透过文字看世界：语文五下第七单元大单元学习任务群教学设计五年级下册第七单元围绕“世界各地”编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，用文字带着学生游览世界。这些课文和课后的“阅读链接”，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰美丽安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，展现了一幅幅丰富多彩的自然和人文画卷，带领我们领略世界各地的美丽风光。本单元的文字，能够激发学生对世界多元文化的兴趣，产生游览世界的冲动。本单元的阅读要素是“体会静态描写和动态描写的
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第七单元已经引导学生初步体会了静态描写和动态描写，本单元在之前学习的基础上，进一步引导学生体会其表达效果。本单元围绕这个要素，指导学生运用静态描写和动态描写进行表达。单元习作要求是“搜集资料，介绍一个地方”，习作任务是写一处中国的世界文化遗产。从阅读、感受世界的文化遗产到介绍中国的文化遗产，这是一种能力层级的提升。课文《威尼斯的小艇》和《牧场之国》是游记和写景散文，《金字塔》是一篇非连续性文本，这是小学阶段第一次出现这种大篇幅的非连续性文本，需要引起重视。“阅读链接”选编了朱自清的《威尼斯》和法国乔治·桑的《威尼斯之夜》，可以和课文对比阅读。根据本单元的学习资源，我们可以把本单元的大主题定为“透过文字看世界”。本单元的学习情境：班级举办“透过文字看世界”的活动，请你阅读课文和相关文章，积极参加这样的活动。大单元学习目标：1.识字写字，积累词语，背诵古诗。2.朗读课文，理解内容。3.分析静态描写和动态描写结合的表达效果，会用动静结合的方法写景。4.了解非连续性文本的特点，学会从中提取重要信息。5.会当讲解员，介绍文化遗产；能搜集资料，介绍中国的文化遗产。大单元学习主任务：一、整体阅读认字词。二、透过课文看世界三、动静结合绘美景四、介绍中国文化遗产“主任务一”通过阅读单元内容，认识生字，了解新词。安排一个学时，设计以下活动：活动1：阅读课文，圈画生字。活动2：反复识记，认识生字。“主任务二”通过阅读课文，了解各篇课文描写的世界美景，描述课文的主要内容。安排三个学时，设计以下子任务：子任务一：游览水城威尼斯子任务二：畅游牧场之国子任务三：漫步埃及金字塔“主任务三”学习动静结合描写景物的方法，安排两个学时，设计以下活动：活动1：体会威尼斯的动态美和静态美活动2：体会牧场之国的动态美和静态美活动3：体会金字塔的静态美“主任务四”训练表达能力，先训练口头表达能力，再训练
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面表达能力。安排三个学时，设计以下活动：活动1：我是小小讲解员活动2：搜集中国文化遗产资料活动3：书写介绍中国文化遗产材料活动4：举办“中国的文化遗产”推介会
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