在美术教学中实施素质教育素质教育的内涵是丰富、复杂、深刻的,作为一名中学美术专业课的教师,在教育教学的过程中我越来越发现美术课程对于提高每一名学生的素质都有它自己独特的价值。中学美术教育通过一定的技能训练,让学生掌握一定的造型手段和技巧,同时促进他们智力和各种潜在创造能力的提高、发展。但这只是美育教育的一个方面,它真正的作用是培养和提高人们各方面的素质和修养。因此,美术教育作为一种素质教育,不但要让学生掌握一定的美术知识、技能和创造能力,更重要的是让学生接触大量的、丰富的世界优秀美术作品,从中提高他们对世界和人类的认知能力,继承人类的文明成果,而且还要全面提高学生情感、人格等各方面的素质和修养,帮助他们树立正确的人生观与世界观。一、在美术教学中渗透德育因素在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育。它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求,培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。德育是教学中的重要任务之一,因此,教师在课堂上传授知识的同时,还应该有意识地将德育因素贯穿在课堂教学中,从而培养起学生良好的思想情操。美术教育与道德教育既有密切的联系,又有显著的区别。美术教育要发挥全方面的教育功能,就应该发挥德育的功能,而德育也应重视视觉形象审美规律的运用,只有这样,才能造就内心和谐、个性全面发展的下一代。二、灵活运用多种教学方式目前的美术课教学绝大多数都是沿袭传统的教学方法,教师传授,学生模仿,最后教师点拨、纠正。这样长时间下来,导致了学生对美术的厌学。究其根本原因,就是教师的教法单一,学生的学法单一。作为一名美术教师,要适应《标准》的要求,就要在教学方法、教学手段的探索上多下功夫。教学方法从来就不是单一的,解决不同的问题需要不同的教学方法,有时是几种方法的结合。新的学生观、教师观和素质教育评价观才能适应新的社会形势和教育教学要求。教师要注重教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的协同作战,相互学习、互动合作,以完成各自的教与学的目标,体现协同性教学的教学方式。在其过程中,教师要充分调动学生的学习积极性、乐趣性,寓教于乐,激发学生的主动性、参与性,进行有个性的探讨性学习:创设学习的意境,让学生融入到自己集体的氛围中展现个性,进行有创意的思考;引领进行有创意的教学形式,保持、发挥、激励创意,产生独创性的思维模式和产物,并使学生在学习中得到共性的认识。这种形式应该就是所谓的创意性教学方式。它在培养学生品尝成果的同时,使其逐步养成探讨性、研究性学习的习惯,从而提高学习效率。三、发展学生个性,丰富学生想象力在美术教学中,提倡创作,正是为了培养学生的个性兴趣,训练学生的观察、形象思维、构思、构图、想象、创造和表现等能力,是开发学生的智力,培养学生具有独立思考和解决问题能力的主要方法和途径。那种“教师教什么,学生就学什么”的教学方式,学生兴趣不浓,积极性不高,已不适应现代社会素质教育的要求。从心理学角度上说“求新、探索是青年学生普遍心理特征”,他们常常不满足教师和教科书中介绍的一般知识,喜欢独立求新,喜欢争论、探讨高难度、复杂的问题。提倡创作就是让学生在掌握基础知识和基本技能的前提下,充分发挥个性发展的创作力。另外,教师对学生作业不要做统一要求,要根据学生特点发挥其个性长处。如教师讲解了花鸟的画法技能、技巧后,引导学生抓住材料的主要特点,进行丰富的联想和巧妙的艺术构思,对独创性强的学生给予表扬。这样的作业大大地提高了学生的创作能力,培养了学生的个性发展。四、与其他学科进行渗透和整合在美术教学中贯穿素质教育,实质上就是执行党和国家的教育方针。教育方针强调“两全”,在教育对象上要面向全体学生,在教育目标上要使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。美术是通过再现具体形象来认识和表现生活的,如物体的形态、结构、比例、空间、质感等美术要素,都要通过观察、记忆、想象、创造等活动去发现和表现的。这些活动所形成的能力,不但美术课需要,其他学科如语文、数学、历史、化学等课程的学习也同样需要。各个学科都有着内在的联系,如果学生其他学科的基础好,就为美术的鉴赏、创作提供了必要的条件:反之,美术基础好的学生,学起几何、物理来也会更容易。这是因为他们的观察力、判断力、空间想象力在美术中得到了较好的开发。如欣赏马远的中国画《寒江独钓图》,会有寒冷、空旷、孤独、荒凉等许多感受,这正是“千山鸟飞绝,万径人踪灭:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”这首优美诗篇的最好注释。这幅画恰到好处地体现了文学与美术的密切联系。又如,对古希腊的历史和地理位置不了解,就不能很好地理解古希腊理想的典范模式、庄重的艺术品格、严谨的写实精神的由来,更不能很好地去欣赏和理解受它滋润而生生不息的西方美术。所以进行各个学科的渗透和整合,有利于学生掌握各科知识,更好地推进素质教育的深入开展。在现行的中考与教学模式下,一个普通的教师不可能打破学校的教学计划与课时安排,去进行理想中的素质教育,但是。作为一个有责任感的教师,在课堂教学中做一些有益的探索还是有必要的,素质教育最终就是要靠千万个教师的不懈努力来实现的。
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