13 夜莺的歌声
13、夜莺的歌声
教学要求:
1.理解课文
内容
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，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和
爱国主义精神。
2.会认、会写本课生字。正确读写词语。 3.理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
重点难点:
理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。
教具准备:课件
课时
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
:2课时
第二课时
教学过程:
一、回顾旧知导入新课。
1.通过上节课的学习，谁能说说这篇课文为什么以“夜莺的歌声”为
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目呢,(指答)
2.导入新课:一个年龄和我们相仿的孩子，面对一群德国鬼子兵，表现的沉着、机智，通过读课文，你感受到这位“小夜莺”机智、勇敢的精神所在了吗, 二、出示教学目标:
1.理解课文内容，体会小夜莺的机智和勇敢以及爱国精神。
2.理解含义深刻的句子。
3.有感情地朗读课文
三、自学指导
1.说说课文讲了一件什么事,分几部分写的,你是怎么分的,课文的重点部分写什么,
2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思,说明了什么,
3.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行,你从中体会到什么,
4.游击队员是怎么知道敌人情况的,说明了什么, 5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系,8分钟后汇报
四、自学10分钟
1.自由读课文
2.小组讨论，交流。
五、汇报
1.说说课文讲了一件什么事,分几部分写的,你是怎么分的,课文的重点部分写什么,
(这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重
点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。) 2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思,说明了什么,
在回答德国兵的问话时，“怎么会剩下我一个,这里有麻雀、
乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个～”
回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊:‘野兽来了!野兽来了! ’
——就都跑了。”用这些话来戏弄敌人，
说明他是个沉着机智的孩子。
3.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行,你从中体会到什么,
这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。
4.游击队员是怎么知道敌人情况的,说明了什么, 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系,
课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。(即首尾呼应)都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
六、有感情地朗读课文，深入体会
1.找出你最受感动的地方读一读，读出“小夜莺”的机智勇敢，读出你的敬佩之情。
2.分角色练读
3.指名读(部分段落)
七、总结全文
1.课题为什么叫“夜莺的歌声”,
2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象,或者你喜欢、佩服小夜莺什么,
八、当堂训练
1.照样子写词语
断断续续(AABB) 、 、
兴致勃勃(ABCC) 、 、
越来越密(ABAC) 、 、
2.填一填，体会句子的意思
(1)“大家都喊:‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这句中的“野兽”是指 。 (2)“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺„„.”句子中的“小夜莺”是指 。 (3)“‘蠢东西～’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是蠢东西，其实真正的“蠢东西”是 。
板书设计:
吸引敌人
与敌人周旋
13.夜莺的歌声 歼灭敌人 首尾呼
投入新的战斗
应
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
:夜莺的歌声》是一篇较长的课文，阅读理解时要分部分、抓住重点来处理课文内容。每部分可以根据内容的不同采用不同的教学方式。
第一部分主要是德国军官与夜莺的对话。抓住人物的对话来理解内容，体会人物的情感。可以再熟读的基础上采用分角色朗读的方式，体会军官问了这么多，就是要知道游击队的藏身之处，夜莺都巧妙地进行了回答，并且用野兽、狗鱼等做比喻，狠狠地痛骂了敌人。从文中体会到了夜莺的机智、勇敢，对祖国的爱，对敌人的恨。
第二部分是夜莺巧妙地用鸟叫的声音把敌人的情报传递给游击队员，让游击队员积极备战。教学时让学生抓住游击队员所说的话，联系上下文弄明白，夜莺的叫声表示德国鬼子的人数;杜鹃的叫声表示机关枪„„并从中感受到夜莺的机智，游击队员对夜莺的爱护。
第三部分主要是写德国兵被打的落花流水。让学生找出有关语句朗读体会，并进行仿写。
第四部分照应了文章的开头，写夜莺又投入了新的战斗。这一部分重点应体会作者的写作
方法
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，找出与文章开头相照应的句子，把结尾两个自然段和开头三个自然段联系起来读，弄清它们之间的联系是首尾照应。并学习这种写作方法。
在教学中，要根据文章的不同内容采用不同的教学方法，有不同的侧重点，使学生在有限的时间内得到最大的收获。
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