春秋：老子与孔子战国：百家争鸣一、老子与孔子老子—道家学派创始人祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（一）老子—道家学派创始人1、思想主张：辩证法思想；2、言论记录在《道德经》一书中政治上主张：无为而治西方学者说世界有三个圣人，一个是基督教的创始人耶稣，另一个是佛教的创始人释迦牟尼，还有一个是谁？（二）.大思想家、大教育家孔子1、生平简介：春秋时期鲁国人，儒家学派创始人（二）大思想家、大教育家孔子1、生平简介：2、政治主张：春秋时期鲁国人，儒家学派创始人“仁”和“礼”的学说“仁者，爱人”“己所不欲，勿施于人”以“礼”治国，以“德”教化百姓。“礼”大教育家“克己复礼”体现了保守的一面孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——《中华史纲》学而时习之，不亦说乎三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知学而不思则罔，思而不学则殆要经常温习要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合（二）大思想家、大教育家孔子1、生平简介：2、政治主张：3、教育成就：4、文化成就：春秋时期鲁国人，儒家学派创始人“仁”和“礼”；以“礼”治国，以“德”教化百姓。“有教无类”“因材施教”谦虚好学“温故而知新”儒家经典四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》五经：诗、书、礼、易、春秋。论语残页（二）大思想家、大教育家孔子1、生平简介：2、政治主张：3、教育成就：4、文化成就：春秋时期鲁国人，儒家学派创始人“仁”和“礼”；以“礼”治国，以“德”教化百姓。“有教无类”“因材施教”谦虚好学“温故而知新”整理古籍，言行记录在《论语》一书中5、后世影响：成为封建社会的正统思想百家争鸣二、百家争鸣背景：社会动荡，不同阶层提出不同学说。代表人物及其思想：孟子：“作为统治者，应该施政于民，民贵君轻啊！”孟子，儒家学派。二、百家争鸣背景：社会动荡，不同阶层提出不同学说。代表人物及其思想：孟子：儒家“仁政”；“民贵君轻”；追求高尚的道德；言论收在《孟子》一书中。治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了什么样的观点？无为而治庄子——道家二、百家争鸣背景：社会动荡，不同阶层提出不同学说。代表人物及其思想：庄子：道家“道法自然”“无为而治”言论收在《庄子》一书中“我觉得对被人就像对自己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不义的掠夺战争。”我叫墨子，是墨家学派的代表人二、百家争鸣背景：社会动荡，不同阶层提出不同学说。代表人物及其思想：墨子：墨家“兼爱”和“非攻”言论收在《墨子》一书中“哼，用‘爱’是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。”请问这人是？韩非子，法家的代表人。二、百家争鸣背景：社会动荡，不同阶层提出不同学说。代表人物及其思想：韩非：法家主张“法治”言论收在《韩非子》一书中学派代表时期思想主张儒家道家墨家法家兵家孔子孟子荀子老子庄子墨子韩非孙武春秋春秋战国战国战国战国战国“仁“和“礼”的学说主张“仁政”，“民贵君轻”主张按自然规律办事辩证法，无为而治道法自然，“无为而治”“兼爱”、“非攻”改革，法治，中央集权“知己知彼，百战不殆”春秋三、百家争鸣诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？孔子：“仁”的学说，关于教育的主张老子：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化孟子：“仁政”墨子：“兼爱”、“非攻”韩非子：法制思想从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。——易中天爱心仁政正气富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。热血兼爱冷眼改革、法治骑车载人随地吐痰我们应如何采取诸子百家的学说思想来遏制这种不良的校风？法家：严格处罚儒家：教育引导道家：自我觉悟我认为……
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