整本书阅读教学设计《雪地寻踪》《雪地寻踪》教课
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教课目的：培育学生读整本书的能力与兴趣，理解这本书所要表达的意义，理解作者的专心之意。《雪地寻踪》是俄罗斯有名作家维.比安基的著作。它是以动物为主题，写下了动人的故事。这本书中是以《我的狼狗,我的莱依》,《大山猫传奇》,《戴脚环的大雁》三个为主要内容写的。维.比安基是苏联大自然文学小孩文学的奠定作家。指导学生一些常用的念书方法。会念书，才会更爱念书。指引孩子去多多掌握大自然知识，鼓舞小读者去鉴别鸟兽踪影，熟习自然环境，在一些要点时辰，这类知识和经验不单大实用途和好处，并且还可以用以自救，帮助孩子们离开置人于死地的险境。教课重、难点：1．认识主要故事内容，培育阅读兴趣。百科知识研究和察看自然世界，在大批累积的基础上写成的，有着很强的生物和物候的科学性。2．正确对待生活中的不幸和挫折，培育学生正确的人生态度。课时安排：三课时第一课时教课过程：一、激情引入1．猜谜：一页一页打开来，有图有字真出色，假如和它做朋友，你会聪慧又可爱。（书）2．沟通：念书有什么利处呢？有谁能说一句相关念书的名言呢？相机鼓舞。1/51整本书阅读教学设计《雪地寻踪》3．揭题并板书：念书西顿、椋鸠十、比安基4．认识三位作家。西顿是一个特别有名的动物作家，他有一部《西顿动物全集》，写了许很多多对于动物的故事。比安基也是一个有名的动物小说家。我们今日要读的一本书就是比安基的作品。简介作者：维·比安基（1894-1959），俄罗斯大自然文学、小孩文学的奠定作家，其一世大多数时间都是在丛林中度过的。他从事创作三十多年，写下大批科普作品、童话和小说，最有名的《丛林报》被收入我国现行语文教材中的“课外书屋”。二、认识书的构造1．拿到这本书，我们应当先看什么？2．书的题目是书的内容的精练归纳,看题目《雪地寻踪》，什么是寻踪？3．指引学生认识书的基本构造：封面、目录、名师导读、正文等，认识此书最大的特点：名师导读。三、学习念书方法（一）讲故事，认识内容引说整本书的整体内容：看目录，知故事。2．指引学生从目录中发现这本书的构造，它是环绕那三个故事睁开的。3．启迪学生自由沟通:哪些小故事改你的印象最深刻？相机出示未填好的补白，请生填一填，掌握整体内容。（二）谈人物，赏识个性1．你喜爱《雪地寻踪》吗？那你喜爱这里面的哪个故事呢？2．品读片段：《戴脚环的大雁》看看这个故事的开头。★读信，推断故事主要内容。2/52整本书阅读教学设计《雪地寻踪》★故事有哪些人物？人物之间有什么关系？★话题议论：假如你是这个儿子，你会不会放飞这只美丽的白额雁？为什么？读故事中的出色片段，抓要点词品读感觉。猜想一下，大雁放飞后会碰到哪些危险？（三）谈收获，提高自我1．指名生谈自己的收获。师鼓舞。2．老师谈念书的感觉，激励学生持续读好书。（四）、写念书卡，分享快乐1．师：同学们画出出色词语和片段了吗？谁能把你找的出色词语或句子读给大家听听。2．师：不动笔墨不念书。老师读了这本书，感悟也很深。在这里想跟大家分享一下，愿意吗？
课件
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出示教师自己书写的念书卡，先请学生读一读，再指导书写念书卡。3．学生自己书写念书卡，并进行互动赏识和优异念书卡评选活动，激励促念书。
总结
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内容：同学们，这节课我们学会了读一本书的阅读方法。第一，先说内容，谈人物，而后再讲收获，最后写念书卡。其实，还可以够背一背，记一记。此后我们能够运用这节课学会的阅读方法来念书，记着，最淡的墨水赛过最强的记忆。（师引）由于聪慧在于——学习，天才在于——累积。最后，想知道大雁的命运终究是什么？那请记着书名《雪地寻踪》。去书中找答案吧！第二课时3/53整本书阅读教学设计《雪地寻踪》教课程：一、入。“一本好，就像交了一个良友。”同学，我了《雪地踪》本典名著，子里有无数的新，中一些出色的地方，也曾打你的心灵，我敞高兴扉，吧。“令人充，令人机智，笔令人正确⋯⋯”我大家做一个机智的人吧。下边入。生共同。你喜那个故事或片段。能够分几个方面来。1）在你心中是怎的形象。能够拿着，也能够当的境，的境描绘故事情的展有着什么的作用。下意教课生在自己的文章中要注境界的描绘。境描绘中心事件服，起着面衬托的成效。2）人与物的关系。能够相关段落，也能够物是怎样惧怕人的。在人眼前，物是怎的胆心惊，是怎的皇失措，是怎的死亡与无奈⋯⋯（3）孩子大自然的。3．欣出色片段。1）《大山猫奇》学生先各自述自己的见解，教引，依据学生的言，教作小。描绘，学生想身的同学，能否也有种心理？学生称身的案例来，怎与同学打招呼，怎与同学交往。（2）《没娘的小》。同学丛林里的灾指的是哪双方面？自然的灾和人加物的灾。在暴虐的人眼前，物表出怎的慌张失措？山、兔子、狐狸有斑比是怎的表？教作4/54整本书阅读教学设计《雪地寻踪》小结：我们应当要热爱大自然，热爱动物，与动物和睦相处。4）自由畅述环节。自己有其余出色的片段，也能够与大家一同来分享，而后再说明你以为出色的原因，介绍的原因。第三课时一、书虫比拼看谁对书中的内容最熟习。（由学生自己提早准备好的题目来比赛）学生畅聊。二、主题商讨话题一：比安基的童话给你留下的印象是什么？（能够从语言、情节、表达方式等多角度来商讨）话题二：艺术根源于生活。那么你感觉动物世界和人类世界有哪些共同点和不一样点。可选择话题沟通。写书评1.三、拓展延长2.能够去读一读西顿、椋鸠十的作品，看看与比安基作品的异同。3.介绍阅读比安基的《丛林报》5/55
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