧克力蛋糕。 悄悄： 没有声音或声音很低： 说~话，妈妈~地走出了房间（宝宝睡觉） 行动不被觉察：~看了他一眼，~把钱放到她的书包里 （5）成语：一帆风顺 PPT24 祝你~！ （三）语言点（15分钟） PPT25 综合注释： 3.⋯⋯，好⋯⋯ 常可与“为了⋯⋯，⋯⋯”替换 4.再⋯⋯，就⋯⋯ 《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 （如果）再⋯⋯，就⋯⋯ 引导学生理解语言点，共同完成“试一试”。 PPT26 （四）课文学习（25分钟） PPT27 1.内容理解 （1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。 （2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随 时讲解。 黑色的六月（结合“课堂活动”） 听⋯⋯的 一⋯⋯就⋯⋯ 一吃完饭，弟弟就躺在床上看电视。（一动作出现后紧接另一动作） 一到假期，他就去旅行。（习惯性） 吵架（剧烈争吵）—争吵 （3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。 （随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。） （五）本课学习小结（5分钟） PPT28 （六）布置作业（5分钟） PPT29 1.预习生词 40—45 预习课文第 10自然段 预习“综合注释”5 2.完成“综合练习”第四题（2）—（4），第五题（1）—（5） 3.思考“综合练习”第六题（1）—（3） 思考“拓展学习”，第（1）题 第三次课（90分钟） PPT30 （一）复习已学知识，并检查预习情况（10分钟） 1.复习已学知识。 PPT31 师生共同完成“综合练习”第三题。 2.检查预习情况，进入词语学习。 （二）词语学习（15分钟） PPT32 （1）动词：停止，持续，进行，道歉 PPT33 停止：~战斗/战争/争吵/工作，时间~了 —停：~电（地球一小时）/水/车，雨~了 持续：考试~了 3个小时，高温的天气一直~着 进行：我们正在~考试，超市正在~打折活动 道歉：跟/向⋯⋯~ 《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 （2）副词：依然—仍旧 PPT34 依然（动词）：风景~ （3）代词：某 ~人/事/班/国/学校 ~年/月/天 ~个/种/些 （三）语言点（10分钟） PPT35 综合注释： 5.只不过（是）⋯⋯而已/罢了 引导学生理解语言点，共同完成“试一试”。 （四）课文学习（15分钟） PPT36 （1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。 （2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随 时讲解。 （3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。 （随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。） 2.学生理解课文的基础上，师生共同讨论完成“综合练习”第六题。 （五）课堂练习（20分钟） PPT37 1.共同完成“综合练习”第二题 2.完成“综合练习”第七题 3.共同讨论“拓展学习”（1） （六）本课学习小结（5分钟） PPT38 （七）朗读、回顾全文（10分钟） （八）课堂活动（5分钟） 学唱《常回家看看》这首歌。 （九）布置作业及拓展学习（5分钟） PPT39 1.完成“综合练习”第四题（1），完成“综合练习”第五题（6） 2.完成“综合练习”第九题 3.和搭档选做“综合练习”第八题 4.预习第四课“最认真的快递员” 生词（1—21），课文（第 1—4自然段） 《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》 编著 徐桂梅 崔娜 牟云峰 *********************************************************** 教案编制：崔娜 备课心得 1.“综合注释”部分，教师可根据学生实际情况，适当增加例句及解释说明。 2.“本课学习小结”教师可据学生情况酌情处理。 3.“综合练习”部分某些习题答案，教师可酌情口头订正，或以书面作业形 式进行修改。 4.“教学实施”内容和步骤，教师可根据学生实际酌情选择。 5.“复习已学知识”部分，教师可根据教学情况灵活调整。