节日舞教学设计

节日舞教学设计 节日舞教学设计 篇一: 欣赏节日舞教案第 2 课时 教学内容: 钢琴独奏《节日舞》 合唱《山童》 课型:节日舞》 合唱《山童》 课型》 1、导入: 设问: 我们国家有诸多大大小小的节日，你们的节日是什 么,(六一儿童节)，这节课就让我们在音乐声中回味这快乐的节日 2、聆听《节日舞》全曲 要求:节日舞》全曲 要求》 1、导入: 山里的孩子和城里的孩子在生活上是不同的，他们有自己 独特而快乐的童年。 2、初听全曲: 思考: (1)歌曲的演唱形式是什么, (2)歌曲的速度 (3)歌曲的情 绪 3、复听: (分段欣赏)播放第一部分录音 第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活 泼 4、播放第二部分录音 它是合唱部分，在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比 5、播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么,它与第几部 分相似,为什么,(合唱、它有第一部分的衬词演唱部分) 6、再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪 四、 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 : 1、师: 刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》 ，他通过简 单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲， 也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品， 下面我们一起欣赏 由其他童声合唱队演唱的这首《山童》 。 2、合唱视频欣赏 五、下课:山童》 ，他通过简 单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲， 也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品， 下面我们一起欣赏 由其他童声合唱队演唱的这首《山童》 。 2、合唱视频欣赏 五、下课》教学设计课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : 《节日舞曲》课型 教 学 要 求 教 学 重 难 点 教 具 学 具 综合课 课时 3-3 教学日期 2017 上 第十三周 1、 通过欣赏 《节日舞曲》 ， 让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 2、在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力。随着节奏进行表演，动作协调大方。钢琴、录音机、磁带、CD 等教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 一、 欣赏《节日舞曲》 :节日舞曲》课型 教 学 要 求 教 学 重 难 点 教 具 学 具 综合课 课时 3-3 教学日期 2017 上 第十三周 1、 通过欣赏 《节日舞曲》 ， 让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 2、在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力。随着节奏进行表演，动作协调大方。钢琴、录音机、磁带、CD 等教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 一、 欣赏《节日舞曲》 》 ， 地方，那里的人民勤劳、善良， 听 节日里，他们手拉手，唱起了幸 感 受 歌 曲 欢 快 导入 福的歌儿。活泼情绪 突 2、初听歌曲: 听 《节日舞曲》 ， 学生对歌曲欢 教师指导 快活泼情绪的感受。举 有感情地朗读 破 措 歌词 3、有感情地朗读歌词。边读歌词，边着重体验歌词中 所描述的美好情境。用 : la : 随 着边 读 歌 词，边着 重体验歌 词中所描 述的美好 情境教几个新疆舞 4、用:la:随着录音唱一唱歌 录 音 唱 一 唱 歌 动作， 随着乐曲 曲的旋律 曲的旋律。表演 5、 学习几个新疆舞动作，随着 乐曲表演。 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 二、集体舞:节日舞曲》 ， 学生对歌曲欢 教师指导 快活泼情绪的感受。举 有感情地朗读 破 措 歌词 3、有感情地朗读歌词。边读歌词，边着重体验歌词中 所描述的美好情境。用 : la : 随 着边 读 歌 词，边着 重体验歌 词中所描 述的美好 情境教几个新疆舞 4、用:la:随着录音唱一唱歌 录 音 唱 一 唱 歌 动作， 随着乐曲 曲的旋律 曲的旋律。表演 5、 学习几个新疆舞动作，随着 乐曲表演。 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 二、集体舞》作为伴 奏音乐。随着音乐轻声教师活动要点教学意图 2、 随着音乐轻声哼唱， 并按节 哼唱， 并按节奏 奏拍手。拍手 教师示范 请小组表演 3、 教师示范， 学生也跟着跳一 跳。 4、 将基本舞步动作分解教给学 生，教师再指导学生把这些基本 随音乐表演 突 动作组合起来， 并跟随音乐表演。破 5、 将学生分成若干小组，每组 举 4-8 人， 各组轮流表演， 当一组学 生表演时，其他学生拍手烘托气 措 氛。(拍手声音要适当的控制)另 外，要引导学生对表演者作出适 当的评价。 三、成长的足迹: 学生表演 1、 用活泼 跳跃的歌声演唱 《彝 家娃娃真幸福》 ，并在“啊里”处 加入声势。 2、用打击乐器为《节日舞曲》 伴奏， 你准备怎样组合,试一试。通过歌表 演调动学 生学习的 积极性将基本舞步动 作分解教给学 生， 教师再指导 学生学基本舞 学生把这些基 本动作组合起 步 来， 并跟随音乐 表演教师示范学习“成 长 的 足 迹” ，积累 音乐知识 板书设计:彝 家娃娃真幸福》 ，并在“啊里”处 加入声势。 2、用打击乐器为《节日舞曲》 伴奏， 你准备怎样组合,试一试。通过歌表 演调动学 生学习的 积极性将基本舞步动 作分解教给学 生， 教师再指导 学生学基本舞 学生把这些基 本动作组合起 步 来， 并跟随音乐 表演教师示范学习“成 长 的 足 迹” ，积累 音乐知识 板书设计》是一首活泼欢快的儿童歌曲，根据新疆柯尔克孜族的舞蹈音乐 填词而成。歌曲充分表现了柯尔克孜族儿童幸福生活、欢快歌舞的情景，表达了 他们对祖国的热爱之情。歌曲为大调式、旋律欢快流畅，八分音符和十六分音符 的结合很具动感。 篇三: 2017年人音版四年级上教案(下)周 一 《歌唱祖国》教学内容备注 中秋节放假二 《采一束鲜花》《家乡美》 三 《大雁湖》《牧歌》《故乡是北京》 四 《快乐的校园》《大家来唱》 五 《陀螺》《甜梦》 六 《月亮月光光》 教 学 进 度 七 《童心》 八 《童心是小鸟》《节日舞》《山童》 九 《水上的歌》《让我们荡起双桨》 十 《划龙船》《水上音乐》《祝你快乐》十 一 十 二 十 三 十 四 十 五 十 六 十 七 十 八 十 九 二 十国庆节放假 国庆节放假《幸福拍手歌》《阳光拍着我的手》 《龙里格龙》《甘洒热血写春秋》 游戏宫 欢乐谷 四年级上音乐教案青川中心校 张章 教学目标:歌唱祖国》教学内容备注 中秋节放假二 《采一束鲜花》《家乡美》 三 《大雁湖》《牧歌》《故乡是北京》 四 《快乐的校园》《大家来唱》 五 《陀螺》《甜梦》 六 《月亮月光光》 教 学 进 度 七 《童心》 八 《童心是小鸟》《节日舞》《山童》 九 《水上的歌》《让我们荡起双桨》 十 《划龙船》《水上音乐》《祝你快乐》十 一 十 二 十 三 十 四 十 五 十 六 十 七 十 八 十 九 二 十国庆节放假 国庆节放假《幸福拍手歌》《阳光拍着我的手》 《龙里格龙》《甘洒热血写春秋》 游戏宫 欢乐谷 四年级上音乐教案青川中心校 张章 教学目标》，引导学生 用欢快活泼的情绪，有感情的演唱 歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心 世界。教学目的 2、 通过节奏拍击和训练， 使学生掌 教具 握歌曲中的节奏难点。 3、 在学唱过程中， 了解仡佬族歌曲 欢快的情调，并通过各种方式表现 出来。教学内容 重点 演唱歌曲《荡秋千》，了解仡佬族 通过各种教学手段和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，指 导学生掌握歌曲中的典型节 奏型，引导学生学习歌曲处 理。电子琴、多媒体十六分音符的节奏，附点四分符 点节奏要唱好; 两处大跳要唱准; 难点 八分休止符要断开。板书设计《荡秋千》是一首朝鲜族的歌曲，荡秋千是朝鲜族人民很喜爱的一种体 育活动，歌曲表现了孩子们在妈妈的陪同下荡秋千的愉快心情。歌曲采 用能表现荡漾形态的三拍子来表现荡秋千的情景，乐句之间的结构方整， 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析 波浪形的旋律，婉转优美的曲调，使歌曲显得轻松活泼，是一首适合学 生演唱的儿童歌曲。 时间教学步骤教学过程与 方法1 合唱法 一、组织教学 2 听范唱录 播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本 法 堂课的学习。(背景图出示) 3 小组合作 同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。法 生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。 二、走近仡佬族 1、师:荡秋千》，了解仡佬族 通过各种教学手段和方法，指 导学生掌握歌曲中的典型节 奏型，引导学生学习歌曲处 理。电子琴、多媒体十六分音符的节奏，附点四分符 点节奏要唱好; 两处大跳要唱准; 难点 八分休止符要断开。板书设计《荡秋千》是一首朝鲜族的歌曲，荡秋千是朝鲜族人民很喜爱的一种体 育活动，歌曲表现了孩子们在妈妈的陪同下荡秋千的愉快心情。歌曲采 用能表现荡漾形态的三拍子来表现荡秋千的情景，乐句之间的结构方整， 教材分析 波浪形的旋律，婉转优美的曲调，使歌曲显得轻松活泼，是一首适合学 生演唱的儿童歌曲。 时间教学步骤教学过程与 方法1 合唱法 一、组织教学 2 听范唱录 播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本 法 堂课的学习。(背景图出示) 3 小组合作 同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。法 生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。 二、走近仡佬族 1、师》伴奏， 图片展示仡佬族风光。“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡 佬族走一趟了吧,那让我们来简单介绍一下吧～ ” 请大家拍起手 (师 简单介绍仡佬族风土人情) ( 1、仡佬族，现在有 43 万人。主要分布在贵州省，其余少数散居 在云南、广西等地区。) 三、走近仡佬族 1、解决十六分音符、八分音符 师: 嘘，听，那是什么声音,师在桌子上拍打着节奏，吸引学生的 注意，培养学生静心聆听的习惯。3 3 2 3 | 5 0 5 6 5 | 3 2 3 2 | 1—| ? ? ? ? | ? 0 ? ? ? | ? ? ? ? | ?—| 1)原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特 别,你听清楚了吗?让我们也来学一学(提示:拍打节奏时我们应该注意 什么:八分休止符,结尾的二分音符).让我们的欢迎声在热烈一些. 2、解决八度音 1)师: 同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋 友在干吗呢,(出荡秋千图片) 2)师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高 5——5 6——6 解决 八度难点。我唱 5，学生唱 5(将练声和听音高融入其中) 四 学唱仡佬族歌曲 1 师: 仡佬族小朋友生活的多幸福啊～他们一边荡秋千还一边唱着 歌呢，出歌片《荡秋千》 感受歌曲旋律 1)大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下～ (老师先叫一学生上来合作示范)前面女孩做，后面南孩推， 2)“仡佬族小朋友还喜欢这样玩”师叫一学生上来表现“哟哟”。师:荡秋千》 感受歌曲旋律 1)大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下～ (老师先叫一学生上来合作示范)前面女孩做，后面南孩推， 2)“仡佬族小朋友还喜欢这样玩”师叫一学生上来表现“哟哟”。师》第 八 周教学目的教具电子琴、多媒体教学内容 重点指导学生用轻盈有弹性的声音表 达歌曲的情绪难点难点: 准确地表达歌词的语 气，掌握休止符和四分音符的 唱法。板书设计《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描 述了大自然中春夏秋冬四个季节的美;副歌部分抒发了少年儿童对大自 然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语 气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。教材分析 时间教学步骤教‎‎学过程与 方法 (一) 组织教学，师生问好 5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 ? | 6 3? | 5 4 3 2 | 1 — | 5 5 6 7 | 1 — || (师)同学们 请起 立 同学们 好～(生)你好 你好 王老 师你 好 老师 你 好～ ※音阶下行，指导坐正 (二) 节奏练习 1( 听老师拍节奏(出示幻灯片)，听听先拍哪条，再拍哪条,请 你也拍一拍。× × × × × | × × ? || × ×? × | × × × — || 2( 学生猜辩、划拍读奏 3( 个别读奏、纠正练习、集体读奏 (三) 模唱练习 师:童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描 述了大自然中春夏秋冬四个季节的美;副歌部分抒发了少年儿童对大自 然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语 气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。教材分析 时间教学步骤教学过程与 方法 (一) 组织教学，师生问好 5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 ? | 6 3? | 5 4 3 2 | 1 — | 5 5 6 7 | 1 — || (师)同学们 请起 立 同学们 好～(生)你好 你好 王老 师你 好 老师 你 好～ ※音阶下行，指导坐正 (二) 节奏练习 1( 听老师拍节奏(出示幻灯片)，听听先拍哪条，再拍哪条,请 你也拍一拍。× × × × × | × × ? || × ×? × | × × × — || 2( 学生猜辩、划拍读奏 3( 个别读奏、纠正练习、集体读奏 (三) 模唱练习 师》。 (五) 听范唱(出示 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 幻灯片) 1( 听完后说说感受，观察歌曲的结构可以分为几部分。2( 学生讨论老师小结: 欢快、喜悦的情绪，拍号为三四拍，由两 部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。 (六) 学歌谱 1( 看歌谱找找你不认识的符号，音符，解决问题。有没有你认识的朋友，快去打招呼，自由轻声唱谱。2( 划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，注意唱出三拍子的韵味。× × × || 强 弱 弱 3( 速度稍快划拍完整唱谱 (七) 学歌词 1( 轻声唱词，划拍。2( 讲解反复跨越记号，指明演唱顺序为: a——b——a——b—— c ||: : || || abc 3( 完整唱歌词纠正解决个别不准之处 4( 问: 你在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的。(喜悦地、热情地、有弹性地) 5( 听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并奖励才艺表演小头 饰 6( 巩固表演 师: 同学们想一想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形 式去唱呢, a(领唱齐唱(主、副) b(分男女生唱等 (八) 启发创编歌词 师: 唱得真不错～我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童 心是小鸟》呢, 生讨论回答:童 心是小鸟》呢, 生讨论回答》。 组织下课 师: (九) 今天这节课同学们的表现真好～ 让我们的童心插上小鸟的翅膀， 飞进大自然的怀抱中去吧～ 1( 音阶上行 2( 唱师生再见歌 3( 音阶下行，学生离开教室课后 反思 2017 年 10 月 22 日 课 题 节日舞 山童 课时 3 课型 新授 在课外听到《山童》时，能说出歌 曲的标题，知道这是一首欢快活泼 的童声合唱。能独立或随着老师琴 声哼唱歌曲的主题旋律。了解《山 童》的曲式结构。第 八 周教学目的教具电子琴、多媒体教学内容 重点复习两首歌曲，欣赏《山童》《童心是小鸟》 能够熟悉这首歌曲的旋律 难点 曲式结构的掌握板书设计这是一首优秀的童声合唱歌曲，表现了山区儿童美好的童年生活。歌曲 曾在 1989 年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中，荣登优秀歌曲奖榜 首。教材分析 时间教学步骤 介绍歌曲 同学们，你们听过《山童》这首合唱歌曲吗,这是一首优秀的童声 合唱歌曲，表现了山区儿童美好的童年生活。歌曲曾在 1989 年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中，荣登优秀 歌曲奖榜首。今天我们就一起来欣赏《山童》。 二、完整初听 【导言】:山童》时，能说出歌 曲的标题，知道这是一首欢快活泼 的童声合唱。能独立或随着老师琴 声哼唱歌曲的主题旋律。了解《山 童》的曲式结构。第 八 周教学目的教具电子琴、多媒体教学内容 重点复习两首歌曲，欣赏《山童》《童心是小鸟》 能够熟悉这首歌曲的旋律 难点 曲式结构的掌握板书设计这是一首优秀的童声合唱歌曲，表现了山区儿童美好的童年生活。歌曲 曾在 1989 年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中，荣登优秀歌曲奖榜 首。教材分析 时间教学步骤 介绍歌曲 同学们，你们听过《山童》这首合唱歌曲吗,这是一首优秀的童声 合唱歌曲，表现了山区儿童美好的童年生活。歌曲曾在 1989 年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中，荣登优秀 歌曲奖榜首。今天我们就一起来欣赏《山童》。 二、完整初听 【导言】》的情绪是怎样的, 2.歌曲由几部分构成, 现在就请完整的欣赏一遍歌曲。教师: 通过欣赏，你找到这两个问题的答案了吗, 学生 1: 我听到歌曲 《山童》 的情绪是从欢快的到优美的再到欢快的。教师:山童》 的情绪是从欢快的到优美的再到欢快的。教师》 由三部分构成。欢快活泼的情绪这是第一部分， 优美恬静的情绪是第二部分，第三部分情绪和第一部分一样。教师: 回答的非常好。其他同学你们听出来了吗,我们再来感受一 下这三个部分的情绪。(播放音频: 每部分的第一句) 教师: 同学们再来观察一下老师截取的谱例， 谱例上有哪些装饰音, 学生 3: 旋律多处用了倚音还有下滑音。教师: 你观察的非常仔细，这首歌曲汲取我国西南地区民歌音调因 素创作的，旋律多处用了倚音、下滑音，表现了山区儿童热情、活 泼、俏皮的个性。 三、分段欣赏 (一)前奏 1.视唱歌曲主题: 教师: 现在我们就分别来欣赏这三个部分。我们先来唱一唱歌曲的 主题旋律 唱两遍: 第一遍慢。教师: 主题旋律除了加人了装饰音——倚音，还有什么特点, 学生全体:再唱一遍，感受旋律特点。学生 4: 歌曲主题旋律跳跃大。教师: 是的，旋律跳荡起伏，节奏活泼这种旋律特点，更深一步地 刻画了山童活泼、开朗的性格。(第二遍稍快)请再来视唱一遍主题旋律，唱出山童活泼、开朗的音乐 形象。教师: 歌曲的主题旋律，在整首歌曲中几次出现，并发展变化，歌 曲的前奏也是主题旋律发展而来的。2.聆听前奏 教师: 请听一听前奏用了主题旋律的哪几个小节,教学过程与 方法 学生 1: 我听出前奏用了主题旋律的前四个小节。教师: 你的耳朵真灵，前奏是主题旋律发展而来的，活泼、跳荡的 前奏，把我们带入到歌曲的演唱。 (二)第一部分 1.完整听第一部分 【导言】: 请同学们完整地欣赏歌曲的第一部分。思考: 第一部分 用了哪些演唱形式,(播放) 学生活动 1: 第一部分歌曲用了齐唱和合唱的演唱形式。教师: 回答的非常准确，你是用了什么方法听出来的, 学生 2: 我是通过聆听和观察谱例的得到的答案。教师: 是的，歌曲是运用了齐唱、二声部合唱、齐唱、三声部合唱 交替出现的演唱形式。(配合课件说明) 2. 听第一次的齐+合 教师: 请同学们欣赏第一遍齐唱到合唱部分，听一听这段描写了什 么,山童心情是怎样的, 学生: 这段歌曲用了很多衬词和生动的象声词赞美了山间美好景物。教师: 山童心情是怎样的, 学生: 山童的心情快乐的。教师: 明的山间景象，同时 是的，这段描写了山童以快乐舒畅的心情赞美了从月夜到黎 又以多种衬词，惟妙惟肖地模仿了羊儿的踢踏， 河水的流淌，鞭儿的挥动，呈现出一幅诙谐、生动的有声画面。3. 听第二次的齐+合 教师: 请同学们欣赏下面的齐唱到合唱部分，边听边哼唱，看看 歌词有什么特点, 学生 3: 这段齐唱部分歌词重复。教师: 是的，歌词进行了反复强调，挑起挑起挑起，把夜幕一角挑 起，抖掉抖掉抖掉，把满天星星抖掉，红了红了红了，那天边云彩 红了，挑起、抖掉、红了都重复了还是四遍。表现了山童急切盼望 太阳出来的心情。教师: 旋律上行还是下行,我们和着音乐把这段齐唱部分再来唱一 唱。学生全体: 齐唱，旋律上行。教师: 旋律上行，节奏紧密，好像是太阳喷薄而出，由暗到明的一 刹那间。教师: 接着歌曲的节奏变得舒展了，歌词呢, 学生全体: 都是衬词 教师: 起到过渡作用，使歌曲自然而然地进入到第二部分。 (三)第二部分 教师: 请欣赏第二部分。思考: 演唱形式是什么,和第一部分对比 有什么区别, 学生 1: 两个声部的合唱。情绪上优美抒情。教师: 想一想是什么原因造成了第二部分和第一部分情绪的不同 呢, 学生全体: 再来唱一唱第一部分和第二部分的第一句 教学: 感受出了吗,是什么原因造成了情绪的不同呢, 学生 2: 第一部分的节奏以八分音符为主而第二部分的节奏是以四分 音符为主。教师: 回答的非常好，第一部分的节奏以八分音符为主，节奏紧凑， 而第二部分的节奏是以四分音符为主，节奏舒展。营造了优美恬静 情绪。教师: 你还能找到哪些不同, 学生 3: 歌词我也看出描写的不同形态， 第一部分是“我从山路走来”， 第二部分是“静静坐在山腰”。教师: 是的，第一部分“我从山路走来”形容动态，第二部分“静静坐 在山腰，那朝霞多美好”形容静态。请同学们跟着音乐再来唱一遍第 二部分，在一次体会歌曲情绪: 学生全体: “静静坐在山腰，那朝霞多美好，山林唱着绿色歌谣，山 风哄小草睡觉。” (四)间奏教师: 太阳升起，小花苏醒伸着懒腰，音乐一个由同音反复构成的 节奏性间奏打破了山间的宁静安谧。(播放) 教师小结: 间奏由 4 到上移半音(1,D 的#4)，把歌曲带入到第三 个部分。 (五)第三部分 【导言】: 请同学们聆听第三部分，歌曲的演唱形式是什么,情绪 又发生了什么变化, 学 4: 生活动 演唱形式是合唱，情绪是活泼、欢快的。教师: 歌曲都是三个声部合唱。虽然没有直接再现第一部分的旋律 素材，但调性与情绪的回归是显而易见的。三个声部的织体更加丰 富，使情绪更加热情。教师: 在歌曲最后山童抒发了自己的心声——童年多美好。我们来 听一听: 教师小结: 歌曲连续地用二分音符一字一音地唱出了主题，充分抒 发了对童年的赞美，对生活的热爱。 三、完整复听 教师: 现在，我们就来完整地欣赏一遍《山童》，请边听边完成歌 曲的结构。教师小结:山童》，请边听边完成歌 曲的结构。教师小结》这首合唱歌曲，向我们展示了色彩 绚丽、音响纷繁的山间景物。这里生气盎然，诗意浓郁，令人心驰 神往。你们感受到了吗～屏幕前的同学们你们感受到了吗,童声合 唱歌曲《山童》我们就欣赏到这里。同学们再见～课后 反思 2017 年 10 月 28 日 课 题 水上的歌 课时 1 课型 新授 1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱 歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热 爱生活，热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音， 充分发挥其在歌曲中的表现作用。演唱《小螺号》，掌握波音及上滑音 感受和表现歌曲欢快活泼的情 趣。第 九 周教学目的教具电子琴、多媒体教学内容 重点难点多变的节奏和大跳音程。板书设计教材分析歌曲为 2/4 拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃 的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切 心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的 运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。 时间教学步骤教学过程与 方法 一、组织教学，弹上行音阶(起立)，师生问好，弹下行音阶(坐 1、接唱法 下)。 2、合唱法 二、新课的引入 3、游戏法 1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边 的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小 螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能 吹出什么样的旋律呢,让我们大家来听听。请同学们全体起立。1=F 2/4 6 6)5,32 6,6-,6 6)5,32 5,5-,, wu wuwu wuwu wuwuwu wuwu 请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。师:山童》我们就欣赏到这里。同学们再见～课后 反思 2017 年 10 月 28 日 课 题 水上的歌 课时 1 课型 新授 1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱 歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热 爱生活，热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音， 充分发挥其在歌曲中的表现作用。演唱《小螺号》，掌握波音及上滑音 感受和表现歌曲欢快活泼的情 趣。第 九 周教学目的教具电子琴、多媒体教学内容 重点难点多变的节奏和大跳音程。板书设计教材分析歌曲为 2/4 拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃 的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切 心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的 运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。 时间教学步骤教学过程与 方法 一、组织教学，弹上行音阶(起立)，师生问好，弹下行音阶(坐 1、接唱法 下)。 2、合唱法 二、新课的引入 3、游戏法 1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边 的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小 螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能 吹出什么样的旋律呢,让我们大家来听听。请同学们全体起立。1=F 2/4 6 6)5,32 6,6-,6 6)5,32 5,5-,, wu wuwu wuwu wuwuwu wuwu 请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。师》用伴奏带(再来一遍) 四、学习给歌曲伴奏。 1、为歌曲前半部分敲击节奏。师: 现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先 看老师示范。第一乐段节奏型: 2/4 О Χ О Χ ,О Χ О Χ ,О Χ О Χ ,О Χ Χ Χ Χ , 师: 现在我们一起来拍一拍。分组练习: 一组拍，一组唱。 2、师: 现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第 一条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。师: 刚才在,О Χ Χ Χ Χ ,处有点不整齐，我们再来一次。师: 现在我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲，右边拍第一条节 奏，两个小组交换来一遍。 4、跟着教学录音旋律，为歌曲前半部分伴奏并演唱。(分左伴右唱) 5、演唱歌曲后半部分时，用摇头或划拍来表现。 五、小结 师: 今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿，同学们开心吗, 师: 现在让我们再次唱出，我们心中的小螺号。课后 反思 2017 年 10 月 29 日 课 题 让我们荡起双桨 课时 2 课型 新授第 九 周教学目的 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为 主线，引导学生感受歌曲轻快、优 美的情绪，了解旋律、节奏、速度 等所起的表现作用。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、 优美亲切的声音， 富有感情地演唱。 3、通过看、听、想、说、唱、动等 音乐实践活动，丰富情感体验，培 教具 养审美情趣，使学生具有初步感受 音乐的能力。 4、通过歌曲的欣赏、了解、演唱， 激发学生热爱祖国、 热爱生活之情， 使学生感觉到生长在社会主义祖国 的怀抱中无比幸福， 培养集体观念。电子琴、多媒体教学内容 重点有感情地演唱《让我们荡起双桨》 ,、 体验旋律的美感，感受歌曲 欢快的情绪。,、 引导学生有感情演唱。,、掌握? ×× × 弱起乐句的演 唱(及时、准确) ,、 把握音准、节奏的准确难点板书设计《让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中 国最受儿童喜爱的歌曲之一。这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地， 可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。它实际上是电影故事片《祖 教材分析 国的花朵》中的插曲。这部电影是长春电影制片厂 1955 年摄制完成的， 是新中国的第一部儿童影片。就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》 专门定制的，它必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义。 时间教学步骤 一、快乐起航 1、师:让我们荡起双桨》 ,、 体验旋律的美感，感受歌曲 欢快的情绪。,、 引导学生有感情演唱。,、掌握? ×× × 弱起乐句的演 唱(及时、准确) ,、 把握音准、节奏的准确难点板书设计《让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中 国最受儿童喜爱的歌曲之一。这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地， 可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。它实际上是电影故事片《祖 教材分析 国的花朵》中的插曲。这部电影是长春电影制片厂 1955 年摄制完成的， 是新中国的第一部儿童影片。就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》 专门定制的，它必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义。 时间教学步骤 一、快乐起航 1、师》) 2、发声练习 3、竖笛视奏 二、情境导入 揭示课题 1、谈话: 前段时间老师去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹，你知 道这都是什么地方吗?(课件出示北京风景图片欣赏) 当我走进北海 公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的诗歌(师作划船状) 。 2、滚动字幕: 师有感情朗诵歌词 提问: 诗中描绘了怎样的情景? 生: 伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉 戏…… 3、出示课题: 《让我们荡起双桨》 师:让我们荡起双桨》 师》《水上音乐电子琴、多媒体 1、通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号 子“一领众和”、节奏统 一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。教学目标 2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音 乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。 3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲 表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏 《划龙船》，让学生初步学会围 绕音乐要素(节奏、情绪、音色、 力度等)赏析音乐。难点 让学生初步学会围绕音乐要 素(节奏、情绪、音色、力度 等) ， 感受和了解劳动号子 “一 领众和”、节奏统 一、齐心协 力富有地方特色的的风格特 点。农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船 的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有 一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以 鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采 用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感 很强、富有号召力的音调;和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬 的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节 教材分析 奏呼喊着“ ”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波 飞驶你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏 紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征， 因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。 时间教学步骤 一、导入 1、 让学生说说端午的风俗， 让学生了解端午习俗， 从而切入课题 “划 龙船”。 2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得 好, 3、让学生说说划龙船应该讲究什么,(动作统 一、有力，大鼓起到 统一节奏鼓舞士气的作用等) 4、节奏练习 (1) 听音乐中的节奏，说说有什么特点,(有力、渐强表现由远 及近的变化) (2) 让学生结合动作学习节奏 (3) 用大鼓学习节奏类型 (4) 大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景 (5) 跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》 二、欣赏《划龙船》 (一)整体欣赏 1、初听全曲 2、让学生说说对音乐的初步感受(引导学生从情绪、力度、音色、 风格特点上去说) (二)学习“一领众和” 1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式，讲解“一领众和” 的定义。 2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。 3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。 (三)学习 A、B 不同两种节奏类型 1、听辨 A、B 两种节奏类型，说说各自的特点。教学过程与 方法 2、练习 A、B 两种节奏类型 3、跟音乐听辨 A、B 两种节奏类型并表演。(全班分成 A、B 两组， 听到各自代表的节奏类型就站起来表演) (四)学习尾声 1、聆听尾声，说说尾声有什么特点, 2、学习尾声的吆喝声(从正确的发声练习导入，追求声音的美感) 3、学习减弱的划船声(划船声、大鼓声) 4、全班表演 (五)再次整体感受歌曲 1、聆听整首曲子，跟音乐表演 2、“你喜欢《划龙船》这首歌吗,喜欢他的什么特点,”从而总结 《划龙船》的特点。 三、课外拓展 (一)欣赏课外三首劳动号子视频(《生产大劳动》《打夯歌》《抬 木头》) (二)通过让学生说说这类歌曲的共同点，从而引出“劳动号子” 的定义。 (三)让学生跟着劳动号子的音乐表演，再次感受劳动号子的特点。四、下课 全班分成四组，让学生随着《抬木头》的音乐，表演抬木头出教室。课后 反思 2017 年 11 月 5 日 课 题 祝你快乐 课时 1 课型 新授第 十 周 1. 在多种聆听音乐的活动中，熟 悉主题旋律，辨别主要奏乐器，了 解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈 教学目的 的情绪。2. 在聆听音乐过程中，让学生能 充满自信的用多种方式来表现音 乐。教具 电子琴、多媒体教学内容 重点聆听《祝你快乐》，《生日快乐变奏曲》讲解附点八分音符 1. 熟悉主题旋律，听辨主奏乐 器。2. 通过用拍手伴奏、 唱主题旋 难点 律、模仿乐器演奏、划旋律线的 方式来表现音乐作品。听辨主要演奏乐器板书设计《祝你快乐》这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以 轻松、快乐的感觉。乐曲首先以 A 主题旋律的最后 4 小节为引子，乐队 齐奏， 然后出现了完整的主题。贯穿于 A 主题的前半拍休止的弱起节奏， 使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后 出现第一插部 B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧 教材分析 妙的是，第一插部 B 开始的两个音与 A 主题起始音相同，但节奏增长， 使主题、插部之间衔接自然。在 A 主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛 演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部 C，与 A 主题 形成对比。最后，乐曲再现 A 主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。乐曲 的曲式结构:水上音乐电子琴、多媒体 1、通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号 子“一领众和”、节奏统 一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。教学目标 2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音 乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。 3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲 表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏 《划龙船》，让学生初步学会围 绕音乐要素(节奏、情绪、音色、 力度等)赏析音乐。难点 让学生初步学会围绕音乐要 素(节奏、情绪、音色、力度 等) ， 感受和了解劳动号子 “一 领众和”、节奏统 一、齐心协 力富有地方特色的的风格特 点。农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船 的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有 一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以 鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采 用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感 很强、富有号召力的音调;和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬 的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节 教材分析 奏呼喊着“ ”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波 飞驶你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏 紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征， 因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。 时间教学步骤 一、导入 1、 让学生说说端午的风俗， 让学生了解端午习俗， 从而切入课题 “划 龙船”。 2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得 好, 3、让学生说说划龙船应该讲究什么,(动作统 一、有力，大鼓起到 统一节奏鼓舞士气的作用等) 4、节奏练习 (1) 听音乐中的节奏，说说有什么特点,(有力、渐强表现由远 及近的变化) (2) 让学生结合动作学习节奏 (3) 用大鼓学习节奏类型 (4) 大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景 (5) 跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》 二、欣赏《划龙船》 (一)整体欣赏 1、初听全曲 2、让学生说说对音乐的初步感受(引导学生从情绪、力度、音色、 风格特点上去说) (二)学习“一领众和” 1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式，讲解“一领众和” 的定义。 2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。 3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。 (三)学习 A、B 不同两种节奏类型 1、听辨 A、B 两种节奏类型，说说各自的特点。教学过程与 方法 2、练习 A、B 两种节奏类型 3、跟音乐听辨 A、B 两种节奏类型并表演。(全班分成 A、B 两组， 听到各自代表的节奏类型就站起来表演) (四)学习尾声 1、聆听尾声，说说尾声有什么特点, 2、学习尾声的吆喝声(从正确的发声练习导入，追求声音的美感) 3、学习减弱的划船声(划船声、大鼓声) 4、全班表演 (五)再次整体感受歌曲 1、聆听整首曲子，跟音乐表演 2、“你喜欢《划龙船》这首歌吗,喜欢他的什么特点,”从而总结 《划龙船》的特点。 三、课外拓展 (一)欣赏课外三首劳动号子视频(《生产大劳动》《打夯歌》《抬 木头》) (二)通过让学生说说这类歌曲的共同点，从而引出“劳动号子” 的定义。 (三)让学生跟着劳动号子的音乐表演，再次感受劳动号子的特点。四、下课 全班分成四组，让学生随着《抬木头》的音乐，表演抬木头出教室。课后 反思 2017 年 11 月 5 日 课 题 祝你快乐 课时 1 课型 新授第 十 周 1. 在多种聆听音乐的活动中，熟 悉主题旋律，辨别主要奏乐器，了 解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈 教学目的 的情绪。2. 在聆听音乐过程中，让学生能 充满自信的用多种方式来表现音 乐。教具 电子琴、多媒体教学内容 重点聆听《祝你快乐》，《生日快乐变奏曲》讲解附点八分音符 1. 熟悉主题旋律，听辨主奏乐 器。2. 通过用拍手伴奏、 唱主题旋 难点 律、模仿乐器演奏、划旋律线的 方式来表现音乐作品。听辨主要演奏乐器板书设计《祝你快乐》这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以 轻松、快乐的感觉。乐曲首先以 A 主题旋律的最后 4 小节为引子，乐队 齐奏， 然后出现了完整的主题。贯穿于 A 主题的前半拍休止的弱起节奏， 使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后 出现第一插部 B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧 教材分析 妙的是，第一插部 B 开始的两个音与 A 主题起始音相同，但节奏增长， 使主题、插部之间衔接自然。在 A 主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛 演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部 C，与 A 主题 形成对比。最后，乐曲再现 A 主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。乐曲 的曲式结构》; 2(能较准确地演唱连续的附点 节奏，内心节奏感得到强化。欢快活泼的 感受音乐作品欢快的情绪， 用 歌声及恰当的肢体语言表现这种 情绪;第 十一 周教学目的教具电子琴、多媒体教学内容 重点难点创编歌词板书设计教材分析 时间教学步骤 一、谈话导入: 老师: “今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸 福,你们能告诉我吗, (学生答) 老师: “在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗,谁能 说出来和大家分享一下吗,” (学生自由说) 老师: “同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来 表达”, (学生回答) 老师: “下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首 歌里是怎样表达幸福的”,(肢体) 二、学习歌曲: 1、初听音乐，问: 谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了 哪些动作,(拍拍手、跺跺脚) 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗, 3、揭示课题: “那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸 福拍手歌》。” (板书课题) 福拍手歌》。” (板书课题) 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求:幸 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求》 以饱满的情绪演唱歌曲，并能为 歌曲编配打击乐器伴奏。激发学生从小应团结友爱，心 存感恩的良好品质。教具 电子琴、多媒体难点板书设计教材分析 时间教学步骤教学过程与 方法【激趣导入】 同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题: 什么样的天气会使人心 情舒畅精神爽朗呢,(晴天)那什么样的天气算是晴天呢,(有太 阳) 是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天 气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好 心情的。(欣赏图片)。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的 感觉,(温暖光明) 今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲， 请看黑板 (板 书: 阳光牵着我的手) 请同学们先来听这首歌。【 学习新歌】 1、聆听歌曲 注意在听的同时思考这样一个问题: 这首歌是用什么样的情绪演唱 的,歌曲是几拍子的, 2、范唱歌曲 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想 一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么, 3、用 la 模唱曲调 想不想学唱这首歌呀,首先老师来唱歌曲的简谱，你们用 la 来模唱 这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 6、听谱填词 7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 9、完整演唱歌曲。【 巩固拓展】 1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配 了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下,(找同学演奏，其 他同学演唱歌曲) 2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名 字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。【完美 结课】 同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢,那 就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的 生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让 我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光， 开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌 最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今天的课 程吧。请同学们为老师拍手伴奏好吗,(演唱《党啊亲爱的妈妈》课后 反思 2017 年 11 月 18 日 课 题 龙里格龙 课时 1 课型 新授 知道京剧的“四大行当”与“四大工 夫”， 了解京剧脸谱在表现人物性格 中的作用，能辨识京剧的主要伴奏 乐器。能积极主动地参与本课的一 系列欣赏、模仿和表演等富有创造 性的音乐活动，体验京剧这一传统 戏曲的艺术魅力。第 十二 周课件、 京剧脸谱、 京剧 教具 的伴奏乐器; 学生课前搜 集的京剧资料等。教学目的教学内容 重点.能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧 的神、韵体现在表演中。了解京剧知识 难点 让学生接受并参与板书设计教材分析 时间教学步骤教学过程与 方法 1.情境教学:在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。【完美 结课】 同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢,那 就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的 生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让 我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光， 开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌 最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今天的课 程吧。请同学们为老师拍手伴奏好吗,(演唱《党啊亲爱的妈妈》课后 反思 2017 年 11 月 18 日 课 题 龙里格龙 课时 1 课型 新授 知道京剧的“四大行当”与“四大工 夫”， 了解京剧脸谱在表现人物性格 中的作用，能辨识京剧的主要伴奏 乐器。能积极主动地参与本课的一 系列欣赏、模仿和表演等富有创造 性的音乐活动，体验京剧这一传统 戏曲的艺术魅力。第 十二 周课件、 京剧脸谱、 京剧 教具 的伴奏乐器; 学生课前搜 集的京剧资料等。教学目的教学内容 重点.能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧 的神、韵体现在表演中。了解京剧知识 难点 让学生接受并参与板书设计教材分析 时间教学步骤教学过程与 方法 1.情境教学》中的时迁一样。 (2)演一演 师: 介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、 净、丑”,如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好,充分利用媒 体让学生直 观地感受京 剧的表演过 程，让课堂变 戏台，使学生 变成演员，营 造身临其境 的氛围。2.参与体验: 让学生模仿 京剧的唱、 念、做、打， 体验京剧的 魅力。 ?欣赏第一组学生扮演“生、旦、净、丑”。 ?学生评价，表现好的演员用一个动作感谢大家的认可。师: 第一组同学说得好，演得更棒。下面哪一组来继续介绍你 们搜集的京剧资料, 2(京剧的伴奏乐器 (l)说一说 师: 请你告诉我们为什么搜集这方面的资料, 生: (强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地 位。) 师: 那就请你来给大家介绍这些乐器吧。 (2)辨一辨 师: 你认识这些乐器吗,想想这两组乐器有何特点, 第一组: 课件出示图片: 京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。第二组: 出示乐器实物如: 京锣、钹等。生: (略) 3(京剧的脸谱 (1)看脸谱、说脸谱 师: 大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集京 剧脸谱资料那一组同学评评。(学生自由发言。) 生: (先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料)。京剧脸谱是表现人物的面貌， 年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与揭示人物的类型、性格、品质、 丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的 每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的: 蓝色: 表示刚强、粗犷，桀傲不驯;红色: 作为主色，表示忠 勇义烈，比较典型的如关羽;黄脸: 象征骠悍、凶残、阴险，工于 心计等性格;白脸: 象征阴险、狡诈等性格，如曹操;黑色: 象征 刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 (2)唱脸谱 师: 我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。(带学生跟唱(并表演。) (3)戴脸谱表演 师: 唱得过不过瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。 ?教师为学生提供六张脸谱，请六个同学选择脸谱，并表演。请其他学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 ?被评为最佳表演者的同学用一个动作感谢大家捧场。 ?全班戴脸谱随音乐(说唱脸谱)表演。(注意: 脸谱人物不同，表演也应该不同。) 师: 这脸谱一戴，我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩 的表演让我拍手叫好。4(京剧的表演形式 师: 听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样 的表演形式，请第四大组给我们说说。说一说 生: 京剧的表演形式包括: 唱、念、做、打，也就是京剧中的 “四大工夫”。唱——演唱; 念——念白，具有音乐性，像唱歌; 做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈; 打——打斗时的表演动作。 三、唱京剧《龙里格龙》 师:龙里格龙》 师》 1(听赏与交流 生: (说听后感。) 师讲解: 歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现 代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神 韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京 剧音乐体验。2(再听《龙里格龙》 代歌曲创作手法创作的一 ?思考:龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现 首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神 韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京 剧音乐体验。2(再听《龙里格龙》 ?思考》 5(自主设计表演 (l)启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适 合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。“净” 和“丑”角可带上脸谱表演。 (2)教师进行评价， 请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 (3)全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。四、总结，延伸 1(谈感想 师:龙里格龙》依次出场表演、造型。“净” 和“丑”角可带上脸谱表演。 (2)教师进行评价， 请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 (3)全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。四、总结，延伸 1(谈感想 师》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它 们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改 编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国 人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在 课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。 2017 年 11 月 19 日 课 题 甘洒热血写春秋 课时 2 课型 新授第 十二 周《智取威虎山》简 介;《甘洒热血写春秋》 1、学习演唱《甘洒热血写春秋》 2、 继续学习《走进京剧大世界》?? 著名的京剧演员，了解四大须生及 教学目的 四大名旦， 还有净行和丑行的演员。教具 3、通过学习《甘洒热血写春秋》了 解《智取威虎山》的故事情节，体 验京剧演唱与唱歌的不同之处。唱段。课件 《京剧著名演 员》 及其视频剪辑:沙家浜》、《智取威虎山》等，但它 们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改 编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国 人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在 课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。 2017 年 11 月 19 日 课 题 甘洒热血写春秋 课时 2 课型 新授第 十二 周《智取威虎山》简 介;《甘洒热血写春秋》 1、学习演唱《甘洒热血写春秋》 2、 继续学习《走进京剧大世界》?? 著名的京剧演员，了解四大须生及 教学目的 四大名旦， 还有净行和丑行的演员。教具 3、通过学习《甘洒热血写春秋》了 解《智取威虎山》的故事情节，体 验京剧演唱与唱歌的不同之处。唱段。课件 《京剧著名演 员》 及其视频剪辑》;裘盛戎 《赤桑镇》;梅兰芳《霸 王别姬》;朱世慧《报药 名》教学内容 重点通过欣赏了解京剧曲调以及风格 一字多音，如唱段最后一 字“秋”的演唱。了解京剧及演唱歌曲难点板书设计教材分析 时间教学步骤 (一)创设情境 播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。 (二)互动学习 1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色,演员 属于哪个行当,你认识这个演员么, 2、对～这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花 衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师, 3、 在旦行里， 还有三个人和梅兰芳齐名， 你知道他们都是谁么, 四大名旦:赤桑镇》;梅兰芳《霸 王别姬》;朱世慧《报药 名》教学内容 重点通过欣赏了解京剧曲调以及风格 一字多音，如唱段最后一 字“秋”的演唱。了解京剧及演唱歌曲难点板书设计教材分析 时间教学步骤 (一)创设情境 播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。 (二)互动学习 1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色,演员 属于哪个行当,你认识这个演员么, 2、对～这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花 衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师, 3、 在旦行里， 还有三个人和梅兰芳齐名， 你知道他们都是谁么, 四大名旦》片断。 7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知 道为什么吗,教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》 片断。 8、认识著名丑行演员:赤桑镇》 片断。 8、认识著名丑行演员》。 (三)学习演唱 1、 观看 《甘洒热血写春秋》 片断， 他是生旦净丑中哪个行当的, 选自哪出戏, 2、对～这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京 剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不 像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义 上的老生或者武生。而是经过创新了的。 》 讲述了什么事,教学过程与 方法谁来说一说《智取威虎山 3、介绍剧情，并观看影片剪辑。1946 年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭 逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要 制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山， 杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功 高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜 杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队 赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘 洒热血写春秋》的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。 4、再听，音乐的力度和情感是怎样的,用什么样的速度去演 唱, 5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。 6、你感觉哪一句不好掌握, 7、指导演唱 ?分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵:甘洒热血写春秋》 片断， 他是生旦净丑中哪个行当的, 选自哪出戏, 2、对～这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京 剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不 像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义 上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》 讲述了什么事,教学过程与 方法 3、介绍剧情，并观看影片剪辑。1946 年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭 逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要 制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山， 杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功 高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜 杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队 赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘 洒热血写春秋》的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。 4、再听，音乐的力度和情感是怎样的,用什么样的速度去演 唱, 5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。 6、你感觉哪一句不好掌握, 7、指导演唱 ?分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子 荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演 唱，好吗,课后 反思 2017 年 11 月 25 日第 十三 周课 题 教学目的游戏宫 欢乐谷 对整册书汇总复习课时 1课型 教具总复习 电子琴、多媒体教学内容 重点复习所有表演歌曲以及乐理知识 会背唱表演歌曲 难点 能了解欣赏曲目教材分析 篇四:甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱 段。可以给同学们介绍和演 唱，好吗,课后 反思 2017 年 11 月 25 日第 十三 周课 题 教学目的游戏宫 欢乐谷 对整册书汇总复习课时 1课型 教具总复习 电子琴、多媒体教学内容 重点复习所有表演歌曲以及乐理知识 会背唱表演歌曲 难点 能了解欣赏曲目教材分析 篇四》教学设计 节日大观》芮城小学 王 婷教材分析: 教材分析: 本课的切入点是各民族的传统节日， 以及现代社会为了整个地球与人类而特 意设置的现代节日。本课分三部分。“地球村”对在世界上有较大影响力的圣诞节、春节、狂欢 节等节日的起源做了简单介绍。“节日风采”展示了澳大利亚帆船节、美国感恩 节、非洲狂欢节等节日的活动。“知识窗”是以学生在对世界个民族传统节日了 解、认识的基础上，渗透现代文明公民教育，列举了三个现代节日: “世界无烟 日”、“世界水日”、“世界环境日”。情感目标: 情感目标: 培养学生具有与别人分享快乐的情感，珍视和热爱生活。技能目标: 培养学生收集资料、整理资料的能力。技能目标 认知目标: 认知目标: 1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。 2、了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。重点和难点: 重点和难点: 重点: 了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。难点: 特的节日活动，并能尊重各民族 的传统，分 理解不同民族所产生的不同节日和独 享节日的快乐。教学准备: 教学准备: 教师: 课件、红包(内有卡片)、资料、主要节日一览表等 学生: 了解年的故事、了解我国的传统节日、收集节日资料、了解世界各国 其他传统节日 活动过程: 活动过程: 一、听关键词，猜节日 听关键词， 1、谈话: 同学们，你们喜欢过节吗, 2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家先来猜猜是什么节 日，好吗,知道在哪一天吗, 饺子，鞭炮，拜年(春节)正月初一 正月初一 粽子，龙舟，香包，(端午节)五月初五 五月初五 月饼，赏月，团圆，(中秋节)八月十五 八月十五 像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史， 并成为中华民族的象 征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。除了这几个，还有吗? 3、教师小结: 不说不知道，说了真奇妙～瞧，我们一下子罗列了那么多的 节日。今天，就让我们走进各种传统节日。板书: 节日大观 二、中国的传统节日——走近春节 中国的传统节日——走近春节 —— 我们都是中国人，作为炎黄子孙，你印象中过得最隆重的节日是什么,(春 节) 1、交流春节习俗，教师适时出示图片 从出生到现在，我们也过了十几个春节了，你知道哪些关于春节的习俗, (1)张贴春联 张贴春联是我国过年时的风俗习惯。(出示幻灯)谁能读读老师贴的这副春 联,贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边。 (2)张贴“福”字 贴“福”也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀,(看幻灯)说说， 为什么要倒着贴呀, 是呀，人们在贴“福”字时倒着贴，也是为了图一个“福到了”的吉祥。祝 愿大家在以后的日子里能够福气满满。 (3)放鞭炮 过年时放鞭炮这风俗习惯也是有来历的，你知道放鞭炮是为了什么吗, 不过，随着社会的进步，为了环保和安全，人们开始使用电子鞭炮，同样可 以起到喜庆的作用。 压岁钱 谁知道给小辈压岁钱的习俗是怎么来的吗, 压岁钱的“岁”与“祟”谐 (4) 音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小 孩平安健康。 (5)吃团圆饭 是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的;无论是工作的，还 是在外求学的;无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回 家过年，与亲人团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在无法回家过 年的，他们也会打个电话，或者发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。 (6)挂中国结 中国结是中国特有的民间手工编结的装饰品，它的年代久远。“结”字也是 一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成， 不管这根绳经过如 何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心 的象征。中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不 忘买几个回去送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文 明，向世界传递着祥和和喜庆。(7)拜年 现代社会的生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机 会见面，春节走亲访友，互相拜年正是亲人间加深感情的最好时机。(8)看春节联欢晚会 总结: 放鞭炮、吃团圆饭、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这 些习俗也体现着中国的春节文化，传递着团圆、喜庆、祥和和希望。 2、说说来历——年的故事 春节俗称“过年”，这里还有一个关于年的故事，谁来说说, 3、春节是我们民间最隆重、最热闹的一个传统节日，也一直是全世界华人 的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。出示一组华人过春节的图片，教师讲解: 每到中国的新年，遍布世界各地的 中国人，用他们的热情、用他们对新年痴痴的 界的每个角落。在日本横滨中华街人们舞狮赏情节，把华人的春节庆祝带到了世 灯过大年;印度新德里的华人一起 吃饺子、看春晚;新加坡华人过春节姐姐都要蒸年糕、贴春联、逛花市;美国的 华人华侨在春节五十五龙吸引了很多美国人围观，商店里的红灯笼、红福字、红 爆竹、红蜡烛、红色唐装成了抢手货。除了华人深受中国文化影响的东南亚国家也过春节， 韩国从新罗时代就开始 过春节了，韩国春节最主要的活动时祭祀祖先;越南人和我们中国一样也使用农 历，春节也是越南最隆重的传统节日;越南人过春节最重要的活动是逛花市，他 们也写春联，不过他们的春联是用越南语写的。此外，在泰国、印尼、马来西亚 都有过春节的习惯。这几年，受中国文化的影响，连金发碧眼的西方人也过起了 春节。 三、走进圣诞节 春节让我们感到无比快乐，今天我们课堂上也来了一位快乐使者，他的胡子 白白的，戴着一顶红帽子，过节的时候，他会赶着鹿车给所有的小朋友送上一份 礼物。猜一猜，他是谁呀,(圣诞老人)出示图片 1、读课文，了解圣诞。关于圣诞节你知道些什么,(圣诞树，圣诞礼物，……) 2、抢答 (1)说说圣诞节的时间 (3)说说圣诞节的活动 (2)说说圣诞节的起源 (4)唱唱圣诞歌曲 3、圣诞节在西方国家里就像我们的春节一样热闹。美丽的圣诞树、丰富的 圣诞礼物为节日增添了许多喜庆气氛。近年来，随着中国逐步与世界接轨，我们 也开始过圣诞节了。让我们坐上圣诞老人的鹿车，给朋友们送礼物去吧～ (播动 画，唱圣诞歌) 四、认识国外其他传统节日 同学们，圣诞老人还给我们班送来两件礼物呢～想知道是什么,(按学生意 愿随机选择想了解的节日) (一)开斋节 1、同学们，开斋节是全世界信仰伊斯兰教的人们的节日，在过节时，他们 有哪 些习俗呢,让我们一起看看吧。(出示幻灯) 2、斋月时有哪些需要特别注意的风俗习惯呢,(日落前不能吃饭、喝水， 更不能抽烟、喝酒……) 3、是啊， “把斋”确实是对伊斯兰教徒严峻的考验，只有经受住考验的人， 才能享受到开斋时的轻松快乐。 (二)狂欢节 1、中国有热闹的春节，西方有快乐的圣诞节，信仰伊斯兰教的人们喜欢开 斋节，欧洲人当然也不甘示弱啦，欧洲最有名的节日是——狂欢节。 2、看看这个节日的名字，请你想象一下， 狂欢节会是一个怎样的场面, (热闹、开心……) 让我们去看看吧。(播放幻灯片) (三)教材拓展: 同学们，在我们这个地球村里还有许许多多的有趣的传统节日，你们了解的 有哪些,学生汇报自己课前搜集的节日资料。大家喜欢旅游吗,让我们一起乘坐老师的飞机到各大洲去游览一下，看看 吧。(播放视频，学生猜节日，教师随机讲解) 五、同学们，今天我们了解了春节、圣诞节、开斋节和狂欢节，这些节日 有什么共同的特点呢, 1、小组讨论交流 2、小结: 无论是中国的春节，还是西方的圣诞节，无论是伊斯兰教的开斋 节，还是欧洲的狂欢节，他们总有这样几个共同特点: 受大家欢迎，有悠久的历 史，有自己民族的特点。像这样一些节日，我们给他们取了一个共同的名字，叫 ——传统节日。 六、课堂达标检测 1、连线，再写出这个节日的一种习俗 春节 圣诞节 开斋节 狂欢节 2、选择 (1)我国的老人节也就是( 以锻炼体魄。A 七夕节 B 端午节 ) ，老人在这一天或赏菊陶冶情操，或郊游 C 重阳节 D 中秋 节 西方基督教的节日 ( ) 中国的节日 ( ) 巴西的节日 ( ) 伊斯兰教的节日 ( ) (2)下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异 客，每 ( )A、重逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日是 阳 B、七夕 C、中秋节 ) (3)在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符,( A、嫦娥奔月 B、龙舟竞渡 C、拜月赏月 D、燃放鞭炮 E、晒衣晒书 F、玉兔捣药 G、赏玩神气活现的兔儿爷 (4)下面四则民间传说，你认为( A、牛郎织女的故事 C、嫦娥奔月的传说 )与元宵节的起源有关。B、东方朔巧设计让宫女元宵与父母见面 D、爱国诗人屈原悲愤投江报国的传说 七、实践活动(课后作业) 实践活动(课后作业) 课后去作一个调查，了解一下哪些现代节日是最有纪念意义的。 教学反思: 教学反思: 《节日大观》是浙教版品德与社会四年级下册第四单元共同生活的世界的第 二课，思品课跟语文、数学教学是有很大差距的。通过本节课的教学，我有几点 感受及收获:节日大观》是浙教版品德与社会四年级下册第四单元共同生活的世界的第 二课，思品课跟语文、数学教学是有很大差距的。通过本节课的教学，我有几点 感受及收获》中互相拜 年; 圣诞节——演唱圣诞歌曲; 狂欢节——跟着音乐尽情舞蹈; 开斋节——听 《古 兰经》 ，感受穆斯林们做祷告时内心的宁静…… 最后，在教材的使用上，我没有把教学的内容仅仅停留在教材的内容上， 在有重点的选取和学习教材内容的基础上，进行了教学内容的拓展，让学生以旅 游的形式感受更多外国节日丰富多彩的活动， 激发了学生进一步探究学习节日的 兴趣。新课标下的品德教学要求教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材 的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动 的人。新教材不再以学科知识为系统， 而是按学生生活中的问题、 成长中的矛盾， 把心理、道德、法律、国情四方面的学习内容有机整合为统一的整体。新教材内 容呈现方法更加新颖、活泼，主要采用问题、情境、体验等形式。品德课程目标 主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。但并不是教材 上的所有情境内容都适合学生，有时教师可以找到更适合学生的活动情境。教师 在教学实践中，应提高解读、分析、整合、驾驭教材的能力，根据教学需要对教 材中活动要精选巧用，灵活处理，合理、有效地对教材进行补充、延伸、拓展、 重组，开发与教材相关的教学资源，并注重教材与社会生活和学生生活实际经验 的联系和融合， 以达到让学生在生活中获取知识之目的。真正做到“用教材教”， 而不是“教教材”。运用新教材要有新思路，教材中的学习资源是有限的，而教 师和学生由此创造出来的学习资源却是无限的， 特别是对于教学过程中临时生成 的资源，教师不能视而不见，要结合教材灵活地加以处理，为课堂教学服务，以 提高课堂教学质量。回想起来，自己的有些问题是每次都要注意的:古 兰经》 ，感受穆斯林们做祷告时内心的宁静…… 最后，在教材的使用上，我没有把教学的内容仅仅停留在教材的内容上， 在有重点的选取和学习教材内容的基础上，进行了教学内容的拓展，让学生以旅 游的形式感受更多外国节日丰富多彩的活动， 激发了学生进一步探究学习节日的 兴趣。新课标下的品德教学要求教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材 的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动 的人。新教材不再以学科知识为系统， 而是按学生生活中的问题、 成长中的矛盾， 把心理、道德、法律、国情四方面的学习内容有机整合为统一的整体。新教材内 容呈现方法更加新颖、活泼，主要采用问题、情境、体验等形式。品德课程目标 主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。但并不是教材 上的所有情境内容都适合学生，有时教师可以找到更适合学生的活动情境。教师 在教学实践中，应提高解读、分析、整合、驾驭教材的能力，根据教学需要对教 材中活动要精选巧用，灵活处理，合理、有效地对教材进行补充、延伸、拓展、 重组，开发与教材相关的教学资源，并注重教材与社会生活和学生生活实际经验 的联系和融合， 以达到让学生在生活中获取知识之目的。真正做到“用教材教”， 而不是“教教材”。运用新教材要有新思路，教材中的学习资源是有限的，而教 师和学生由此创造出来的学习资源却是无限的， 特别是对于教学过程中临时生成 的资源，教师不能视而不见，要结合教材灵活地加以处理，为课堂教学服务，以 提高课堂教学质量。回想起来，自己的有些问题是每次都要注意的》重点是在 美丽，可是有些在设计教学时，说得很多的是现在的人类是怎样破坏世界，偏离 了课题， 《节日大观》重点在“大”字，这也是我这次上课一个深切的体会。 3、评价语。关于评价语，自己平时上课不太用，所以去参加评比的时候评 价语就显得苍白，所以要强调自己，平时就要认真学，认真用。正所谓，常态课 要上得跟公开课一样，公开课要上得跟常态课一样～今后的努力方向:节日大观》重点在“大”字，这也是我这次上课一个深切的体会。 3、评价语。关于评价语，自己平时上课不太用，所以去参加评比的时候评 价语就显得苍白，所以要强调自己，平时就要认真学，认真用。正所谓，常态课 要上得跟公开课一样，公开课要上得跟常态课一样～今后的努力方向》教学设计《多彩 的节日》教学设计一(教学目标 1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要 节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文 化的多元性。 2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。 3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。三(教学准备 教师、学生:多彩的节日》教学设计一(教学目标 1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要 节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文 化的多元性。 2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。 3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。三(教学准备 教师、学生》教学设计教学目标: 1、初步了解对世界影响较大的节日的日期意义及其文化内涵， 2、知道各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗，明白节 日习俗反映一个国家或民族的文化、信仰、生活态度和历史。 3、 能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的节日文化互 相影响。教学重难点: 了解对世界影响较大的节日的文化内涵 教学准备: 学生搜集不同国家、地区和民族的节日的有关资料，包括文字、图片、 影片等。教师准备多媒体课件 课时按排: 1 课时 教学过程: 一、 激趣导入 1、师: 同学们，在我们国家有许多传统节日，像农历的八月十五是— —,农历的正月十五是——,农历的五月初五是——,(生纷纷抢答) 2、师: 这么多的传统节日，你们最喜欢过什么节日,为什么, 指名让学生说一说。 3、师小结导入: 世界不同国家，地区和民族，有各种各样的节日，今 天这节课老师要带领大家到世界各地去领略一下多彩的节日文化。(板书: 多彩的节日) 二、 通过读书、观看影视资料，让学生了解国外著名节日的节日习俗。 (一)、师: 首先，我们去欣赏一下西方盛大而隆重的圣诞节。(板书: 圣诞节) 1、师: 请大家默读课文第 100-101 页内容和课前搜集的关于圣诞节的 资料。 2、师: 同学们看得很认真，我想考考大家对圣诞节的了解。 (1)、请判断下面的说法对吗,(课件出示以下内容) A、平安夜人们喜欢全家人围坐在一起，共进圣诞大餐，这个俗和我国 的除夕很相似。B、传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。C、关心和救助穷苦人，是圣诞节一项重要的活动。 、师: (2) 圣诞节，人们喜欢准备一棵圣诞树，这是为什么, 指生根据搜集的资料介绍关于圣诞树的传说。 3、师: 如今，圣诞节已经成为了一种文化，(板书: 文化)西方许多 国家流传着与圣诞节有关的文学作品、歌曲和传统歌剧。请看下列故事、 歌曲跟圣诞节有关吗, (课件出示): 《卖火柴的小女孩》 《胡桃夹子》 《铃儿响叮当》 (1)、指生讲讲《卖火柴的小女孩》，《胡桃夹子》的故事。 (2)、齐唱《铃儿响叮当》感受圣诞节的快乐。 4、小结过渡:卖火柴的小女孩》 《胡桃夹子》 《铃儿响叮当》 (1)、指生讲讲《卖火柴的小女孩》，《胡桃夹子》的故事。 (2)、齐唱《铃儿响叮当》感受圣诞节的快乐。 4、小结过渡》教学设计教学内 丰富多彩的民族节日 容 [德育目标]: 了解我国各民族丰富多彩的民族节日。教学目 [智育目标]: 了解我国各民族丰富多彩的民族节日。标 [素质发展目标]: 体验民族歌舞，进一步了解民族文化。教学重 [教学重点]: 了解我国各民族丰富多彩的民族节日。点难点 [教学难点]: 体验民族歌舞，进一步了解民族文化。教学准 多媒体课件，搜集相关资料 备 学生活 小组学习 动设计 教 教学过程: 一、导入新课 设计意图 欢乐的泼水节 1 课时教师: 我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族 我国少数民族 的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄 的节日丰富多 人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办 彩， 特色各异的 学 酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民 众多民族节日， 族节日。 二、进行新课 第一部分: 欢乐的泼水节 是民族生活方 式的集中体现， 也是民族传统过 教师: 傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们 文化的集中表 介绍几个少数民族的节日。现。本目是从介蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为 绍傣族的泼水 纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月 节着手， 介绍特 程 为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节 色的民族节日。是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节 体验民族歌舞 作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿 盛大的民族节 上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。日， 各民族都会 通常全家老少先烧香拜佛， 然后晚辈向家长献哈 用不同的方式 达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相 进行庆祝， 民族 拜年，直到正月十五或月底才结束。歌舞将节日的黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，气氛推向高潮。具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、本目主要通过 酿好的米酒、 做好的糕点去看望寨内有威望的老 欣赏民族歌舞， 人;年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们 体验民族歌舞， 烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的 使学生进一步 黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，了解各民族的 姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰 缤纷文化。间， 小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把 发钗插在姑娘的发髻上。还有很多民族拥有民族的节日， 你还知道哪些节 日，给大家讲一讲啊。学生: 回答略。 第二部分: 体验民族歌舞 教师: 欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优 美的舞蹈， 抒发了各民族人民怎样的情感呢,欣 赏 PPT。学生: 回答略。 三、总结评价 本课主要介绍了丰富多彩的民族节日: 通过民族 节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来 展现民族节日的特有壮观景象; 此外也通过民族 歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进 一步展现民族风情。 多彩的节日驻操营小学李春娇