钱塘湖春行 白居易一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计1、教材简析这首诗是部编本八年级上册第三单元《唐诗五首》一课中的最后一首。诗歌教学，应强调诵读，体会诗歌感情；品味字句，体会诗歌语言精妙；感受意境，具有一定自读和赏析诗歌的能力。2、教学目标知识目标：（1）、品味语言，体味诗词意境。 （2）、揣摩诗歌的思想感情。 （3）、准确朗读会默写。2、教学目标能力目标：（ 1）1、学会“剥而复加，层层赏析”的方法，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 （ 2）、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。情感目标：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染3、教学重点难点教学重点：通过诵读和赏析,体会诗歌意境，感受诗歌蕴含的感情。教学难点：引导学生学会“剥而复加，层层赏析”的方法，感受诗歌用语的精炼传神。八年级学生虽然有了一定的分析问题、解决问题能力，但仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下，欠缺学习诗歌的意识和方法，多数同学还停留在记诵阶段，所以教师在课堂上要适时激发学生学习古诗的兴趣、积极性，逐渐培养学生的古诗欣赏能力。教法：采用情境激趣法、诵读法、联想和想像法、讨论法,竞赛法；学法：通过教师启发引导，打造师生互动，开放民主的课堂，通过自主学习、合作探究实现学生学习方式的转变。1、“导诗”2、“读诗”3、“解诗”4、“品诗”5、“想诗”6、“诵诗”1、“导诗”1、音乐导入，故事引出西湖。2、学生回顾学习律诗方法。2、“读诗”（1）范读：（听音乐，录音朗读）（2）通读：要求读准音，读顺畅（自由读、齐读）（3）诵读：要求读出重音，读出节拍，读出韵味（个人读、评价）（4）再读：要求读出诗句的情感、美感，读出藕断丝还连得感觉（分组读、齐读）3、“解诗”①介绍作者及写作背景。②了解诗歌内容。③找出诗中所描绘的景物。④理解作者情感。4、“品诗”赏诗方法运用“剥而复加层层赏析 ”的方法，赏析诗句5、“想诗”请一位“小导游”将游者带到钱塘湖游览。6、“诵诗”在集体诵读中结束新课。钱塘湖春行白居易起点：孤山寺北亭西云水生春意春回大地赞美莺燕争春光春迹（早春图）花草竞春荣生机勃勃喜爱终点：湖东“白沙堤”游踪｛｝｝
本文档为【《钱塘湖春行》说课课件】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483