德育案例高凤才德育案例无声的教育新郑市和庄镇中学高凤才2010年8月26日无声的教育二十多年教书生涯，与学生共处时的喜怒哀乐犹如点点星光，时隐时现，大多记忆变得模糊，但就在上学期发生的一件事让我至今记忆犹新，让我更懂得了无声的教育胜过千百倍的说教。现在的初中生自尊心强而且心理脆弱，受到老师全班当众批评，常常是耿耿于怀，要不就破罐子破摔、干脆不听你的。但是无论是课堂还是自习课，总有学生会犯这样或那样的错误，更有甚者是不把老师放在眼里，我行我素，这样的情况老师必须管，而又不能当众批评，这是个矛盾。我发现解决此类矛盾的小窍门，这个窍门就是——盯着你讲课，我关注的就是你。我教一个班级的数学课，上课不久就发现一位女生上课时低着头看课外书，观察发现看的是言情小说。我先是叫她起来回答问题，暗暗提醒希望她收起书。可是她回答完问题一会儿就又低着头如痴如醉地看起来。我不想点名批评，我也不想用上课的时间给她做思想工作，于是我想了一个办法：站到她旁边看着她讲课。我想那时她是如坐针毡的，她收起了书，我离开她讲课。一会儿她又看起来，我又走到她身边看着她讲课。如此反复了三次，她再也没有在我的课堂上看过其它的书。全过程，其他学生并不知道，只有我和这位女生心知肚明。她的家长后来告诉我，该女生对我的评价较高，她甚至对家长说：数学老师对她很好。其实我根本没有找她谈过话，也没有另外辅导过她。后来我听说她在别的老师课上也看小说，该位老师是当着全班的面拿出了言情小说进行批判，并看到其中有黄色的部分，特别在班级里说学生不应该看此类书籍。结果不仅该女生对老师有了抵触情绪，更让人没有料想到的是全班学生是站在该女生一边，而不是认同老师的教育，甚至是集体抵触老师。回忆起这些，我明白了学生犯错，老师应该去管，而且一定要管，但是面对今非昔比的学生，我们的老方法有可能要失效了，我们是否也应该另辟蹊径了呢？“盯着你讲课，我关注的就是你”是我发现的一个小窍门，它却带给我很多惊喜。究其原因或许有以下几点：一是我的钉子管理传递给学生一种心声——我绝不会放弃你！二是我照顾了学生的面子，没有当众批评，易被学生接受。三是我放弃了言语说服而付诸行动，此时无声胜有声。在对待学生地错误问题上，一定要冷静处理，让学生犯错误后感受到老师的关爱，而不是一味的责备，用爱去感化他们。班主任工作，需要种植一份理解，需要培养一种耐心，需要耕耘一方心田，给孩子一个可靠平和的学习生活。
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