2018年杭州市小学信息技术教师招考面
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一、专业技能1、办公室的一台电脑系统瘫痪，里面有非常重要的数据，请问你该怎么办？2、为什么说硬盘ntfs格式要优于fat？3、你觉得学校的工作你最能够胜任：电视台，广播台，网站管理，兴趣小组的辅导等，为么？4、假如在你的休息时间学校的网站出现问题学校找到你，你会做何选择？5、二、结构化试题当今社会中很多学校巧借很多的名义进行变相收费，你作为学校的老师做何看法？（大致是这样的）云南省2016年特岗教师招聘考试试题(小学信息技术)部分试题教育学、教育心理学部分 试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
面许可，否则追究法律
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
。 六、简答题 1.【答案要点】（1）教师的情感特征。 教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点：爱岗敬业，积极进取；热爱学生，关注每一个学生的成长；情绪稳定，充满自信。 （2）教师的意志特征。 教师良好的意志品质主要表现在以下几方面：目的明确，执著追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；有充沛的精力和顽强的毅力。 （3）教师的领导方式。 教师的领导方式通常有四种：强硬专断型，仁慈专断型，放任自流型，民主型。民主型的领导方式是理想的领导方式。 2.【答案要点】（1）传道者角色。 （2）授业解惑者角色。 （3）示范者角色。 （4）管理者角色。 （5）朋友角色。 （6）研究者角色。 七、论述题 【答案要点】教学大纲是学科教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选编、授课计划的制订，还是成绩考核、教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向；同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的教学时数的分配。教学大纲不仅是讲授的大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。总之，教学大纲是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，以及对该课程掌握程度的反映。各校可从各自的条件出发拟订各科大纲，大学教师应该了解、熟悉、钻研教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。※答案见下页※ 五、论述题 1.【答案要点】（1）点击“编辑”菜单中的“替换”，在弹出的对话框中的“查找内容”输入框中输入“知识发现”，再点击“高级”按钮，然后点击“格式”按钮，选择“字体”，在字体设置对话框中，设置字体为“楷体”，颜色选择红色，字形选择“加粗斜体”，下划线选择双下划线，点击“确定”按钮，再点击“全部替换”按钮。 （2）用鼠标选中标题，点击“格式”菜单中的“字体”，在字体设置对话框中设置字体为黑体，字号选择小二号，点击“确定”按钮。然后点击工具栏中的“居中对齐”按钮。再点击“格式”中的“段落”，调整段前、段后均为6磅，点击“确定”按钮退出。 （3）选中正文内容，点击“格式”菜单中的“字体”，设置字体为宋体，字号为五号，点击“确定”按钮退出。然后点击“工具栏”中的“两端对齐”按钮。最后点击“格式”菜单中的“段落”，设置行距为18磅，首行缩进2个字符，点击“确定”按钮退出，设置完成。 2.【答案要点】打开“我的电脑”，在“我的电脑”窗口右侧，双击“D：”，打开D盘，在窗口右侧单击鼠标右键选择“新建——文件夹”，选中新建的文件夹，单击鼠标右键，选择“重命名”，将文件夹命名为“流行音乐”，选中文件夹，单击鼠标右键，选择“属性”，在弹出的窗口中，选择只读，即将该文件夹设置为只读文件夹。 教育学、教育心理学部分 六、简答题 1.【答案要点】（1）教师的情感特征。 教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点：爱岗敬业，积极进取；热爱学生，关注每一个学生的成长；情绪稳定，充满自信。 （2）教师的意志特征。 教师良好的意志品质主要表现在以下几方面：目的明确，执著追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；有充沛的精力和顽强的毅力。 （3）教师的领导方式。 教师的领导方式通常有四种：强硬专断型，仁慈专断型，放任自流型，民主型。民主型的领导方式是理想的领导方式。 2.【答案要点】（1）传道者角色。 （2）授业解惑者角色。 （3）示范者角色。 （4）管理者角色。 （5）朋友角色。 （6）研究者角色。 七、论述题 【答案要点】教学大纲是学科教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选编、授课计划的制订，还是成绩考核、教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向；同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的教学时数的分配。教学大纲不仅是讲授的大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。总之，教学大纲是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，以及对该课程掌握程度的反映。各校可从各自的条件出发拟订各科大纲，大学教师应该了解、熟悉、钻研教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。
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