噪声的危害和控制”教学案例与设计doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan“噪声的危害和控制”教教事例与设计课题第一章：声现象第四节：噪声的危害和控制学知识目标：认识噪声的根源和危害；知道防治噪声的门路，加强环境保护的意识。习能力目标：经过体验和察看，认识防治噪声的思路，培育学生应用物理知识解决实质问题的能力目感情目标：经过学习，培育热爱、保护我们赖以生计的“地球村”的环境意识，提升学生的标道德涵养学习要点噪声的根源及危害，减弱噪声的门路学习难点噪声的等级教具与玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、录像等媒体 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 与教师活动学生活动教一、创建情境，引入新课设计依照1、发问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、播放录像学［师］声音能够分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感觉心慌意乱的声音，我们把它叫做噪声，跟着现代化大工业的发展，最近几年来噪声己成为国际公害，那么噪声的根源有哪些，它有什么危害，它是经过什么门路流传的，如何减弱噪声呢？我们如何今日就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。（板书）二、进入新课，科学研究程（一）噪声的根源1、【提出问题】令人心慌意乱的声音常来自哪里呢？2、【实验器械】两玻璃片、铁钉。〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。序发问学生，回答下列问题两玻璃片摩擦时或铁钉擦地时做好知识的预备能够让学生直接制造一些噪声来，可提升踊跃性〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。3、这些声音发声时有什么特色呢？我们用示波器察看一下它的育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan波形，再与乐音进行对照。老师放一段录像。总结：噪声的振动是无规则的。4、生活中还有哪些声音是令你心慌意乱的，我正在学习，其余学生的唱歌声噪声的波形借助多媒体，可以领会高科技为我们带来的便利总结：阻碍其余人工作、、学习、歇息的声音都是噪声。因此噪声的根源好多，我们判断一种声音能否是噪声，能够从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，假如它的振动是不规则的，那么这类声音就是噪声；二是从环境保护的角度看能否影响了人们的工作、生活和学习，假如对其余人有影响，则属于噪声。5、举一些生活中产生噪声的例子。（二）噪声强弱的等级和危害1、【等级】固然都是噪声，但它们之间也是有不一样级其余，有的强度大，有的却小，我们如何描绘噪声的这类差异呢？2、我们能否能够将声音分红若干等级，每一级代表必定的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。所举的例子可多可少，老师要适当掌握能够利用书上的表格，经过比较能得出一个大概值养成带着问题看书的好习惯，也为理解影响3、请同学观看课本图1.4－3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。1）有益于学习的教室里的声音；（2）人与人之间的正常谈话声；（3）喧闹的马路上的声音；（4）喷气式飞机腾飞的声音。4、【危害】大概有三类：心理效应、生理效应和物理效应（1）心理效应：令人浮躁、精力不集中、阻碍歇息举例：第二次世界大战时期，法西斯曾用尖利的噪声来摧残被俘人员，使他们精神错杂以获得口供。（2）生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，他人学习的声音做好铺垫经过对噪声危害的学习，扩大学生的知识面育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan严重的神志不清、休克或死亡。举例：20世纪50年月，西班牙以前有80个人自发做喷气发动有声音强弱利用实例机噪声作用的试验对象，结果有28人死亡，其余都得了严重的麻木的大小，其引出控制症。单位是分贝噪声的三（dB）种方法，（3）物理效应：高强度的噪声能够破坏建筑物能调换学生的踊跃举例：曾有一架飞机，在60米底空只以每小时1100千米的速性度飞翔时，使地面一座楼房受到破坏。学生回答因此保护环境人人有责，我们应当从自己做起，从小事做起，生1：减小噪声对其余人的危害。生2：5、噪声监测生3：播放噪声监测图片或录像，让学生察看，从监测仪上能获得什么知识。（三）噪声的控制方法从我国法因为我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，因此控律的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。上给学生以熏陶，比如：你正在学习，但楼下音乐的喧华声影响了你，你该怎么加强控制办呢？噪声的信老师总结控制噪声的三个方法心和勇气1、在发声处控制学生回答如：摩托车上的消声器；用光信号取代声信号；提升技术，增利用噪声加金属间的弹性，研制无声合金等。的利用，培育学生2、在流传过程控制一分为二看问题的如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机思想方式器装上隔音罩等。3、在人耳处控制育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan如：戴上耳塞就是一个很好的方法。老师举一些例子，请同学们判断这是采纳什么方法控制噪声的。（四）我国在控制噪声方面的举措《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议经过,自1997年3月1日起实行，各省市联合自己的实质状况，也都拟定了相应的法例文件。此中有一条是：在城市市里街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集合等活动，使用音响器械，产生扰乱四周生活环境的过大音量的，由公安机关赐予警示，能够并处200元以上1000元以下罚款。法律为我们供给了保护，你还怕什么呢？（五）噪声的利用噪声也能利用，比如，利用噪声能够除去杂草，发电、制冷、除尘等。（六）练习：课外活动小组参照课题：研究噪声对植物生长的影响这个活动合适以4～6人的小组为单位睁开。学生经过讲堂学习和查阅资料，认识有关知识，选定要研究《噪声对植物生长的影响》，并拟定实验方案。这节课从声音的分类角度得出乐音与噪声中噪声的有关知识。主要剖析了噪声的根源、课噪声的等级和危害及控制噪声的方法等内容。堂小对噪声和根源我们是经过录像与实质生活相联系的方法得出的；对噪声的等级和危害我结们是经过看书和录像相联合的方法得出的；对噪声控制的方法我们是经过一个个的实例总结出的。教学流程育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第四节：噪声的危害和控制一、噪声的根源板1、噪声的振动都是无规则的；2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。书二、噪声强弱的等级和危害1、等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适合学习的强度为30～40dB。设2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。三、控制噪声的方法计1、在发声处控制；2、在流传过程中控制；3、在声源处控制。四、我国在控制噪声方面的举措五、噪声的利用课该课属于应用性质，因此在调换学生踊跃性方面还应进一步提升，贵在设计更新奇的问题情形，让学生充分参加。后在录像素材方面，还应进一步供给一些学生见得少的情形，能表现高科技方面的情形等，反以提升学生的踊跃性。思育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰