高三11班高考备考
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面对即将来临的高考，通过对贵阳市第一次摸底考试的
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，我作为班主任，非常难过，作为英语科任教师，也很心疼，得知学生成绩的当天晚上，我转辗反侧，难以入眠，心痛不已，在余下来的200多天，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。一、学情分析：高三11班全班学生67人（男生20人、女生47人），其中正少数民族4女2男，班级呈现以下特点：1．整体成绩较差。以8月20,21日一模考试成绩为例，年级前100名有4人、年级100-200名11人。2．偏科现象严重。总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在年级前300名的学生中，偏科严重的学生有：
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:邹曦、杜禹宏、姚绍伦、汪勇数学：伍元梅、秦梅、宋晨、石慧敏、英语：汪勇、罗永康、罗永发、姚绍伦、地理：伍元梅、喻科维、秦梅、历史：杜禹宏、石慧敏、政治：熊佩霖、罗永康、宋晨、二、班级教师配备班主任：周萍（英语教师）语文教师：曹天强数学教师：范杜若地理理教师：王城历史教师:马小义政治教师:吴桂敏三、工作思路1、目标明确，重在落实2、科学管理，精心调度3、关爱学生，悉心呵护4、严抓纪律，确保秩序四、班级目标（争取实现）二本上线目标：4名三本上线目标：15名专科上线目标;40名五、学生管理1学生纪律管理加强班级常规管理力度。确保学生每天都做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括晚自习）要保持安静，神是学生精神状态要好；严格执行《开阳一中班级量化考核方案》。2学生课堂学习管理高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。1、多方激励，促使学生主动学习激励是激发学生的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。加强学习方法指导，促进学法科学鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。注重疏导，平衡心理教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况、思想情绪。重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。六、学生作业管理作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评。七、学生考试管理严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、要有一本纠错本。八、学生心理辅导高三年级的班级管理不再是督促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮助学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力。因此在心理辅导上要做到：1、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育。2、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定。3、坚持心理辅导的长期性和持久性。4、坚持每周进班听课至少两节，了解学生听课情况，及时疏通问题。九、班级文化建设完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境。十、与家长保持联系要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到学生家长的积极配合，共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。
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