苏少版美术八年级上册第九课《自然的定格——外国风景画》教案

三教上人（A+版-ApplicableAchives）PAGEPAGE12三教上人（A+版-ApplicableAchives）第九课《自然的定格——外国风景画》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 主备课教师二次备课教师备课内容自然的定格——外国风景画欣赏·评述教学班级八年级教学内容本课作品多样，风格迥异，是处于传统艺术和现代艺术转型期的几大画派的代表作，分别以“自然的镜子——重新认识世界”“用色彩唤起情感”“创造于心——用风格定义自然”三个小标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，介绍了写实主义、印象主义、现代派的绘画风格。教学目标认知目标：通过欣赏教学，引导学生感悟大自然的魅力，了解印象派，新印象派，后印象派的不同绘画风格，了解立体派和抽象派的艺术特点。技能目标：通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动，引导学生正确理解现代派作品的内涵，提高学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 风景画的能力，并让学生用自己的语言对作品发表见解。情感目标：培养正确的审美情趣，从欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。创新目标：通过教师的引导，学生初步学会欣赏评述现代派美术作品的能力，并学会一两种现代派画家的艺术语言，尝试创作美术作品。教学重难点教学重点：1.19世纪写实主义风景画的艺术特点。2.印象主义、新印象主义、后印象主义风景画的艺术特点。3.抽象主义风景画的艺术特点。教学难点：1.理解日常生活中自然风光的美与艺术的关系。2.理解现代派绘画的“表现性”，感悟作品所蕴含的作者的思想、情感、性格等精神特质。3.自主整合本课所学知识，开拓创造性思维进行美术鉴赏和美术创作。教学准备【课时安排】1-2课时。教师准备：外国风景画相关图片及资料，多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。学生准备：查找相关文字、图片资料，可制作课件于课堂交流。教学过程个性思考一、示例作品《风暴后的埃特雷塔峭壁》1.基本信息库尔贝（1819～1877），是19世纪中叶法国写实主义美术的杰出代表。《风暴后的埃特雷塔峭壁》，作于1870年，油画，133厘米×162厘米，描绘的是风暴后的埃特雷塔峭壁的自然景色，是库尔贝宏伟风格的风景画代表之作。2.画面内容晴空万里的海岸边，小舟零散地泊在沙滩上，谁能想到这里不久前才经历过狂风暴雨。3.表现技法从艺术上看，这幅画有两个特色：第一，色彩丰富，对比强烈，画家有意提高画面的明亮度，造成鲜明夺目的视觉冲击力。第二，画家大刀阔斧地运用刮刀作画，形成粗犷的“库尔贝式”笔触，使造型更为简洁概括，更富有力度感，从而增加了形式意味。4.审美情趣库尔贝天生喜好体积庞大和气派庄严的事物，这使他对无尽的大海有了一种莫名的喜爱之情。为了表现海，库尔贝感到必须使用更亮一些的颜色，但是，在使光线不失去作为色调统一手段的意义这一前提下，他加强了个别的颜色。他越是不受题材的约束，就越是集中注意于海和天的光线，而效果也就越成功。这幅画给人以大气磅礴的阳刚之美，它对印象派画家莫奈产生了很大影响。5.教法建议比较分析：通过比较莫奈的油画《埃特雷塔海面的风暴》，引导学生观察分析同一景点不同画家的不同表现方法。二、示例作品《威斯敏斯大桥》1.基本信息德朗（1880～1954）出生于法国沙东，是法国野兽派先驱者。1906年3月，德朗来到伦敦，并在透纳的海景画激励下，创作了一批风景画，《威斯敏斯特大桥》是其中之一。2.画面内容（略）3.表现技法画面色彩都近于平涂，但明亮单纯。笔触粗犷，不为旧的画理所囿，大胆施彩，夸张造型，所以后来在人们的心中，“野兽”一词，即指色彩与涂抹的特征。4.审美情趣《威斯敏斯特大桥》一画上所流露出的矛盾心绪是比较明显的，德朗在接受立体主义影响的同时，还一度热中于非洲艺术。5.教法建议引导学生在欣赏中思考画家为什么这样表现？它有什么意义？通过交流探究，更深层次地理解野兽派作品。■自然的镜子——重新认识的世界三、示例作品《雪中猎人》1.基本信息彼得·勃鲁盖尔是尼德兰文艺复兴时期最伟大的画家之一，他不仅发展了凡·埃克和博斯的艺术成就，而且成为了17世纪荷兰和佛兰德斯艺术的先导。2.画面内容画面一片皑皑白雪，给人寒凝萧瑟之感。在两块结了冰的池塘上，有人在滑冰、捕鱼，点景的小人物打破了荒凉与沉寂。天空阴沉，寒鸦啼叫，一切都很朴实，蕴含着那笼罩人生的悲凉气氛。3.表现技法这是一幅深远的有人物活动的风景画，画家似乎是站在山顶上看着山下的猎人，透过猎人远视全景。山坡和地平线都以对角线形式交叉组合画面，从而构成伸向低谷的变化多端的斜坡。由于恰当的远近透视处理，使画面具有深远的空间感和空气感。画面动静处理十分巧妙。浓重的树木类似剪影般屹立于前景，白雪覆盖着沉睡的大地，肃穆宁静，而穿越于林间的猎人和机灵的猎狗、远处冰河上的溜冰者身影以及空中飞翔的小鸟，使沉静的山野充满生机。4.审美情趣此画显示出作者注重景物的抒情性与宁静纯朴的乡野风格。画家基本上采用了黑白灰色调的对比塑造自然、人物、空气和光，给人寒冷且透明的感觉。凡熟悉欧洲地理环境的人都认为，画家所描绘的正是尼德兰地形的特殊风貌及其美丽的容姿。勃鲁盖尔对大自然的深情描绘，使他成为尼德兰民族现实主义风景画的创始人。5.教法建议设疑探究赏析。引导学生探究风景画的取景，以及尼德兰风景画独有的抒情性与宁静纯朴的乡野风格。四、示例作品《海港日出》1.基本信息《海港日出》作者洛朗，生于1600年，逝世于1682年。2.画面内容开阔的海平线给天空留出了大片位置，天空澄明平和，有一种氤氲的气息。近景带有罗马式建筑、船只、人物于逆光的海滨，被笼罩在一片金色的阳光中。海空一色、宁静优美的画面令人赏心悦目。3.表现技法洛朗运用娴熟的技法，重视自然光色的变化。用城门似的建筑渔船以及将要出海的渔夫来衬托海上日出的景色。构图完整，布局协调，笔法细腻，用色鲜明亮丽，运用了温暖的橙色为主色调，给人一种温暖的感觉。海上初生的太阳的光辉笼罩了海面，天空、建筑、渔船、渔夫……体现了洛朗的艺术风格。4.审美情趣洛朗革新古典风景画，把自然景观与人文思想相结合，开创了以表现大自然的诗情画意为主的新风格。他的作品充分显示了画家对光线的高度敏感，加之对人物细腻的描绘，使他中年时期的画风达到了澄净和谐的境界；晚年则更有个性，物体造型刻意拉长，色彩带有银色光芒，流露出神秘且严肃的气氛。他曾被誉为“出色描绘日出日落的杰出风景画家”。19世纪画家康斯太勃尔也感叹道：“迄今洛朗仍被认为是目前最完美的风景画家，他当之无愧！”5.教法建议比较莫奈油画《日出·印象》，引导学生观察分析同一景点不同画家的不同表现方法。五、示例作品《林间小道》1.基本信息霍贝玛（1638～1709），荷兰画家。早年从师雷斯达尔学画风景画。作品多描绘乡村道路、农舍、池畔等，代表作《林间小道》《磨坊》等。他的作品真实地表现了自然界多变的景象，其精确的透视为人称道。2.画面内容（略）3.表现技法《树间小道》展现了一种乡野景色的平远透视美。画家用诗的语言再现了这种具有强烈透视感的田园景色，给观者心灵以舒畅的美感。极目远望使人心旷神怡，两边是那样地对称，显得很平稳，可是那细微的、有节奏的、多样又统一的各种细节，却像钢琴上发出的跳跃的强弱略有变化的音符，丝毫也不平板单调，相反，显得轻松愉快。成行的树枝错落有致，近景的深色树丛与种植林疏密相间，在远处，左旁有一座教堂的尖顶，右旁是两幢高顶茅舍，这一切都经过画家的精心构思。严格的透视消失点，把观众的心情也带向远处。由于这幅画成功地表现了焦点透视的技法，所以在美术技法教学上一直被用来作为古典风景画的示范作品。4.审美情趣霍贝玛是一位对故乡怀有浓厚情感的田园风景画家。他一生的作品虽然不多，可是对每一幅画，他都作实地观察，认认真真地去体验大自然的美与诗意。5.教法建议设疑探究赏析。引导学生探究风景画的透视问题，领悟画家诗一般的语言以及其在风景画中渗透的情感。六、示例作品《辛格拉温的磨坊》1.基本信息鲁伊斯达尔（1628～1682），荷兰风景画家。出生于荷兰西部邻海的哈雷姆。在鲁伊斯达尔的500余幅风景画中，以树为主题的要占绝对的优势。代表作品有《林中水塘》《埃克河边的磨坊》《波涛汹涌的海岸》《辛格拉温的磨房》等。2.画面内容苍翠的绿树掩映下的磨房，静谧并有一种神秘的色彩，仿佛有许多的故事情节会从这间磨房中倾泻出来。一切都以静态为主，惟有奔流不息的溪水充满了动感的韵律，给整幅画面增添了生机和活力。溪水流淌的样子，仿佛就在眼前，触手可及。3.表现技法构图宏伟，景物的容量较大，通过抒情的笔调做一些精细的描写。笔法坚实，色彩纯朴，有时用伦勃朗的明暗法来抒发他对自然的深沉感受。因此，他的风景画具有一种古典主义的深沉和悲剧性的激动。4.审美情趣善于借物抒情，突出大自然的美与诗意，这些和这位画家热爱故乡的感情是分不开的，家乡的美丽风景时刻在感染着他。5.教法建议比较欣赏。与霍贝玛的风格进行比较，鲁伊斯达尔的风景画情调倾向于忧郁和悲凉，而霍贝玛的画面则显得明朗和素朴些，也洋溢着一种较为欢快的气氛。■用色彩唤起情感七、示例作品《日出·印象》1.基本信息莫奈，法国画家，印象派代表人物和创始人之一。莫奈是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部份都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现技法。2.画面内容描绘勒阿弗尔港口的一个多雾早晨的景象：海水在晨曦的笼罩下，呈现出橙黄或淡紫色。天空的微红被各种色块所渲染，水的波浪由厚薄、长短不一的笔触组成的。三只小船在薄涂的色点组成的雾气中显得模糊不清。船上的人或物依稀能够辨别，还能感到船似在摇晃缓进。远处的工厂烟囱，大船上的吊车……3.表现技法把“光”和“色彩”作为绘画追求的主要目的，他们倡导走出画室，描绘自然景物，以迅速的手法把握瞬间的印象，使画面呈现出新鲜生动的感觉。4.审美情趣莫奈最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在他的画作中看不到非常明确的阴影，也看不到突显或平涂式的轮廓线。5.教法建议比较欣赏，与传统风景画比较，使学生掌握印象派艺术语言，舍弃严谨的“形”，追求光、影、色。八、示例作品《莫特莱克台地》1.基本信息透纳（1775～1851）是英国最为著名，技艺最为精湛的艺术家之一，19世纪上半叶英国学院派画家的代表，在西方艺术史上毋庸置疑地位于最杰出的风景画家之列。2.画面内容初夏的傍晚，泰晤士河静静地流淌着，树木在微风中摇曳，船只向远方驶去。河边的人，跳上矮墙的小狗以及横在马路中央的树影……画面祥和却又充满了勃勃生机。3.表现技法透纳以善于描绘光与空气的微妙关系而闻名于世，尤其对水气弥漫的掌握有独到之处。他悉心研究海上光的强度、云彩和风雨的活动，在色彩上，他培养了一种具有浪漫主义感情的特殊手法、创新色彩。4.审美情趣大自然给予透纳无尽的激情与灵感，他不仅仅喜欢一个人深入自然，更醉心于古老城市的悠久历史，深入前代大师的杰作，在它们中间寻找自己的创作源泉。他注意的不仅是自然本身，更是自己对自然的感受，抛弃冷静的、自然主义的描绘，而代之以充满感情与想象的笔法。透纳独特的风格和丰沛的情感在他的作品里长存。5.教法建议展示一组透纳描绘天空的画面，让学生了解画家充沛的情感，大胆丰富的色彩，进而更好地理解绘画是照相不能替代的。■创造于心——用风格定义自然九、示例作品《大碗岛星期日的下午》1.基本信息修拉（1884～1886）是法国风景画家。《大碗岛星期日的下午》，207厘米×308厘米，布、油彩，芝加哥艺术学院藏。2.画面内容作品描绘的是巴黎附近奥尼埃的大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。3.表现技法在这幅作品中，修拉采取小心翼翼的点彩画法，把各种经过仔细分析处理的原色小圆点，用一年的时间点满在画布上。前景一大块暗绿色表示阴影，中间黄色调子的亮部，表现午后的强烈阳光。阳光透过树林投在草地上的阴影，被强调得界限分明。人物服饰的色彩与树林、草地互为呼应，给人以地毯式的装饰特点。由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。4.审美情趣在画面中，共有40个人物，每一个形象都是画家经过千锤百炼概括而成。他们好像彼此毫无关系地被摆放在一起，但整幅画面却洋溢着一种宁静而幽雅的秩序美。5.教法建议比较赏析。与印象主义比较，了解他们不同的艺术主张。十、示例作品《风景》1.基本信息塞尚（1839～1906）法国著名画家，是后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”或“现代绘画之父”。2.画面内容山体呈锥形，房屋呈圆柱形，塞尚把繁茂的树叶簇化成平面性的，而不是单独个别的树枝和树叶。3.表现技法塞尚认为“线是不存在的，明暗也不存在，只存在色彩之间的对比。物象的体积是从色调准确的相互关系中表现出来”。4.审美情趣在处理画面时，塞尚力图浑然一体，对形式概况化的追求。单纯的设色，富有个性的变形，这一切使人觉得他的风景画更接近中国山水画的意趣。5.教法建议设疑探究欣赏。让学生理解塞尚的艺术风格与主张。十一、示例作品《灰色的树》1.基本信息蒙德里安（1872～1944），荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，对后代的建筑、设计等影响很大。《灰色的树》，1912年，油彩、画布，79厘米×108厘米，荷兰市立美术馆藏。2.画面内容在这幅画的名称之下，它所呈现的是一棵灰色的树。3.表现技法《灰色的树》以几何图形为绘画的基本元素。这幅抽象画对于蒙德里安来说，已预示他未来的画风将转为几何式风格。对于抽象画来说，这幅画是幅写实主义的作品，但是若将它的标题去掉，它又是一幅抽象作品。4.审美情趣蒙德里安一直追求艺术中最诚实的部分，他最大的欲望是能达到个人最纯洁的境界，任何他认为会窄化自己的一时快乐，他都会将其舍去，以进入一个神圣般的简单状态。他的这些观念似乎很愚蠢，但却使他的作品呈现出一种很确实并充满抒情诗般的平衡，更使他所追求的纯洁与净化透过画作得到了。5.教法建议设疑探究欣赏，让学生理解抽象派的艺术风格与主张。板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计自然的定格——外国风景画1.感受作品，读懂画面内容。2.合作学习，研究作品的表现技法。3.积极探讨，领悟画家的审美情趣。教学反思