心理健康课教学
工作总结
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心理健康课教学工作总结1高校生是从为数众多的中同学中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和骄傲感。但是与此同时，高校生则承受着更大的压力和挑战。高校生往往自视甚高，很简单受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对高校生产生了深刻的影响，高校生必需快速适应紧急的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使高校生的心理压力进一步加大。心理健康是高校生成才的基础通过这学期的高校生心理健康的学习，可以从心理适应、自我意识、人际交往、爱情和心情压力挫折几个方面来熟悉。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。上高校前，在他们想象中的高校如同“天堂”一般，浪漫奇怪，奇妙无比。上高校后，自由的学习方式，自觉的纪律，不同的生活环境，使他们难以适应。学习上没有了高中老师般的督促和监督了，全靠自己自觉；高校也有了更多的时间给自己支配，一天几节课上完就没事；爸妈担忧自己在外求学，自己的钱包也鼓了起来，理财还不够精明；高校更多的事情都是同学组织，更需要我们自己的组织力量了。所以我们应当把握自己的高校生活，自己的高校生活自己做主，需要有一颗适应环境的内心，让自己真正能融入高校的生活里。老师讲到，自我意识对心理健康也是很有用，自我意识包括自我熟悉、自我评价和自我进展。给自己一个正确的定位是对自己负责的
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现，同时我们要正确的自我评价自己，不要自卑、不要自负，我们要有自信，这样才能是自己活得很快乐，在将来的道路里，我们要给自己树立一个远大的目标，同时我们要为此而奋斗。俗话说人贵有自知之明，就是说的自己要懂得了自己。进入高校，我们的一只脚就像踏入了社会，高校就是一个小社会的缩影，身边形形色色的人可以让我们提前了解一哈社会。其实，在高校遇到的一些同学可能一辈子都好，我们要选择性的交友，宽阔的人际交往对我们是有关心，但是太多了也不好。必需有闺蜜，必需有蓝颜才是好的。在人际交往中，我们应当敬重别人、真诚相待、包涵、理解、公平对待。不应当做什么哄骗别人的事，有时候难免做一些不善解人意的事，我们应当以正确的方式解决。也有可能在交往过程中，有时候自己也有事，别人又要叫你帮忙做事，在此就应当以正确的方式拒绝了，不损害伴侣之间的友情，自己也能过得去。有人说，在高校没有谈过恋爱、没有挂过科、没有逃过课的高校不是完整的。其实还是还有肯定道理的，后面两个可以高校始终都没有，但是恋爱还是可以有的，我个人觉得高校的恋爱是单纯没压力的，临时不用担忧步入社会后结婚的那些繁琐事情。但是在此我们应当树立一个正确的恋爱观，恋人之间应当坦诚相待，在金钱上不应当扯得太凶，作为一名女生，不要有找了一个男伴侣就是找了一张饭票的想法。而且作为一个女生，在性这方面，更应当慎重考虑，恋爱是可以有，但不行以有不单纯的恋爱。最终则是心情压力挫折了，有压力就有动力，是没错，但是太大的.压力反而会影响到我们动力的发挥。给自己适当的压力，让自己布满动力。有时候一个人的心情的好坏会直接影响到一个人一天的心情。优良的心理素养在青年同学全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生乐观而又深远的影响。健康的心理是一个人全面进展必需具备的条件和基础。加强对高校生心理素养的训练与培育，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁简单的世界，将来人才都可能在某一时刻消失心理危机。二十一世纪人才的心理承受力量将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年高校生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的训练与培育，使他们真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理预备，从而引导他们科学地走出自我熟悉的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，飞翔自如，走向成熟，参加国际人才竞争，迎接新世纪的挑战。心理健康课教学工作总结2在训练教学实践中,深刻体会到健康向上的心理素养是同学全面进展的基础,因此,有必要对同学进行心理健康训练基础学问的普及,增加同学应对学习的力量，提高同学的职业素养等；关心同学学会学习，提高同学以后的职业竞争力量等。由此，在本学期的训练、教学工作中，是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模心理健康训练的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现,离不开老师。老师与同学朝夕相处,在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与同学的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展,影响着训练教学工作的成效。因此，我们全体心理健康训练老师集体学习了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何爱护同学的心理资源、如何对同学进行一般性的心理辅导等方面的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
；学习训练理论和心理健康训练理论；与其它学科老师老师共同研讨心理健康训练的详细操作
方法
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，并身体力行，时时、事事、到处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。二、夯实《心理健康》课，使其成为开展心理健康训练的常规化工作组织专业老师学习《心理健康》教学大纲,坚持上好心理健康训练课，学校心理健康训练工作的性质是进展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理健康老师依据各班级各专业的特点，选择同学最关怀、最需要、最感爱好、最感到困惑的问题作为活动课的内容。二班级的教学内容主要有“学习的新概念”，“在实践中学习”，“职业心理素养与我”，“升学与就业适应”等。心理健康训练课重在体悟，要求每个同学用情感和体验来学习，参加到活动中，得到自己的收获，最终能够乐观适应，主动进展。三、多形式多层面宣扬心理健康学问本学期，心理询问室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式，广泛宣扬心理健康学问，唤起师生心理自助和心理辅导的意识。四、开展丰富多彩的心理健康训练活动1、全校开展各种主题班会课和活动课帮助政治处因时依据需要全校开展各种主题班会课，帮助各科依据自己科的特点开展以科为单位的活动竞赛课，与时俱进，期期有主题、有内容，使同学受到良好训练效果。2、全校开展“7S”管理活动为了美化校内及提高全校师生的管理力量，帮助校领导巩固全校开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安、节省”（简称为“7S”）的活动，使之常规化，全校总动员，校内风貌焕然一新，收到了良好的效果。五、乐观开展心理询问工作尽管平常工作很忙，但还是挤出自己的休息时间尽可能地为同学服务，值班支配表如下：本学期，由于时间与精力的原因，仅是开展心理健康训练的常规工作，各方面投入还很不够，还需要大量的投入，心理健康训练工作是个长期的系统工程，单凭心理老师的力气是永久无法做好的，需要全校师生的共同努力，期盼今后各方面的工作能够做得更好。心理健康课教学工作总结
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