初二家长会课件

1、初二上学期数学中的平面几何难度加大：三角形全等的 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 形式多样、模型众多，辅助线的构造变化多端、技巧性强，致使学生感觉初二几何比初一难度增大，而且比较繁杂和抽象，多数学生会在这个阶段开始对数学产生畏惧，兴趣开始减弱，是造成后续数学成绩下滑的始作俑者。二、学生的特点初二学生特点初二学生最难管初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。初二对初中阶段来说是关键的一年，抓住初二，即抓住了初三。初二对学生来说是关键的一年，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。生理：从生理学角度而言，初二学生已进入青春期，生理发育逐步成熟，第二性特征开始出现，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，比如不愿让父母进自己的房间，有自己的秘密。具体表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数孩子的早恋是发生在这一时期。教育：从教育学角度看，当前许多家长对“初二现象”缺乏重视，更缺乏有效的防治措施。比如说，许多家长只重视学生的成绩，而不重视学生的思想品质教育。不了解学生真正的心理，不问青红皂白，采取高压政策。社会：从社会学角度上来看，在当前社会环境处于剧变期。现在社会处于急剧的转型期，各种思潮涌进。家境变迁，父母离异给孩子的成长带来更多的不稳定因素。而目前已是网络时代，而网络传播又是良莠不齐，对于尚不具备鉴别力和抵制力的初二学生而言，也很可能会沉迷于虚拟世界，引发种种变异。（二）主观原因： 初二学生在心理上处于关键期，渴望独立。这是由于其生理发育引发的必然变化。初二学生心理逐渐成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，从而表现出某种意义上的反叛，就是在种种尝试中获取一种对其独立的肯定。   正值心理断乳期的他们，一方面有独立的要求，一方面有依赖的心理；一方面试图摆脱成人，一方面不能完全自立。这一时期的学生不信任父母，却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，很容易走上歧途。初二孩子们多为13～15岁的年龄，进入了青春期。生理上的变化导致青少年心理的变化，在认知心理方面也会有显著变化。孩子的思维相对初一更为成熟，考虑问题会更为深刻，但并不意味着他们在思想上真正成熟起来。但这种认知心理上的转变，同样会引发其学习心态的变化。   另外，他们表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异，又担心脱离集体。二、“初二现象”的主要表现青春期躁动明显生理早熟，心理不成熟，出现青春期躁动。男生有时变得很小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。早恋几率高   广州某中学曾对初一、初二的学生进行调查，结果发现，初一有4.3％的学生有过早恋经历，这一数字在初二学生中攀升到25％；有1/4的初一学生认为“早恋不会影响学习”，而初二学生有1/3支持这一观点；对早恋持肯定态度的初一学生仅占4.4％，初二学生则达到15％。   初二部分学生的恋爱行为表现大胆，在集体场所公然以“老公”、“老婆”相称，举止亲密。不可否认，早恋是青春期感情的萌动，但初二学生谈恋爱更多是受社会环境影响，“试探”和“游戏”的成分居多，如果再受一些不良书刊或网络的影响，很可能会误入“雷区”。学业的分水岭在学习上，初二是一个分水岭，学科数量明显增多，学习方法也有所改变，一些学生能及时调整适应变化，进步很快，由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。学习成绩出现两极分化。不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了10%左右。逆反心理加重初二学生的另一特点是逆反心理加重，表现为对家长和老师“不服管教”。学生进入初二后，会有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪，甚至说谎、寻衅闹事行为等。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。这还表现为课堂纪律比初一明显松散，只要有同学捣乱，全班同学就会长时间大笑和混乱，从众心理很强，对老师的批评也不在意。注重个人隐私初二学生开始有了自己的隐私、小秘密，不再什么事都向给家长和老师汇报，开始有意地疏远长辈，同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴，与同伴分享秘密。关注自我形象初二的学生也开始注重外表，变得好打扮，如喷香水、打发胶等，衣服鞋帽也讲究品牌，一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。容易沉迷网络初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，不停地打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网络对自己的危害，甚至下决心离开网络，但往往管不住自己，抵御不住网络的诱惑。是非观模糊，心理承受能力差一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。他们喜欢出人头地，但在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。开始学”坏”学坏的第一步往往表现在“换发型”、“男生养长发”、“女生化妆”、“结交陌生朋友，如”网友”、“抽烟”、“早恋”等。三、针对“初二现象”的对策针对上述出现“初二想象”的种种原因和表现，要求教育工作者持有相应的办法来解决。下面结合现实孩子接受教育的环境，仅仅从家庭教育简述一下自己的观点。积极正视“初二现象”杰出教育家乌申斯基说：“如果教育者希望全面去教育人，那么他就必须首先全面去了解这个人。”知己知彼，方能百战百胜。“初二现象”是孩子成长过程中必经的一个阶段，家长之所以感到焦虑、困惑，是因为他们没有随着孩子成长而成长，他们觉得自己的权威受到了挑战，因此，两者之间产生冲突。家长应该提早认识这种现象，在接受理解的基础上从容应对，不急不躁、坦率交流。多给孩子自由和空间(健康、良性等）初二是一个极其关键的阶段，家长和老师都应特别关注这个时期孩子的变化，但同时要给予他们一定的空间、自由，让他们健康成长（环境的重要性）。学会尊重聆听有的家长看到孩子出现问题，很焦急，情急之下会采取比较暴力的手段。也有家长苦口婆心地劝说，甚至是哭诉，想以此软化孩子，这些都会给孩子造成伤害，教育效果可能反而更差。初二的孩子有了独立的思想，当问题出现时，家长应该尊重孩子，把他当作一个独立的人，坐下来正式跟孩子交流。在交流的过程中，要守住自己的情绪，学会聆听，不要打断孩子的发言。有时，孩子不愿跟家长交流，这时候切记不要步步紧逼，可采取其他手法，比如写个小纸条，让孩子打开心扉。及时转化“问题生”“初二现象”会使学生产生明显的两极分化，为了避免、减轻这种现象发生，就要及时转化问题生。问题生大多成绩差，不太遵守日常行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，容易遭到老师家长的批评，如果只是一味指责，长此以往，可能会出现“破罐子破摔”的现象。其实“问题生”和“好学生”一样渴望进步，他们的根源只是对学习没有兴趣，老师和家长要发现他们的爱好和特长，给予指引和肯定，让他们各尽所能，从中看到自身的价值，这时，再逐步从学习上要求他们进步。 家校结合，共同教育家长需要常和老师联系，多了解孩子在校情况，就一些问题，双方合作，共同教育孩子。同时，特别严重的，家长可咨询心理医生，对有问题的学生个别辅导，但一定要注意保护孩子的个人隐私。 另外，家长可以组织一些集体聚会，参加一些社区活动，让孩子们自己主持、畅谈，消除孤独感。加强理想与感恩教育。帮助学生树立明确的奋斗目标。积极向上的心态奋勇争先的价值取向良好的自我道德约束在学习方面：课程难度逐渐增大，容量逐渐增多，学生出现两极分化。数学、英语课时量减少，难度逐渐增加，增加了物理学科，部分学生出现掉队的现象，个别学科开始亮“红灯”，初中出现的掉队的学生多数是在初二上学期开始的。初二是一个学生有可能自我放松的阶段。没有了刚进中学的新鲜感，没有初三的升学压力，部分自我约束能力差的学生自我放松，出现学习成绩下降的现象。所以，初二学生有这样的现象“松一松，降一降；紧一紧，上一上”。学生成绩不理想的主要症结一种是成绩一贯不理想的学生，缺乏动力，没有时间紧迫感，自暴自弃严重，上课不专心听讲，作业马虎应付甚至抄袭、不做。⒈三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够；⒉不重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；⒊不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；⒋是平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学对答案，⒌只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。⒍压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。另一种学生是知道要好，但学习不得法的人四、班级学生情况分析班级情况我班共有学生63人，男生33人，女生30人。绝大部分同学上进心强，能够自觉遵守纪律，早读、自习、课堂井然有序，良好的班风基本形成。班级管理团队班委会成员班长：团支部书记：学习委员:体育委员：宣传委员：生活委员：值日班长：班级中还存在着一些问题：1、少数几个学生行为规范较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。2、作业习惯差，作业完成质量低，部分学生有完不成作业的现象（处理意见），对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正，在学习上未抓好落实工作。3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。4、粗心马虎，常丢三拉四，忘记带课本或作业，需要家长送过来。5、部分学生基础差，有听不懂课现象。根据我班学生目前学习情况，现将学生分成5个方面分别介绍。措施：1、帮助他们克服心理上的障碍，树立起学习的自信心。2、家长要靠上，帮助他们养成学习的习惯。3、适当降低目标，争取有所进步。（1）到目前为止有4——6名同学出现“破罐子破摔”的现象，大约14名同学，这些同学大多数有上进心，但由于基础和学习习惯原因导致数学.英语基础较差，学习感到困难，影响了总成绩。措施：1、家长与各认课老师经常保持联系，及时了解孩子每一阶段的学习情况，给孩子适当的压力，提高学习自觉性。2、督促孩子在弱科上多下功夫，克服畏难情绪。（2）有11名同学总分在500-593分之间，有多半的学科能及格。数学、英语、 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 有1－2科较弱，有些掉队，如能弥补这一两科的偏科问题，会有较大的进步。措施：帮助孩子制订适当的奋斗目标和提高成绩的具体措施，解决英语、数学学习中存在的具体困难，并时时督促、鼓励。（3）有14名同学总分在611-673分之间，基础还不错，只有一科不够突出，从而影响了总成绩。主要是英语，也表现在数学或语文上，目前成绩良好。抓好了很有希望，这一部分学生最需要家长关心。（4）有5名同学学习比较认真，总分在693-708分之间，学习成绩处于优秀等级行列。名单是：措施：语文、数学、英语力争突出，解决个别弱科，全面发展，向尖子生行列靠拢。（5）有15名同学名次在1-15名之间，总分在708分以上，有明确的学习目标，学习刻苦认真，无明显弱科。名单是：措施：1.高标准，严要求2.提高承受挫折的能力。以上5个层次并非固定，只要措施得力，成绩暂时落后的学生完全可以赶上来。大部分同学相差无几，关键看后天的努力和孩子学习遇到困难时家长采取的措施。五、我管理班级采取的措施：六、提前知道一些中考的政策。一、考试分四次考1、初二下学期：6月13日下午考生物、地理。2、初三下学期4月份考信息技术。3、初三下学期5月份考体育。4、初三末6月11-13日考其它学科。给家长的建议1、地理、生物结业考试完成后不能补考。2、因学生处于初二阶段，无升学压力，需要督促。3、建议家长每天督促学生背诵地理、生物30分钟左右。4、注意观察学生的作业与考试成绩。对您的几点建议关键词：自信心、积极性家长要帮助学生树立学习的自信心和学习的积极性。著名教育家李镇西给家长的四个建议1、成为孩子人格的榜样2、成为孩子知心的朋友3、教会孩子爱4、教会孩子学第一，家长应成为孩子人格的榜样你希望孩子成为怎样的人，请你先做那样的人。你的态度就是孩子的态度。第二，成为孩子知心的朋友让孩子信任你关注孩子的心灵世界善于和孩子沟通第三，教会孩子爱教育，就是教会孩子爱——懂得爱，并传递爱!爱的教育，让孩子学会从平凡生活中感受爱。核心是培养孩子爱的生活方式和习惯。第四，教会孩子学不要用“粗心”来原谅自己把练习当考试，把考试当练习。最好的学习是给别人讲。教育孩子有效的学习。帮助学生建立“错题本”（1）父母对学生学习的要求要适当.盲目地提出过高的分数指标，学生考了前10名还要受到指责，一定要学生每次都得90分以上，使学生产生过重的心理负担．这只能产生消极影响．所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使学生在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。（2）善于激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。要让学生体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样学生就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果虫子多了不咬人，自暴自弃，就很难办了。如何提高孩子的成绩？（1）只有预习，才会有优越感，才会胸有成竹地听课。上课之前，对语文、数学及自己的弱科下一番功夫预习，听课时会自然地体验到一种优越感，会发现老师讲的内容并不难。预习注意两点：(1)通读课本，遇到不明白的地方作记号。（2）借助辞典和参考书，研究课后习题。这两点缺一不可。养成预习习惯，会从学习中尝到很多乐趣，会胸有成竹地听课，不用担心老师的突然“提问”，也是克服走神习惯的良药。预习时间根据难易可长可短。（2）趁没忘记反复练习人的大脑记忆只是短时记忆，过一天便忘掉了，趁没忘记时反复练习，就能做到长时间的记忆。复习方法有下列几点：（A）每天抽半小时复习一次当天学习的内容。文科最好把学习的主要内容背出来（主要内容并不多，老师一般会强调的）。做几道与当天学习内容有关的数学习题（自备一本“题库”）。（B）周末抽出2小时，对一周内学习的内容进行第二次复习，将文科要点背下来，并对数学重要问题反复练习，直到不看书也能顺利解答。（C）考试之前，进行最后一次复习。（3）掌握每门学科特有的学习方法，不要用一种学习方法对付所有功课。如记忆为主的学科：英语、历史、地理、生物，理解为主的学科：数学、物理、化学，介于两者之间的学科：语文，方法各不相同。（4）学习无“捷径”可走，需要每天付出努力（A）每日必做三件事：a.作业30-60分钟，b.复习当天内容十分钟至半小时，c.预习语文、数学十分钟至半小时。每天在家学习2小时。（B）周末写作业用半天，复习用半天，休息半天。（C）建立错题本，每天整理错题。（5）为语数外选一本合适的参考书，并注意：（A）把参考书当作补充知识的工具，预习、复习时可用。重心要放在课本上。（B）善于使用有色笔。重点地方用红笔做记号，不明白地方用蓝笔，日后问老师。（C）参考书要少而精，既买之则读之。要反复读两三遍。也可挑重点学习。（6）养成发问习惯。要做到：（A）善于使用红、蓝笔，看书时，重点用红笔划条线，不明白用蓝笔画条“疑问线”。找机会问老师和同学或查看参考书，直到明白。（B）一有疑问，当天解决，切莫让疑问搁置太久。时间过长，便没兴趣提起，疑问积少成多，成绩退步。（C）向老师发问，只限于“实在想不通”的问题，小问题可在课前课后询问同学，班内前20名都是小先生。（D）向老师发问，胆子要大，可直接冲到老师办公室请教，也可打电话。（7）在家创造适宜的学习环境（A）要有专门房间或用布帘隔开。（B）房间保持干净，桌子上不要乱堆东西。只放学习时非有不可的东西，学习结束后，收拾干净，每天坚持。桌上可放花瓶，调节气氛，能提高学习效率。（C）学习时保持家中绝对安静，驱除噪音。（D）晚上学习，亮度不足，眼睛会疲劳，学习兴趣下降。学习时的照明度应该是大约60瓦灯泡的直射，尽量使用日光灯。（8）家长如何进行家庭辅导与检查对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩下降，或成绩处于及格阶段以下（平均分在60左右）的学生，为弥补这些学生的差距，我们可以把要求适当降低，让这部分学生先掌握课本的基础知识，再考虑提高。对于这部分学生，我们要实行“当日事当日毕”、“日日清”制度，因此请您每晚腾出一点时间检查学生对数学的基本概念和例题是否掌握，请您把例题抄出来，看是否会做，会做即算达标。英语检查是否能流利地读出课文和单词，家长写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词即可。对于平均分及格以下的学生，先做到这些基本要求，让他们掌握了基础知识，提高了他们学习的兴趣和积极性，以后就可以逐渐提高。相反，基础就没有打牢，就去做难度较大的事，肯定越拉越多，久久而久之，学生就会失去学习的兴趣。完成度质量父母亲要以身作则，树立良好的榜样初中学生除前10名左右的优秀生外，大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响学生。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。要把辅导孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。家长要成为学生的感情寄托。有的家长忙于工作，或只重视学生的学习，不注重和学生进行沟通，父母不能成为学生的感情归宿，学生心里话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分同学就会找异性同学诉说。所以父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情。父母不要打骂学生。要善于发现孩子的闪光点，及时给予表扬和鼓励。要敢于在人前背后多说自己孩子的长处。即使孩子有缺点错误，父母要善于引导，不要严厉训斥甚至拳脚相加。老师和家长满怀着爱的期望对儿童的进步起着激励作用。相反老师和家长对孩子不予以任何期望，孩子就会象一棵无人修剪的小树一样，不会成为栋梁之材。当然，如果对孩子期望过高，超出了实际能力，也不利于成长。批评有艺术有些家长认为：学生不打不成才，棍棒下面出孝子。只要学生有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使学生认识到错误，还会使学生为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的学生还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因此，打骂、体罚会给学生的身心健康带来极坏的影响。批评或严厉批评是非常必要的，但注意批评孩子要做到“三不”：当外人面不批评孩子吃饭时不批评孩子心情不好时不批评孩子惩罚的注意事项1、惩罚的前提是肯定孩子，给孩子足够的尊重与信任。2、把平时的要求讲清楚。3、惩罚前先警告。4、犯错后立即惩罚。5、向孩子说明惩罚的原因。6、不要数罪并罚。7、惩罚对事不对人。8、惩罚与奖励结合。加强与老师之间的联系家长要关心和了解自家孩子的情况，经常与班主任及任课教师保持联系。而且学校要求每次单元考试必须有家长签字。同时关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。要避免在孩子面前谈论教师的弱点“一日为师，终生为父”“金无足金，人无完人”教师是人，不是神，对此，家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的教师有些做法欠妥，可以直接面谈，教师会十二分的感激您，也可以向校长或教导主任反映，通过不同层次，适当的方式把您的建议转达给教师。如果在孩子面前经常谈教师的弱点，不仅会影响教师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果。如果您的孩子好谈论老师及同学们的弱点，您可让您的孩子经常谈论老师及同学们的长处，这样久而久之，他会看到别人的优点，将来到社会上也会和同事们处理好人际关系。管理好孩子的时间。时间是学习的保障，没有充足的学习时间，学生是不可能取得好成绩，您应让学生养成外出及时向您汇报的习惯，不至于在学校和家庭之外的空档出现问题。对尚未养成良好行为习惯的同学要控制上、放学的时间，避免受社会不良因素影响。乘车上学时间：早晨7：25之前到校。放学时间：上午：11：50放学下午：上课时间：1：30，5：00放学要科学安排作息时间，每晚在家保证高效率复习2小时左右，9：00-9：40睡觉。要保持充沛的体力和精力，防止头晕、头痛。孩子成绩下滑的前兆1、带手机或mp3到校；2、每周花费（包括吃饭）超过50元。3、经常性地在校外摊点吃午饭4、经常接同学电话。5、双休日经常外出。6、经常不写作业或不把考试试卷交家长。7、写作业关门不让家长进房间。8、注重外表，爱好打扮，穿奇装异服（在校时间穿校服）9、看玄幻网络小说等不健康的书籍，建议看一些学校推荐的经典书籍。总之，教育工作，如同烧火煮饭一样，要一把火接一把火地烧下去，直到把饭煮熟。如果烧一把火歇一阵子，那饭永远也煮不熟。如果烧到大半就停火，煮成夹生饭，再烧火也就没有用了。因此教育工作是一个持续性的工作，不可半途而费。苏霍姆林斯基说过：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。”只有我们共同努力，相信一定会把您的孩子、我们的学生培养成对社会有用的合格的人才。为了一切孩子,为了孩子的一切祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢！2、英语学习任务和难度具增：初二较初一词汇量任务增加近1倍，宾语从句的引入呈现出中外语言逻辑的较大反差，需要一定的适应期，而且在没有英语语言环境的国度，学生只能通过大量的习题训练才能掌握熟练，达到效果。另外，由于其他科目任务量和难度的增加，英语能分配到的学习时间不足初一的3/5，这也从侧面上增加了学生的英语学习压力。3、一门全新学科的加入--物理：相比数学至少7年的学习，物理属于突然进入且没有基础，需要一段适应期。而且开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴趣。物理的进入，在初二上学期对两极分化的“贡献”主要在于增加了课业负担，占用了其他学科的学习时间。4、地理生物在本学年进行学业水平检测需要学生提前进入复习状态