我的学习我做主班会总结

我的学习我做主班会总结 篇一:课程设计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 我的学习我做主 我的学习我做主 一、活动目的 1、帮助学生克服学习中的自卑心理，树立学习自信心 2、结合心理学研究成果使学生了解简单的学习方法 2、使学生学会制定并掌握简单的学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 二、活动准备 1、了解学生对于学习的自卑心理，搜集原因和克服方法 2、总结制定学习计划的简单而有效的方法 3、每组一张A4纸和一支粗水笔(脑力激荡活动) 4、每人一份自我教导语言提示卡和一张问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解决方法计划卡 三、活动过程 (一)学习上克服自卑，培养自信 1、学习中自卑心理的表现 课件二:心理学实验 1 美国心理学家塞利格曼和他的同事于1967年研究动物时作了一项经典实验，起初是将狗套上锁链，固定在架子上，只要信号声一响，就对其进行电击，但狗无法逃脱。在经历了多次惨无人道的电击之后，他们把狗放在一个中间用矮板墙隔开的实验箱里，狗只要跳过隔板就可以逃避电击。在这种情境中，那些没有触电经历的狗在电击一开始就会抓狂地四处逃窜，而且很快就学会了越过隔板跳到安全区域。但是令他们大大吃惊的是，那些之前惨遭电击而无法逃脱的狗，绝大部分没有学会回避电击，反而趴下来不动，忍受电击。 课件三:这些狗是怎么了, 塞利格曼和他的同事站在狗的角度认为，狗已经明白它们是无助的。在反复的电击中，狗认识到不论怎么尝试逃跑都是无法摆脱电击的，这种持续的失败经验，使它们屈服于无助感，消极地接受一切，不再作任何的努力 课件四 这是心理学中著名的“习得性无助”的实验，是一种经典条件反射行为。习得性无助，是指在某种特定的情境中，人或畜经历了某种学习后，由于其行动结果重复性地失去控制而习得的，在情感、认知和行为上表现出的消极或无反应的状态。即使以后当事件重新处于控制下，个体也会因主观认为毫无希望而不再做出任何努力。它是一种自我无能的心理体验。 课件五 2 日常学习中的习得性无助其实是学习上自卑心理的一种表现。 2、提问和讨论 让同学讨论并提问同学们产生自卑的原因和危害(课件六:原因 课件七:危害)。 课件六:原因 过去的失败经历 人与人之间的学习天赋差异看的太神秘 自我认识与真实自我在学习能力上的差异 课件七:危害 没有勇气去学好 认为自己在学习方面没有优势 导致焦虑和自卑 3、消除自卑心理，培养学习自信心 活动一:脑力震荡——齐心协力想出克服自卑，培养自信的办法 课件八:脑力震荡——齐心协力想办法 规则: 每小组一人做记录，其余人相互启发出主意，列举各种可能办法，最后得出三个最有效的办法。 4、总结并提出资料 课件九:加德纳——多元智力理论 语言智力 逻辑-数学智力 3 空间智力 音乐智力 技能智力 人际智力 自知智力 课件十:智力的正态分布曲线 课件十一:智力的正态分布饼状图 (二)简单的学习方法 课件十二:学习动机对学习效果的影响 总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，学习效果越佳 其次，具体的学习活动，有时随着学习动机的增强，学习效果反而下降 课件十三:耶基斯(叶克斯)-多德森(道森)法则 比较容易的任务中，中等偏高的动机水平 比较困难的任务中，中等偏低的学习水平 中等难度的任务中，动机水平为中等 课件十四:普瑞马(普雷马克)法则 把事情列出来，先处理困难的事情，再处理稍困难的事情，并且坚持做完第一件，再做第二件?一直做到最后一件喜欢的。 课件十五:脑科学的研究成果 4 大脑喜欢色彩 大脑需要休息才能学得快，记得牢 如果身体很懒散，大脑也就不会重视你所做的事情 气味影响大脑，可以试试薄荷和柠檬，桂皮等 大脑的理解速度比你的阅读速度快 心情越好，学到的知识就越多，压力过大影响记忆，最好的方式是锻炼。 大脑喜欢整洁的空间 大脑喜欢问题和归类 (三)制定学习计划 课件十六:做学习的主人 自我教导语言提示卡 问题情景?该怎么办?专心想一想?做?评价做 课件十七:规则 先按自我教导语言提示卡的方式列举出自己面对具体学习任务该怎么做，然后每位成员轮流到团体中央，面对大家，大声说出自己的问题，大家给予鼓励。最后全体讨论这个方法在今后怎样实际运用。 四、建议与 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 1、本次课程活动丰富，层次明确，形以讨论、活动以及老师讲解为主。有效实现了师生之间的互动，但缺乏趣味性，课容量相对较大。 5 2、活动过程中要及时鼓励学生积极参与，开动脑筋。教师的引导起着调节课程进程的作用。 3、学习计划的实施在课堂之外有一定的难度，虽然老师让小组内互相监督，但课堂之外的学习计划并不一定会按时进行，而且，现实的学习生活中有很多突发情况，老师应加紧督促。 【评析】学习中的自卑心理在中学生中较为常见，伴随着年级的升高，课业压力的增大，又加上青春期的到来，精力和体力难免分散。而且也产生了较强的人际交往方面的需求，各方面难免攀比，心理上的自卑导致成绩的下降，从而产生习得性无助，丧失学习自信心，对学习产生焦虑，甚至是厌学，因此，关键是帮助学生建立学习上的自信心。 本课程讨论和活动交替进行，内容丰富，趣味性有待提高，老师应该注意调动同学的积极性，及时鼓励。 篇二:我的设计我做主 活动总结 我的设计我做主 ——城市少年宫活动总结 本学期，根据学校兴趣课的安排，本人承担了小学中高年级电脑绘画兴趣小组的教学工作。 电脑绘画非常深受学生们的喜爱，运用电脑设计作品不但可以节省大量的时间,而且还能设计出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果。对培养学生的计算机意识，发展其思维， 6 提高学生分析能力，解决问题的能力起到了巨大作用，下面谈谈我在电脑绘画教学中的一些点滴体会。 1、从零起点开始教 兴趣班中大部分同学都是刚接触过画图板，个别学生还不太熟练，也只是会画几根线条而已。所以零起点，工具的使用教学尤其重要。 2、工具的练习使用 为了让他们能尽快熟悉工具的使用，专门用了多节课练习使用选区工具、画笔工具、路径工具来绘制小花、蝴蝶、风景画、卡通画等。 3、色彩搭配练习 好的作品不仅要有构思还要画面的整体效果。如色彩搭配方面要协调美观、冷暖协调、突出主体。虽然小学生的色彩感受能力非常好，但有时非常艳丽的色彩常常将画面搞的混乱不堪，色彩极不协调。为此，我专门挑选一些色彩比较浓厚的作品给学生们欣赏，让学生们说 说欣赏这些色彩时的感受，并将他们的作品进行比较，设想如果自己的作品色彩也能搭配如此，效果肯定是不一样的。为学生讲解冷暖色、冷暖色如何运用、对比色、对比色如何运用、对比色如何搭配以及如何用色彩突出主体物。通过讲解让他们从理论上初步了解色彩的理论搭配，并让学生在实践中理解色彩理论知识，并能很好地掌握色彩搭配知 7 识。 4、电脑技巧的运用和绘画效果的表现 电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图板中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等命令来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现，需要学生们的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多 向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉，提高审美功底。 1、课时太少，有些学生掌握的不是很牢固，还达不到随心所欲利用电脑来画画的地步。 2、在平时的教学中，没有很好的把设计与画图结合，以至于造成学生这一学期，画出的成功作品不多。 3、师生的美术功底当然也有很多不足之处: 还有待提高，为此我专门买来一套小学生绘画书籍，努力提高自己的绘画水平。 总之通过电脑绘画的学习，我们的目的使学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都能得到提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成。 马文娟 信息中心 篇三:《我是学习的小主人》主题班会 8 “我的学习我做主”主题队会 三(5)班 一、目标 1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。 2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。 二、过程 (一)慧眼识贝 1、出示问题、图片(9幅) (1)观察图片上的行为，哪些值得我们提倡, (2)对照以上方面哪些我们做的较好,讲述给大家听。 幻灯片出示: 专心听讲认真阅读积极发言勤于动手合作成果 端正书写认真作业考试专注案净桌整 2、引入主题:《我的学习我做主》 (二)真情讲述 1、学生分组交流讨论:我们自己有哪些好的做法, 分8组:每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。 2、小组讨论:将我们的好的做法，讲给大家听。 学生1:课前预习老师布置的任务??我的故事 9 学生2:每天按时上课，积极思考等??我的故事 学生3:不懂就问，做个诚实的孩子??我的故事 学生4:积极阅读 摘抄 优美的句子摘抄小学生朱自清散文摘抄好词摘抄三年级初二昆虫记读书笔记摘抄读书笔记摘抄 ，培养能力??我的故事 学生5:星期天作业按时完成??我的故事 学生6:敢于实践，积极探索??我的故事 学生7:坐姿端正，有益健康??我的故事 学生8:早睡早起、节约时间??我的故事 3、概括:十种好的做法 (1)课前预习(2)认真倾听 (3)合作学习 (4)勤学好问 (5)认真写作业 (6)考试专注 (7)阅读积累 (8)勇于实践 (9)珍惜时间 (10)坐姿端正 (三)查漏补缺 1、交流:各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。 比如:思想消极(学习是累赘、负担)、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师(自控能力不强)、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成(以各种理由推辞:写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活)等等。 如何改进部分学生讲述做法，及 10 今后改进的方法(师生交流) 生1: 生2: 生3: 3、师总结 有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力;有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了;也有学生说，我不想看书，一看就头疼;还有学生说，写作业是浪费时间;等等。老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良 好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。 (四)临别赠言 老师勉励大家:同学们，好的做法可以使我们受益终生。不好的行为亦可阻止一个人成功。让我们时刻铭记: 细节决定行为 行为决定习惯 习惯决定成败 我的学习我做主～ 谢谢～～ 板书: 我的学习我做主 “我是学习小主人”主题队会 三(2)班 一、活动目标: 11 1、面对挫折，要勇敢、坚强，要学会在困难中微笑。 2、从小树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己、克制自己的个性品质。 3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲究效率。 4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习、工作，做一个讲究效率的人。 二、活动过程: (一)激励学生战胜困难 1、启发谈话，导入活动。 你碰到过困难吗,当碰到困难时，你怎么做,人的一生会遇到许多困难、挫折，甚至磨难，面对困难我们应该怎么办呢,今天，咱们活动的主题是:学会在困难中微笑。 2、教师读信，明白道理。 (1)引入。 (2)读信:黄思路给《中国少年报》的一封信。 (3)学生谈感受。 3、讲述故事，深化明理。 (1)讲故事。 (2)听了这个真实的故事，有什么想说的吗, (3)小结: 4、学习名人名言。 12 锲而不舍，金石可镂。——荀况 愈难做，就愈要做。 ——鲁迅 有困难是坏事，也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来.——徐特立 5、每人将“在困难中微笑”或名人名言写在纸上，贴在房间里，时时激励自己。 (二)引导学生做事要科学高效 一、活动过程: 1、讲故事导入。 (1)讲述故事《充分利用时间的毛泽东》。 (2)讨论:听了故时候，你觉得毛泽东是一个怎样的人，你受到了什么启示, 2、分析病例。 (1)出示某同学星期天上午的作息时间表: (2)讨论作息时间表钟爱派的不合理的地方。 3、辨析导行。 (1)出示辨析题，判断正误。 ?林林说:“讲究效率就是把平时的每分每秒的时间用来学习。” ?赵林说:“讲究效率就是不能玩，因为玩是浪费时间。” ?科学高效，就是合理安排一分一秒的时间。 (2)教师归纳总结。 13 我们正处在改革开放的新时代，作为一个新时代的学生，不仅要发挥古人刻苦学习的精神，还应该具有讲究效率的观念，合理安排学习和活动的时间，把事情办得又快又好。 4、说说自己在复习阶段的安排，然后为自己设计一张双休日科学合理的作息时间表。 学生设计时间 5、评价及总结 14