河北省电化教育馆2

河北省电化教育馆2 河北省电化教育馆、DC加拿大国际交流中心合作编写 九年义务教育初级中学教科书(试用本) 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 信息技术 第十课图文处理 作者:河北秦皇岛市抚宁县张各庄中学 金玉祥 066301 1、知识与技能 教 通过制作“多彩的中学生活”电子报纸～学习图文混排等。了解文本和图 片在表达信息方面的特点～了解Word的功能～能比较熟练的使用Word进行文学 字和图片、表格等的排版。 目 2、过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 学生通过对问题的探究～借助专题学习网站和教科书～培养学习探究精神～标 自主学习、合作学习的能力～通过学生总结、 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 自己的学习成果～及对学生 自学过程中在在问题的解答～对学生学生成果的评价～培养学生的合作精神及 表达、交流的能力。 3、情感态度与价值感 通过学生在快乐中大胆实践～反复尝试活动～～体验成功的喜悦～激发学生 的求知欲和学习～学生自我展示学习成果获得激励～培养了创新能力和创新精 神。通过小组合作学习培养了学生合作精神和集体主义情感。 选择“对话框”中的设置项。 教学 重点 插入、编辑图片。 教学 难点 1、根据学生在小学学过一定的相关知识以及相互之间学习水平有一定的差距～主要 向学生展示制作完成的电子报纸～学生尝试编辑操作～教师根据情况～适时点方法 拨和集体讲解。2、对于较难的内容或学生经常用到的知识～教师展示电子报纸 的同时～与学生一起分析并做出具体讲解演示。 1、网络传输文件。2、网络广播讲解。3、大屏幕展示。 主要 手段 1、准备不同视觉效果的完整的电子报纸。 课前 2、准备好完成到不同阶段的电子报纸～以便向学生展示。 准备 3、准备好学生练习的材料。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图 教学反思 1、导入新课 1、展示不同视觉效果的电1、观看大1、培养学生学会1、如何引导学 子报纸“多彩的中学生活”。屏幕～点欣赏、点评作品。生正确品评出 2、提出预设问题～引导学评出最好2、让学生感受到优秀作品。 生。 视觉效果美的熏陶。引导2、教师用语言 “你能评出哪一期电子报的电子报学生的求知欲和引导的时候～如 纸最漂亮吗,、你想不想动纸。 动手制作的欲何让最广大的 手做一做呢,、每年咱们学2、学生回望。 学生参与～都增 校都有同学在各级各类比答问题。 加求知欲和动 赛中获奖～我相信大家都能手制作的欲望。 制作出一个优秀的电子报 刊作品来。” 2、文字编辑 1、在录用文字时～如果前学生根据由于信息技术课预设问题和回 几段文字中～有你要输入的老师提出本是零起点课答问题要注意运用剪切、这部分～或者在网上搜索到的问题～本～学生在小学全体学生。要调复制、粘贴、了你需要的文字～你怎么做进行思学过相关内容～动每一个学生撤销、恢复、呢, 考、讨论。 如果只是单纯的的主动性～尤其删除、查找、2、两个自然段的位置颠倒1、使用讲解～学生自以是后进生～尽可替换等工具了～你会处理吗, “复制、为会～不认真听能让所有学生编辑修改文3、假如文字编辑得很好了～粘贴”操讲～然而大部分都动起来～否则字。 但我想更漂亮一些～又修改作。 学生掌握不扎就会出现一部 了几步～然而效果不如以前2、使用实～上机操作就分学生活动～一 了～把我急坏了～能不能有“剪切、会暴露出很多问部分学生没有 回天之术～挽回一下呢, 粘贴”操题。这样边问边活动的局面～使 教师在提问～学生在回答的作。 回答边演示～学课堂整体性受 同时～随时演示出现的过3、能～用生成为课堂的主到破坏～课堂没 程。 “撤销”人～会有事半功有收到最佳效 操作。 倍的效果。 果。 3、设置文字1、展示编辑好的文字。 1、学生观学生按照例子～让学生照同一格式。 2、教师只提示设置文字格看 借助网站帮助尝实例练习～不利“字体、字式可通过格式工具栏或菜2、借助学试练习～给学生于培养学生的符间距、文单“格式”、“字体”～在字生专题学提供一个探究的个性～设计出的字效果”等。 体对话框中设置。设置字符习网站进演练场～然后展作品都是一个 间距、文字效果要反复试一行尝试练评学生的优秀作风格。开放上机 试～直到满意为止。 习。3、优品、学生汇报学时间～很难控制 3、上机引导、鼓励、辅助。 秀学生上习成果～可调动学生。 4、展评学生的优秀作品～台给全体学生的积极性～ 教师在学生演示后～再补充学生做示学生有一种成功 讲解。 范。 感。 4、设置段落1、展示设置好的段落格式。1、学生根段落格式设置比节省了时间～但格式。 2、教师直接讲授。 据教师的较简单～且使用效果可能会不“间距、缩3、上机辅助～指导。 讲解上机较少～为节省时好。 进”等。 实习。 间～采用直接讲 直接练的方法。 5、设置“版1、展示编辑好的文字。 1、学生观学生通过尝试～鼓励学生有更面”格式。 2、教师只提示～分栏命令看～听教可体验不同设置好的设置效果～“分栏、页在菜单栏“格式”、“分栏”师讲授。 效果～增加了实对现在的作品 眉页脚、背中～页眉页脚命令在“视2、借助学战能力。学生通有所突破～利于景”等。 图”、“页眉页脚”中～背景生专题学过上机尝试～暴学生个性的培 命令在“格式”、“背景”中。习网站进露出了问题～比养～为以后制作 在出现的对话框中～要反复行尝试练直接讲授更容易电脑作品打下 试验～直到设置满意为止。 习。3、优让学生接受、掌基础。 3、上机引导、辅助、鼓励。秀学生上握住知识。 4、展评学生的优秀作品～台给全体 教师在学生演示后～再补学生做示 充。鼓励学生有不同的、更范。 好的设置效果。 6、插入艺术1、展示艺术字的标题设计。 1、在网站简单的知识点来调动了学生的字 2、教师引导。 的帮助学生尝试练习～积极性。 “为了让文章的标题更美下～教师学生在练习中出 观～我们可以换另外一种表的辅助现的问题～教师 现形式～你知道是哪种表现下～尝试总结后～集中讲 形式吗,” 操作。2、授。 3、教师辅助～集体提示。 听教师针 插入艺术字的命令～在“插对出现问 入”、“图片”、“艺术字”中。 题的集中 4、上机辅助～发现问题～讲授。 总结问题～课上集中讲解。 7、插入、编1、展示编辑完成的图片设1、听教师插入图片～编辑教师讲～学生辑图片。 置。 讲授。 图片是比较难的听～然后学生上 2、教师全面、详细讲授。 2、上机练知识点～教师先机练习～根据练 3、上机辅助。 习。 集中讲授～然后习情况～教师再 4、展示优秀学生的作品。 3、听教师学生模仿练习～做出讲解～这种 5、针对上机中出现的问题～有针对性展示学生的优秀方法对于突出 进行讲解。 的讲解。 作品～教师再根课堂难点比较 据出现的问题～有效～但不利于 有针对性的讲发挥学生的主 解。 动性～不适宜多 采用。 8、插入、编1、展示设置好的文本框。 1、上机尝此知识点与插学生成为课堂辑文本框 2、教师简单提示。文本框试。 入、编辑图片有的主人～主动性 命令在“插入”、“文本框”2、观看优类似处～因此教发挥比较好。 中。 秀作品～师简单强调～学 3、上机引导、辅助、鼓励。 并点评。 生上机多尝试。 4、展示学生的优秀作品。 5、教师点评。 9、插入、编1、展示设置好的自选图形。 1、上机尝此知识点与插学生成为课堂辑自选图形 2、教师简单强调。自选图试。 入、编辑图片有的主人～主动性 形命令在“插入”、“图片”、2、观看优类似处～因此教发挥比较好～课 “自选图形”中或者在“视秀作品～师简单强调～学堂活跃。 图”、“工具栏”、“绘图”中。 并点评。 生上机多尝试。 3、上机引导、辅助、鼓励。 4、展示学生的优秀作品。 5、教师点评。 10、插入、1、在大屏幕上展示表格的1、上机尝学生在小学学过在教师的引导 编辑表格 格式。 试插入表插入表格～因此和鼓励下～学生 2、“大家会插入表格吗,看格练习。 把表格的格式～活动的积极性 哪些同学完成的比较好。”告诉学生～让学比较高。 3、上机引导、辅助、鼓励生自己来尝试。 学生。 4、针对出现的问题～集中 讲授。 板 1、导入新课。 书 欣赏不同视觉效果的版面设计。 设 2、文字编辑 计 运用剪切、复制、粘贴、撤销、恢复、删除、查找、替换等工具编辑修 改文字。 3、设置文字格式。 “字体、字符间距、文字效果”等。 4、设置段落格式。 “间距、缩进”等。 5、设置“版面”格式。 “分栏、页眉页脚、背景”等。 6、插入艺术字。 7、插入、编辑图片。 8、插入、编辑文本框。 9、插入、编辑自选图形。 可以在自选图形内插入文字。 10、插入、编辑表格。