人教版三年级数学
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《位置与方向一》教学
设计
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三家小学 白文波
教学目标：
1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、学会在给定的条件下确定平面图上的方向。
3、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
4、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重、难点：
1、根据给定的一个方向辨认出奇遇的三个方向。
2、能正确描述出物体所在的方向。
教学过程：
（一）、谈话导入
1、复习前后左右，请一名学生介绍自己后，顺便把前后左右的同学一起介绍。
转生再介绍一遍。
老师不明白可，刚才你的左边明明是1，怎么转身后就变成2了？
2、看来我们辨别方向用前后左右具有一定的局限性。
你还知道哪些关于方向的词语？
今天，我们就一起来认识几个新朋友。（板书课题：认识东、南、西、北）
（二）、探究新知
1、创设情境
在一个阳光明媚的早晨，我去拜访一位朋友，可是走着走着迷路了。朋友电话告诉我，只有一只往东走，一定能找到的。可是我怎么找到东方呢？
同学们都知道太阳从东方升起的，用生活的经验告诉我东在哪里，早晨太阳是从哪个方向升起的？请同学们指一指。
2、认识东、西、南、北
我们借助了太阳知道了东方，你还知道哪几个方向？
同学们，你们学过儿歌《东西南北》吗？ 全班齐诵儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。 你能通过儿歌找到其他方向了吗？
请一个同学站起来，边读边指方向。
教学例1：看图说一说，你能确定哪个方向？
光明小学的校园的东、南、西、北面都有什么建筑物。
3、了解东南西北的特点
前面是东，后面是西；左面是西，右面是东
前面是北，后面是南；左面是南，右面是北
你发现了什么？东西相对，南北相对。
（三）、通过游戏，巩固练习
1、游戏一：转一转，听口令，面向东、南、西、北，你发现了什么？
顺时针方向
假如我只留下东，你能确定其他三个方向吗？
2、游戏二：说一说面向西方，说一说你的后面是哪个方向？
面向南方，说一说你的后面是哪个方向？
3、我们要确定四个方向，至少需要知道几个方向？
（四）、课外延伸
介绍指南针
（五）课堂练习巩固
（六）板书设计
认识东、南、西、北
早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
东西相对，南北相对
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