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不破不立的培训思维(下一步打算)解析

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不破不立的培训思维(下一步打算)解析不破不立的培训思维(下一步打算)解析 不破不立的培训思维 教育中心---××× 对于我厂的培训与管理,真正的思考还应从哲学层面上进行。试想若通过不懈的职工全能培训加以适度的设备更新改造,随着知识与技能的积累,各个层面人才大量涌现,定能使全厂的定员大幅度地削减下来。随着管理及协调工作量的减少,使管理由复杂向简化转变。 但培训的本意决不仅仅如此。全能培训旨在树立以人为本、挖掘人的潜能、尊重人的创造力、尊重人的权利,从而使人(起码是相当一批人)在事业上有所成就,自由地展现个人才能。 从全国来看,在电力产能急剧扩...

不破不立的培训思维(下一步打算)解析
不破不立的 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 思维(下一步打算)解析 不破不立的培训思维 教育中心---××× 对于我厂的培训与管理,真正的思考还应从哲学层面上进行。试想若通过不懈的职工全能培训加以适度的设备更新改造,随着知识与技能的积累,各个层面人才大量涌现,定能使全厂的定员大幅度地削减下来。随着管理及协调工作量的减少,使管理由复杂向简化转变。 但培训的本意决不仅仅如此。全能培训旨在树立以人为本、挖掘人的潜能、尊重人的创造力、尊重人的权利,从而使人(起码是相当一批人)在事业上有所成就,自由地展现个人才能。 从全国来看,在电力产能急剧扩充的形势下,员工的培训需求再不是可有可无或微风熙熙,而是颇有些“大风起兮云飞扬”的感觉。大批的中、高层管理人员,大批的高、中、初级检修技术主管人才,大批的机电炉输煤除灰化学运行值班人员(包括班长、技术员、值长、单元长、机组长、主值、副值等人员),将被充实到新建电厂的各个主要管理和生产岗位上。 另外,分期分批淘汰供电煤耗在350克/千瓦时以上的发电设备以及加强电厂管理,已经列入国务院和电监会的议事日程,这就意味着老旧发电设备淘汰更新已经必不可免。 所以我认为,在当前形势下,我厂应抓住机遇,大量培训合格人才为大唐公司的发展服务,同时提升陡河电厂整体生产和管理素质,在未来几年内抢得先机是陡河电厂不断努力的目标。为此,提出以下一些培训设想与生产管理思路。 第一部分、检修全能培训 根据前几年全厂主要生产人员的培训现状,考虑到未来检修现场与市场前景,要使得“一工多艺、一专多能”人才不断涌现,具体做法是先拔高培训出一批项目经理或“摊长”并列入05年全厂培训 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,以适应电力发展对检修人员提出的更高要求。 一、检修全能培训目标 1、开展检修全员“全能检修工”培训,以检修总公司下属单位为主,其它公司单位比照进行。争取在一年内分期培养出一批分公司内部跨班组初、中、高级“专业全能检修工”。 2、争取在一年内跨专业培养一批初、中、高级“跨专业全能检修工”,此培训与第一步培训工作紧密衔接。 3、由厂组织分期对完成培训合同的专业全能检修工和跨专业检修工进行技能鉴定,持证上岗,委以一定设备区域性检修工作责任。 4、其后的2—3年修改有关制约全能检修工顺利开展工作的规章制度,如:责任制、设备分工划分、工作票制度等。同时在全厂逐步实现全能检修工日常规范化培训,提高检修效率。 5、检修全能培训远景描述:通过有效跨专业全能检修培训,在较大程度上改善班组管理体制中分工过细技能单一的局面,整合全厂检修资源,成立一个个的检修混合作业组,对检修项目实施项目经理制,对设备检修项目实行招标、竟标、承包、分包,检修竞争体制由此建立并完善。进而达到行业内领先水平,并向 国际先进迈进。 二、全能检修工培训方法 1、车间自主培训部分 (1) 利用班组技术学习、技术讲课、技术讲座、考问讲解、技术问答等常规手段,围绕全能检修工培训,讲解技术理论、技术难点、新工艺、新技术、新材料、新设备。旧设备拆装演练、量具量仪工具使用、设备间隙调整、图纸分析与绘制、填写作业指导书、设备装置等的实验与试验、动静平衡以及刮瓦研磨、电机及变压器下线及电缆接头制作、接点测点及 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 计检修等等。 (2) 充分利用大小修消缺等机会强化现场练兵,干中学,学中干,逐步达到单独熟练作业和联合熟练作业。具体方法可探讨使用系统工作票,成片设备检修使用一张工作票和一个工作负责人,尝试提高检修效率。 2、厂培训部分 (1) 定期巡视联查,及时化解培训矛盾,对各单位培训效果列入月度、季度、年度经济责任制考核与奖励。调节培训节奏。 (2) 定期组织外委拔高培训和全能检修工阶段性大赛,全面检验培训效果,对参赛单位和个人实施奖励考核。 (3) 定期聘请劳动局及大唐公司专家进行有关全能检修工技能鉴定,颁发证书。结合其他方面的考试考核,确定上岗资格。 (4) 人事部、工会、宣传部、政工部、设备部、检修总公司、实业总公司、积极介入全能检修工培训与竞赛,各司其职,烘托培训气氛。 三、全能检修工培训实施步骤 1、厂提出培养全能检修工的目标和各项要求。各单位做好组织发动工作。填写全员培训合同。合同的有效性及合理性按照厂有关文件要求由单位斟酌把关。合同一式四份,师、徒、车间、厂各一份。 2、年初按照厂年度培训计划逐月实施全能检修培训,在上报的培训月度 报表 企业所得税申报表下载财务会计报表下载斯维尔报表下载外贸周报表下载关联申报表下载 中,真实反映培训月度进展情况。 3、全能检修大体分类 按照专业分工难易程度、技术理论差异,暂规定修配、修缮、计算机、交通运输为各自相对独立类专业,汽机、锅炉、输煤、除灰、化学属未来可相互渗透的机械类专业,电气、保护、其它单位电气电工检修、通信、热工属未来可相互渗透的电气类专业。以下以检修分公司为主加以简单分类参考: (1) 电气可考虑大体分为强电和弱电两类。强电类包括电机类(包括高低压、大中小微型、交直流、单三相各类发电机、电动机、变压器以及与此相关的继电保护和电气测量仪表自动装置)和配电类(包括高低压、单三相、生活、照明以及与此相关的继电保护和电气测量仪表自动装置);弱电类包括热工、继电保护和通信等。 (2) 机械类可考虑将全厂机械类全部合并。包括输煤机械、除灰机械、机炉机械、化学机械等。 (3) 修缮可考虑大体分为水暖、空调、木工、瓦工、土建施工等类,考虑综合跨岗培训。电工可并入电气。 (4) 修配可考虑大体分为车、钳、铆、锻、洗、磨、刨、镟等类实施综合跨岗位跨技术培训。 4、焊工、起重、电梯、厂内外司机属特殊工种或兼职特殊工种。容后考虑,也可兼修其它工种。 5、全能检修培训大体步骤 第一步 年初第一季度检修人员在班组内实现全能检修,培训合同完成后进行大赛检验。不及格者继续培训限期合格。培训人由班组长或班组技术员担任,对培训任务负责。 第二步 第二、三季度在单位内部跨班组检修全能培训,合同未完成或考试不及格者要求在第四季度内合格。第四季度完成年度检修大赛。之后组织第一次技能鉴定。年内完成初步持证上岗,一部分合格检修人员将尝试负责承担同类同专业设备成片或系统检修任务。大修奖向此类人员倾斜。车间或分公司承担培训责任。 第三步 次年研究实施跨专业培训,用培训合同约束培训进度,在全厂范围内选定相近适合专业,按季度进行阶段大赛,检验培训效果。年内完成有关制度修订、技能鉴定、进一步持证上岗等工作。一部分合格检修人员能承担项目经理职责,以工作票 形式完成相近专业设备系统或区域检修工作。此类人员的工资或岗资相应提高。培训责任由检修总公司负责。 第四步 第三年在去年基础之上继续跨岗跨专业检修全能培训。同时尝试编制混合专业作业组,班组、车间或分公司逐步进入消亡阶段,崭新的竞争机制逐渐起主导作用。 小结:以上所说全能检修工培训的各项工作设计,是我厂长期以来倡导的“一工多艺,一专多能”培训方针的具体实施。培训一大批全能检修工,是寻求解决我厂生产管理、检修管理、人事劳资管理诸多难点的前提条件,也是为大唐公司的发展不断提供合格人才的前提条件。 第二部分、运行集控培训与专业全能培训 运行培训,对于我厂来说,正处于DCS和专业全能前后及同步实施阶段。通过4年来持续不断的机电炉集控培训,人员素质普遍得到提高。大家反映,过去几年或十几年没有学到的操作技术,能在一段培训时间内集中掌握。随着机电炉集控值班的逐步实施到位,类似DCS培训活动已经或正在向输煤、除灰、化学运行专业扩展,并分期列入厂年度季度培训计划。 一、今后的运行培训,在常规培训的基础上,运行6专业学习班技术讲课应紧紧围绕全能值班展开。即机电炉运行技术相互渗透,输煤、除灰、化学运行专业在专业范围内培养全能值班员。 二、在继续培训单元机组集控仿真技术认证的基础上,随着化学运行DCS改造的进展,从04年开始,分期分批派出化学运 行人员到有关电厂进行DCS值班实习培训。 三、除灰、输煤运行专业的DCS实质性值班,需要设备的DCS改造作为前提条件。建议有关部门及时进行可行性研究,争取控制设备的DCS改造及早付诸实施。 四、 研究建立发电仿真基地,实现一机多模,即在一台仿真机上制作多套运行软件,适应我厂多机组型号和多运行专业的培训特点,同时争取成为大唐内部电厂的仿真培训基地。为此需要培训计算机人员具有发电仿真技术开发能力。 五、 运行未来的岗位设置,在全能集控值班和各专业DCS改造逐步到位后,大规模的运行减员即可分期实施。减员方向为两类:一类经培训合格推荐向大唐新电厂分流(应重点考虑运行双职工和女运行工分流问题),另一类属自然减员和向多经分流(应重点考虑年龄大、身体差、文化素质低人员的分流问题)。其中本厂值班岗位,机电炉设值长、单元长、主值、副值、巡操。除灰输煤化学除保留班长、主值为正式工外,其他岗位均可使用临时工并经培训持证上岗,以缓解电厂子弟就业压力。 第三部分 优化生产管理体制 培训是为了提高企业员工的综合技术素质,有了高素质和精练的员工队伍,企业管理的优化、简化和集约化也就水到渠成。结合国内外成功的先进管理经验和市场前景,我厂员工经过培训后,厂内生产管理的那种链条长、层次多的模式可能有如下的优化方式: 一、检修体制的未来进化 检修按照热力机械检修和电气检修分成两大综合检修队。整合全厂的检修资源包括取消一些建制和加强一些建制。 1、 设备部总揽检修工程。强化点检人员功能,逐步向点检定修制迈进。通过点检,掌握设备状况,制定机组和设备检修周期及检修计划,由本厂检修队承揽检修工程。 2、 取消化学车间。运行和化验并入发电部管理,机械检修并入热机检修,仪表检修并入电气检修。 3、 取消继电保护室,整体并入电气检修。 4、 取消输煤车间,运行并入发电部,机械检修并入热机检修队,电气及二次控制设备检修并入电气检修。 5、 取消除灰车间,运行并入发电部,机械检修并入热机检修,电除尘及二次控制设备检修并入电气检修。 6、 取消通信公司,整体并入电气检修。 7、 取消热工车间,整体并入电气检修。 8、 取消锅炉队,整体并入热机检修。 9、 取消汽机队,整体并入热机检修。 10、 取消电气队,整体并入新的电气检修。 11、 强化扩大修缮队,使其具备承揽一个或几个电厂的建筑、道路、绿地的维修维护。 12、 强化扩大修配厂,使其具备较强的另配件加工能力,为一个或几个电厂服务。 13、 考虑扩大制氢站的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,氢能作为一种清洁无污染能源,会越来越受到社会的青睐,并会逐步承担部分动力能源。电厂的多余电量可用来转化为氢能储存。 二、强化发电部管理功能 1、 运行值在值建制基础上,其行政上受发电部领导。在生产上机电炉除灰化学输煤受值长指挥或在值长授权下接受单元长或机组长的指导。 2、 在发电部增设除灰、化学、输煤技术主管以加强技术分析能力。 3、 为了保证锅炉的安全运行,燃煤的可用性,应使发电部拥有否决权。即欲采购的燃料是否能安全燃烧,要经发电部主管部长或运行副总签字才能允许入炉。 4、 机电炉运行岗位采取集控操作,设单元长、机组长、主值和副值。考虑逐步取消巡操工岗位。 5、 除灰输煤化学运行岗位采取集控操作,设班长和主值,副值考虑用临时工替代。 三、设备的更新改造 1、 一期和二期设备运行已近30年,设备报废后应考虑申请在原场地新建两台高参数大容量燃煤发电机组。 理由之一:目前锅炉效率可达94%左右,汽轮机效率可达98%,发电机和变压器效率可达98%,辅机效率(泵与风机)可达90%,也就是说,挖掘机械效率的空间已接近枯竭。提高发电 机组效率的主要途径是提高蒸汽参数。 理由之二:环保和节能是国策,提高效率降低煤耗和二氧化碳排放,是电厂的努力方向。 理由之三:一期设备煤耗高,设备老化严重;二期设备制粉系统对煤种及煤质的选择性太强,在现有燃料管理体制下,不适于设备长期稳定运行。 若建超超临界机组,蒸汽参数为300MP,600/600/600摄氏度(二次中间再热),电厂效率48%,供电煤耗256克/KWH;若建高温超超临界机组,蒸汽参数为300MP,700摄氏度,电厂效率57%,供电煤耗215克/KWH;若建超700摄氏度机组(正在研制中)电厂效率可达60%,供电煤耗205克/KWH。 由此可见,蒸汽参数的提高对降低供电煤耗和提高电厂效率是非常明显的。有了这样的机组才称得上是世界一流。 2、露天储煤场对厂区、生活区的污染以及对机组的稳定运行都非常不利。应考虑申请建造穹顶式建筑使储煤场在封闭状态下运行以消除风吹、日晒、雨淋造成的各种不利因素。这样就基本上消除了厂内最大的粉尘污染源,对改善厂区、生活区环境以及加强生产稳定性均具有重要意义。 古今名言 敏而好学,不耻下问——孔子 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈 兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子 己所不欲,勿施于人——孔子 读书破万卷,下笔如有神——杜甫 读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 读万卷书,行万里路——刘彝 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也,善读之可以医愚——刘向 莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞 发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄 声明 访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏, 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