初二语文30课时辅导
方案
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XXXX教育个性化辅导方案
日期:2011年7月17日
学员编号: 年 级: 初二 总课时数: 30 班主任: 学员姓名: 辅导科目: 语文 辅导时间: 学科教师:
学生的基本情况
优点 不足
1.知识面较窄，所了解都是课文要求的基本知识; 2.学生性格不错，懂礼貌，能够与老师进行有效沟通，学习主动性有待提高;3.课外阅读尚缺，建议课外多看良性互动，克服紧张局促感。思维灵敏，记忆力较好，点书; 4.答题
规范
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性有待提高，文字组织能力也需要有一定的学科基础。在老师的点拨下，对知识的接受锤炼;5.不太自信，对生活没有明确的目标，对自己的能力较强。 学习没有一个完整的规划;6.没有笔记习惯，尤其作文
也懒得动手。
学习心理
学习兴趣: ?有 无 学习目标: ?有 无
学习态度 主动性: ?强 弱 上进心: ?强 弱
其他:________________________________________________________
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
性(制定和执行): 强 ?弱 课堂注意力集中度:? 高 低
课堂笔记习惯: 有 ?无 课前预习习惯: 有 ?无 习惯与方法 课后复习习惯: ?有 无 按时独立完成作业: 有 ?无
学习方法指导:_ 注意阶段性自我总结.___________
?偏视觉 偏听觉 ? 偏触觉 偏动觉 知觉感官 其他:___________________________________________________________ 学习
风格 分析型 ?整体型 沉思型 冲动型 ? 独立型 依赖型 思维方式 其他:__________________________________________________________
序号 知识考点 学生掌握情况 备注
常用汉字及拼音的掌握与运用。 此方案根1 一般 难字易读错写错字 据第一次2 错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析 较好 课随堂测3 文学常识(资料) 较好 验所定，
古诗文默写(掌握课文内的所有诗歌) 随着授课4 古诗词分类积累汇集 需要强加记忆 时长的增
古诗文名句欣赏 加，和对5 名篇名段名句识记 学员了解不太好 的深入及6 名著题(资料)
学员学习7 口语交际 较好
能力的增常用修辞的掌握与运用。主要包括以下几点:
强，本个8 1.了解常用的修辞方法。 一般
性化辅导2(体会修辞方法的表达效果。
方案会做9 综合性学习(课文内所有的综合性学习) 一般
现代文阅读的理解与运用。主要包括以下几点: 相应调
1.理解文中重要的词语和句子。 整。
2.归纳文章的
内容
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要点，概括文章的中心意思。
3.把握文章的结构，理清作者的思路。
10 4.根据阅读问题的要求，能准确搜集和处理相关信息。 答题格式不够规范
5.简要分析常用表达方式的作用及效果。
6(就文章的内容、语言和写作特点有自己的
心得
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，能提出
自己的看法和观点。
7、从文章中得到的感悟或启示。
11 文言文阅读 较好
命题作文
12 话题作文 一般
材料作文
序号 辅导内容 预计课时 教学时间 备注 1 学生初步了解 3 第1次课 2 记叙文学习 3 第2次课 3 阅读之形象分析 3 第3次课 此教学时4 作文学习 3 第4次课 间可能会5 记叙文训练 3 第5次课 依据学员6 小说阅读 3 第6次课 实际需要
以及就读7 说明文知识复习 3 第7次课
学校校考8 语言的综合性学习 3 第8次课
安排做相9 修辞理解及运用 3 第9次课
应调整 10 病句的类型及修改技巧 3 第10次课 11 记叙文阅读技巧 3 第11次课 12 语音词语理解及考点分析 3 第12次课
预期目标
重点提高作文水平，教会学生审题确定主题，并且在写作中灵活运用表达方式以及修辞手法;次在课文内容复习跟进，抓好基础;兼顾课外语法知识补充，让学生感受语文的内在魅力，最后是培养学生学习兴趣，让学生变的更加积极主动～
学科教师建议
1.设定高一点的目标，有了目标才有动力。 2.制订系统详细的学习、时间计划并并按计划落实自己的学习。 3.做好作文素材积累，制订阅读计划，明确阅读的目的，做好阅读记录(摘抄好词好句好段，摘抄经典事例等)。 4.做好古诗词的积累，改进早读的方法，做好背书计划，按计划分解背诵的内容。 5.每周做3篇现代文阅读题，提高解题能力。6.阅读的选择要广泛，集知识性去趣味性于一体。
家长意见
家长签名: 签字日期:
浙公网安备 33021202002483