《月光下的凤尾竹》教学
设计
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阿荣旗王杰
小学
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：吕春霞
【教学目标】
1情感目标：通过欣赏学习，加深学生对生活，对大自然的热爱之情。
2方法目标：用对比的方法比较每一段的情绪，色彩，旋律线条和力度。
3知识目标：了解葫芦丝的音色，能跟着音乐哼唱旋律，感受每段旋律的不同的情绪，色彩、旋律线条和力度，并能积极参与到音乐中旋律线条和力度。
【教学重点】 欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》在分段欣赏时，能跟着音乐哼唱出每一段的旋律，并能说出每一段旋律的情绪，色彩，旋律线条和力度。
【教学难点】感受乐曲所表达的情绪，学生能听辩每段音乐的情绪并能做出不同的律动。
【教学准备】课件、葫芦丝、沙锤和串铃
【教材
分析
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】
著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。不一定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理解，可以从音乐情绪和和音色特点的感受、体验上做要求。
【教学过程】
导入
1、复习演唱彝族歌曲《太阳出来了》
今天老师给同学们带来一首少数民族歌曲
教师播放音乐
请同学们听一听歌曲中表达的是哪个少数民族乐曲？给你一种怎样的画面？它的主奏乐器是什么？它的音色是怎样的？
二、新课教学
1、完整欣赏整曲
师：现在请你闭上眼睛静静聆听，你的眼前出现了怎样的一副画面？说说你的感受。
生：学生讨论交流。
师：用葫芦丝独奏形式演绎这首乐曲，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁，给人心旷神怡的感觉。让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星子，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝声，幽攸抑扬，轻清淡雅。
2、分段欣赏
1、听音乐一，划旋律线
师：让我们听着音乐，划一划旋律线，你划出了怎样的线条？这样的旋律让你 想到了什么?
生：划旋律线
师：低沉、悠扬、委婉的葫芦丝声，是那样地醉人。这条旋律好像微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动。
2、视唱歌谱，找出相同旋律的乐句。
师：作曲家又是运用了哪些音乐要素来表现这一美景的呢？让我们来唱一唱这条旋律。（引导学生从节拍、速度、音色、节奏等方面说一说。）
3、找出圆滑线、装饰音等记号，说说他们在乐曲中所起的作用。
师：使旋律更加连贯，圆润，装饰音使民族特色越发浓郁。
4、 学唱歌曲（整体听唱法，跟琴模唱）。听听有几个乐句组成，有什么特点？4个乐句，前面一样，后面不一样。这是我国名族民间音乐中常用的一种作曲方式，叫做合头换尾。
5、请同学们用沙锤为乐曲伴奏。
6、简介歌曲
著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶的夜晚，微风轻拂凤尾竹，少女坐在竹楼望着窗外的明月，竹楼外的葫芦丝声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘……
欣赏第二主题
1、出听第二主题的节奏和情绪的变化
师：乐声渐渐轻灵飘逸起来，姑娘起身来到水池旁，在月下忘情的轻舞着、旋转着，波光中叠映着她曼妙的身影，月光下裙摆也轻轻飘扬。
2、出示傣族舞基本动作图片（单低展翅，双抱翅）,学生模仿。
师：傣族舞是一种具有独特风韵的民间舞蹈，傣族舞蹈优美恬静，感情内在含蓄，手的动作丰富，舞姿富于雕塑性，四肢及躯干各关节都弯曲，形成特有的"三道弯"造型。
3、合着音乐跳一跳。
4、分析节奏，对比前一段音乐节奏发生了什么变化？
师：最后一个延音记号，给人一种意犹未尽的感觉，仿佛那葫芦丝声一直萦绕在耳旁，久久难以忘怀。
3、完整欣赏整曲 ：葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》
师：就让我们跟随我国著名的葫芦丝乐曲，一起去七彩云南走一走，看一看。
师：一曲柔情的倾诉，一份深深的眷恋，悠悠的大象、美丽的孔雀、婀娜多姿的傣族少女、奇丽独特的青山绿水，还有那隐现在原始森林中的傣家竹楼。好美呀，这月光，这葫芦丝，音律的婉转，如此的柔美，月光下面的凤尾竹，充满了诗情画意。老师希望同学们好好学习将来自己去云南感受美丽风光。
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