人教版五年级下册数学分数的产生和意义课件

人教版五年级下册数学分数的产生和意义课件课题：分数的产生及意义教者：俞志军教材：人教版五年级下册（一）唤起学生原认知 2. 提问：关于分数你还知道哪些知识? ②分数各部分名称。 ④分数的产生。 ①分数的读法。 ③分数的含义。一、复习把桌上的东西平均分给两个同学。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 2 000 多年前，中国用算筹表示分数。后来，印度用阿拉伯数...

课题：分数的产生及意义教者：俞志军教材：人教版五年级下册（一）唤起学生原认知 2. 提问：关于分数你还知道哪些知识? ②分数各部分名称。 ④分数的产生。 ①分数的读法。 ③分数的含义。一、复习把桌上的东西平均分给两个同学。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 2 000 多年前，中国用算筹表示分数。后来，印度用阿拉伯数字表示分数。 2 3 没有分数线公元 12 世纪，阿拉伯人发明了分数线。分数线一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位 “1”。一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的。 1 2 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的。 1 2 2 3 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的。 1 2 2 3 3 4 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的。 1 2 2 3 3 4 5 6 把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如，的分数单位是。你能说出上面几个分数的分数单位吗? 练习 1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。 2. 1 8 1 3 3. 每袋粽子是这些粽子的。每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。 1 4 1 6 4. 按要求涂色。 2 3 1 2 5. 1 3 包是 ___块。 1 3 4 6. 和同学们说说在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。 8. 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。说说这节课你学会了什么。录制单位：华亭县教育局

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