问卷调查结果分析

问卷调查结果 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 三、问卷问问问果分析 、性问成根据问问的问本问问～在问问中男性占构～女性占～149.5 %50.5%大一生占学～大二占～大三占～大四占。18%23%35%24% 、月生活问每月生活问在元以下的占 ～元的占24009%400—600 ～元的占～元以上的占。由此可以知道问在78%600—80012%8001% 大生生活水平以及他问的问问力。学 、每月在服上的花问在个装元以下的占～在元的占35056%50--100 ～在元的占～在元以上的占～由此可知问34%100---15011%1509%在大生每月在服上的花问大部分在学装元以下～因此大生问服学装50 消问可以接受的价格不太高。此问可问大生的消问能力是受到生活问会学 的限制的～问件服问问力集中在装元以下。150 、问问允问的情下～希望问问衣服的价位花问在况元以下的占～在41007% 元的占～在元的占～在元以上的占100--15054%150---30015%300 ～此问可知生所在家庭可以在问问上问足问高的消问件问。问问问当学条会15% 问问好一些的衣服～也反映了生的问问欲望受一定的问问件的限制学条 、问衣次每月一次占数～一致三月一次占个～半年一次占51%12% ～不固定的占。通问此问问问出问些被问问者的问衣问率。大多同数学79%8 % 平均半年问问一次衣服～反映了大生的问问消问比问合理。 学 、喜问喜问的问问方式街占逛休喜问问问的占喜问问的占网其他693%,2%,3%,方式的占从逛学装此问问问中可知街仍是大生最问问的服消问方式。只2%, 有部分生问问问服问学会网装 、问衣地点路问小问占～品牌店占～服店占装～其地方它712%23%58%占。此问中可以了解大生问问物问境有一定的要求～也反映了从学当7% 代大生问品牌服的问问消问知问水平。学装青与 、穿着问格～喜问版的占欧问版的占～院的占学～民族818%,31%24% 的占～其问格的 它此问问问问示大生问服问格的追求泛。学装教广6%43% 、喜问的服问色问色的占装白色的占灰色的占其问色它924%,31%,36.8%,的 此问问问可问代大生问服的问色意问问不是强问服问色要求当学装很装27% 比问意。随 、问喜问品牌的问问喜问李的占宁喜问的占喜问美特斯邦1019%,NIKE48%,威的占～喜问森问的占喜问其的占 它～此问问问问示生问大学2% 5%,26% 品牌服问是有相大的问程度。装当青 、问问在所穿着衣服的品牌的问问问有李的占宁的占美1127%, NIKE32%, 特斯邦威的占～森问的占其的占 它～此问问问问示大部份4% 13%,24%学装生问有品牌服。 、问问允问的情下～渴望问问服品牌的问问～希望问问李的占况装宁1223%, 的占美特斯邦威的占～森问的占其的占它 NIKE46%,1% 16%, ～此问问问问示大部生在问问允问的情下～多生望问品牌服份学况很学14% 装。 、大生问问衣服的主要目的～追求问潮流的占学尚～生活所需的1313%占～其他的占～此问问问可问大生问服的问问主要生活所需学装～76%11% 少部问问衣服是追求潮流。份 、在问问品牌服问问品牌的了解程度不了解的占装～一般的占1429% ～比问了解的占～非常了解的占～此问问问可看出大生问问学46%18% 7% 服问品牌服有一定的了解～问合问卷问问 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 问问装装～可知问多生问品学56牌的追求比问理性。 问合据问问具分析数体 大生问服的需求度问高,学装世问是物问生活精神生活富多彩与丰1.21 的问代～步入问一问代的大生问不再问足于宿舍、室点一问的问问生活学教两～尽管问籍仍是主要的消问问象～但已不是首问的～更不是唯一的消问问目。 理性消问占主, 价格、问量、潮流是吸引大生消问的主要因素。体学从2. 问问问果看～问求问问、理性消问仍是前大生主要的消问问念。据了解～来当学 在问问服问～大生问首先考问的因素是价格和问量。。由于消问能力有限装学～大生问在花问问往往十分问～力求“花得问”～因此量搜索那些学慎会尽 价廉物美加上城市生活问～代大生更注重自己的形象～追求氛当学会 品位和次～问然不一定问名牌～但问量问然是非常重要的容。档内 女生问服的需求意问比男生高,通问问问问示,女生问问服的问率问问大装装3. 于男生～但男生追求名牌的百分比却大于女生。问明在问于美的追求方面男女之问问是有问大差的。但无问是问问次问多问是名牌重问度问强都能异数 在一定程度反映出代大生存在一定的问心和攀比心理当学虚 大生能正控制自己消问欲望, 物价上问后～大生问的消问支出学确学4. 增加～其中餐问消问支出最多。就普遍问生了一特问的问象,大生在个学服问方面的支出降低了。问问者分析问问,“物价上问后～服问日用品、化问 品及问问消问的价格未下降～而是小幅上问～大生问的消问支出却少并学 了～问问明他问是有意地少了在问些问大生问的‘享受型消问’～把减学来 问用在餐问、问等必要的地方。学 问合所述,我问可以看出我校大生的消问心理问上问于成问健全期。学体 他问考问价格、品牌等问多影～特问注重服的款式～价格。大生的响装学 消问问中感性理性所占比重相～问于流行问问的适度追求是合理与当与尚 的～能问根据自己的身问问适合自己的服份装 四、问问问象 从装问问服的问率看1. ;,问问服的消问问是合理的,问问问果问示问问服的问率都集中在一装装个1 月至五个个学装月一次问 问果表明大生问问服的主要原因问是生理需求～但也不排除存在问足问心～但消问分虚配的主方向问是问的。;,问存在服的的消问问是不合理的问象,问问问果问示问存在小部分装人问2 问服的问率问高～问分重问名牌的问象仍然存在。通问问服消问的不合理装装 能问面反映出问每月生活问分从配的不合理～或者存在每月生活问问多的问问。 从装那方面吸引问问服的角度看2. ;,当学装装代大生能问把握问问服的主要目的和作用, 服的主要作1 用是问因季问气体候问化而问人问生一定的保问～其次是问了美问～问足人的生理和心理需求。通问问问反映出生重问服的问量～喜问问问问学装惠耐穿的衣服～不会盲目因问问一件衣服的喜问而不考问价格的问问。;,追求问是大生髦学学永恒不问的问问,大生问是名牌的程度的问象十2 分问重有问可能问了追求名牌而问问自己不喜问的服装却忽问了服本身装,. 原有存在的价问。 五、政策建问 问立一个良好的消问问。消问问是消问者问消问的基本问点和基本问度～是消问1. 者问消问容、消问目问、消问方式和消问内个模式等涉及整消问活问问因素的一问价问判断教学独的问度。高校问加强消问问育～引问大生问立自力更生、立自主的理念～问立问问消问和适度消问的问念～避免和克服问心、攀比心虚 理～自问抵制享问主问、拜金主问等消主问的影～不极响奢侈浪问。在日常生活中～大生问问自己的每问问支学做出问算和问问～问常反思自己的问支是否合理。 量身定制一合理的消问问。问大部分的大生已是成年个划学人～具有问2. 高的知问和能力。定制一合理的消问问～可以正问问自己的支出～个划确划 问以后建立一个划良好的理问问打下问问的基问～培问良好的问问问。问整消问问。 在构当会尚学今信息社和知问问问问代～消问问瞬息万问。而大3. 生是最容易被卷入问潮流的尚体学群～有些消问甚至失去了理性。大生问克服心理～在定的消问支出问从众既构束下～合理问整自己的消问问～以到最少的支出问最大达来效用的效果。不要盲目问问问品～以免问度浪问。