一幅名画的诞生
教学目标:
1、知识与技能:理解关键句段,指导学生有感情地朗读语段,背诵课文第1、2节。
2、过程与方法:学习按一定顺序介绍一个画面。
3、情感与态度:体会画家的勤奋刻苦及对纤夫的深切同情。
教学重点:
学习按一定顺序,抓住人物特点进行观察的方法。
教学难点:
指导学生从纤夫的形象体会人物及作品的思想感情,感受画家对贫苦百姓的深切同情。
教学过程:
一、欣赏名画,初读画面。
1、师:走进世界艺术的长廊,你会发现一个个鲜活的生命向我们走来,他们各自散发的艺术魅力吸引着你,震撼着你;让你陶醉,让你为之感叹。让我们一起来欣赏大屏幕为我们提供的三大艺术精品。
出示名画:
第一幅是——达芬奇《蒙娜丽莎》人说世上最神秘的笑容就是蒙娜丽莎的微笑。
第二幅是——梵高《向日葵》这也许是太阳底下姿态最婀娜的向日葵了。
第三幅是——雷诺阿《青蛙塘》画家为我们展示了一幅春日郊游的情趣图。
2、师:今天就让大家用心去欣赏一幅俄罗斯名画——《伏尔加河上的纤夫》(出示名画)。
请大家仔细观察这幅画,说说你看到了什么?
3、课文中就有一段对这幅画面的描写。
出示课文第一小节。(师读)
让我们用语言一起来感受一下这幅画。(齐读)
4、这幅画是谁画的呢?——出示第二小节。(引读)
出示列宾简介。
师:轻声读读这段文字,说说你从中获得了哪些信息?
5、那么这幅名画是怎么诞生的呢?
今天我们就来学习课文——(齐读课题)
二、初读课文,整体感知。
1、师:每一位画家在创作一幅作品时,都像是一位母亲在孕育一个幼小的生命那样,倾注了自己所有的感情和心血,这其间肯定有着许多感人的故事,课文就为我们讲述了列宾创作《伏尔加河上的纤夫》背后的故事,让我们迅速浏览课文,试着完成这个填空。
2、出示填空:
1868年夏天,在涅瓦河畔,一群____________的纤夫给列宾留下了______________的印象。于是,他用___________时间潜心绘画,终于创作了名画——_______________。
3、指名完成填空。
三、了解原因,再读画面。
1、师:是什么激发了他的创作欲望,又是哪些情景给列宾留下了难以磨灭的印象?读读课文3—5节。找出有关语句。
2、生交流,出示第四节。
●有些人的裤子破了,就赤裸着大腿,拖着破布片往前走;他们的衬衣呀,简直认不出事蓝布做的……
(结合学生交流,抽读。体会纤夫衣着的褴褛,生活的贫困。)
(引读:在画面中的这11个鲜活的人物中,有朴实、善良、坚忍的领头人;有满腔悲愤、不平的少年;有身受重负而早已麻木的中年人……这11个性格迥异,有着不同经历的纤夫,每一个都给列宾留下了深刻的印象。他们中有些人的裤子________;他们的衬衣呀,_________________……)
●每个人的脸都是阴沉沉的,流淌着亮晶晶的汗珠;在乱蓬蓬的头发下面,流露出凝重的神情。
(理解阴沉沉、凝重,体会纤夫在饱受残酷的压迫下心情的沉重。师读补充资
料。)
(补充社会背景:19世纪60年代的俄国正是俄国历史上最黑暗的年代。沙皇的残酷统治,官吏的剥削压迫,使得俄国人民生活在水深火热之中。纤夫们往往为了挣得几块面包,不得不贱价出卖自己的劳动,终年拉着沉重的货物,在伏尔加河上来来去去。)
3、是啊!在19世纪60年代,由于封建势力和资本家的剥削,使得俄国劳动人民的境遇非常悲惨。生活在社会最底层的纤夫们更是苦不堪言。听,远处传来了纤夫们低沉的吆喝声。(音乐)
(引读:这群贫穷的纤夫,他们是那样________、那样_______。有些人____________他们的衬衣呀_______每个人的脸___________在乱蓬蓬的头发下面___________。
这群备受压迫的纤夫,他们是如此_________、如此___________。有些人_________他们的衬衣呀_______每个人的脸___________在乱蓬蓬的头发下面____________。)
4、师:他们是一群活生生的人啊!可他们的肮脏与褴褛使列宾起初误以为有什么东西在蠕动(出示,生齐读。)。目睹这样一群蓬头垢面、衣衫褴褛的纤夫。如果此时你是列宾,心里会怎么想?
说话练习:列宾心想:_________________________。
5、是啊!列宾心中也深深地同情着纤夫们,憎恨这黑暗的社会。当我们了解了纤夫的痛苦生活,回过头来再看这段文字(第一小节),肯定能读得更出色。
出示第一节。(抽读、齐读)
四、感受过程,三读画面
1、师:这情景激发了列宾的创作欲望,他心里总忘不了纤夫那疲惫痛苦的神态,他决心把这苦役般的劳动景象画出来。所以两年以后,他来到了伏尔加河与纤夫们生活在了一起。读读6、7节。让我们走近这位大师,看看他是如何创作这幅画的。(生自由读)
2、在这过程中,最令你感动的是什么?
学生谈感动的地方,结合朗读,进一步体会画家对纤夫的同情。
(指导朗读:他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体,长久地注视着那些善
良的眼睛和脸,抚摸那些铁铸般粗壮的手……)
3、师:正是因为画家将他对沙皇反动统治的不满,对资本家的憎恨以及对劳动人民悲惨生活的深切同情,他把自己高超的画技完美地融入了画中,使得每一个看到这幅油画的人,心灵都能受到强烈的震撼,所以,这幅《伏尔加河上的纤夫》便成为了当之无愧的世界名画。当然,它的诞生,还在于画家列宾的刻苦。
(引读:为了画好画,列宾一共到伏尔加河___________,他画了________,还画了__________,最后带着________。列宾用了__________终于在1873年完成了作品,这幅画的名字叫做_________。在这幅画里,它描绘了________,也歌颂了__________。)
4、师:当我们了解了纤夫的痛苦生活,了解了画家的勤奋、执着,了解了这幅名画所蕴含的意义,第三次看这段文字,肯定能读得更出色。
出示第一节,朗读。(女生读、男声读、齐读)
五、仿造课文,拓展练习
1、一幅名画为我们展示了一段历史,一幅名画留下了劳动人民的艰辛,一幅名画包含了画家的同情。让我们也来了解一下这幅画背后的故事。生交流搜集的资料
出示希望工程宣传画《大眼睛》
2、让我们模仿课文第一节的写法,用你的笔尖来诉说这画中的深意吧!
(播放音乐,生动笔写)
六、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
全文,布置作业
今天,我们成功地鉴赏了这幅画,好多同学都谈了自己的见解,这可是你们灵感和智慧火花的闪现,千万不要让它瞬间消失。回家后为自己熟悉或喜欢的一幅画写一段解说词。看看谁会成为一名“真正的小鉴赏家”。
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