《长方体的认识》
凤城市凤凰城区阳光小学
黄 翀
长方体的认识
学习目标：通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。
让学生体学会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
学习重点：掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系。
学习难点：通过观察、操作等活动概括出长方体、正方体的特征。
教具：
课件
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学具：自备长方体物体。
课时：1课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示课件（生答）老师手上的物体是什么形状呢？你能举出生活中哪些物体是长方体形的吗？（出示课件）那么我们今天主要任务是学习和认识长方体各部分的名称及其长方体特征等。
二、出示教学目标
认识长方体和正方体，认识它们的面、棱、顶点。通过观察、操作，掌握长方体的特征，知道它们之间的关系，认识长方体的长、宽、高。
三、新知教学
1、观察和认识和长方体各部分的名称
演示说明：
（1） 用手触摸，感觉很平整的这个平面部分，我们称之为长方体的面。
（2） 两个面相交的部分组成了一条边，这条边我们称之为长方体的棱。
（3） 这里三条棱相交于一个地方，形成了一个突出的点，我们称之为长方体的顶点。
游戏：同桌之间进行，一位同学闭眼，用手触摸，猜一猜摸到的是长方体的哪一部分，说出来。猜出来进行交换
2、小组合作学习、探究长方体各部分的特征
小组合作交流，汇报结果
师总结
（1） 长方体的面：前、后、左、右、上、下共六个面。相对的两个面面积大小要相等。
（2） 长方体的棱：棱的排列是有方向性的，根据不同的方向一组一组地去数，不容易多数和漏数。各方向的棱都有4条，共3组，共12条。它们相互平行，长度相等。
（3） 长方体的顶点：它是由3条棱相交于一点而形成的。共有8个顶点，每个顶点上有3条棱相交组成。
3、认识特殊的长方体和正方体
课件出示：一个特殊的长方体
提问：这个长方体有什么不同？
学生讨论、汇报
师总结：在6个面中，有两个相对的面是正方形，它是一种特殊的长方体。
课件出示：一个正方体
6个面都是正方形，它应该是正方体。正方体是一种特殊的长方体。12条棱长度相等，8个顶点。
4、认识长方体的长、宽、高
设疑激趣：一个长方体的形状和大小是由什么决定的呢？
解疑：是由它们的长宽高决定的。
实物指示：相交一个顶点的三条棱，它们分别代
表
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了不同方向上的三条棱，一般以垂直方向的棱为高，其余的两条棱为长和宽。
四、实践运用，巩固新知
1、课堂作业
教材第12页
2、课后作业
教材第13页习题
五、课堂小结
回顾小结长方体的特征，谈谈这节课的收获。
板书
设计
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长方体的认识
面：6个面，相对的面完全相同（特殊情况下有两个面是正方形）
棱：12条棱 相对的棱长度相等
顶点：8个顶点
相交于一个顶点的三条棱分别为长方体的长、宽、高。
浙公网安备 33021202002483