认识自己第2课时启发思考——多角度认识自己你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。★我。★我。★我。★我。★我。你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？启发思考——多角度认识自己★我是一名七年级学生。★我个子比较高。★我性格较为开朗。★我为人比较谦逊。★我是一个长相普通的人。★我是受大家欢迎的学生。★我是一个孝顺的孩子。●生理●心理●社会多把尺子量自己我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：●可以从身体特征和生理状况来认识自己身材相貌体能性别●可以从个性心理特征来认识自己性格气质●可以从在社会群体中的关系来认识自己在家庭中的角色在班级中的角色自画像：拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己。他画像：拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘一位自己的好友，利用课后时间分享给TA。你对自画像中的自己，是否满意？试想如果你对别人所描绘的“你”并不满意，你将会有怎样的感受？接下来又会如何去做？启发思考——画像中的自己多把尺子量自己我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。吾日三省吾身。——《论语》方法与技能——自我评价的方法自我观察和
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。小王在自己的学习
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本上写道：“本学年自己学习退步的主要原因是时间利用效率不够高、课堂听讲有时分神。”方法与技能——自我评价的方法与他人比较。小张因情绪容易激动，偶尔与班内同学发生小冲突，在班级内人缘一般。他发现自己的同桌小李为人谦和、礼貌有加，受到师生的好评。小张意识到了自己的问题，遂决心改正不足之处。多把尺子量自己他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。以人为镜，可以明得失。——李世民启发思考——别人眼中的自己要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。启发思考——别人眼中的自己在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？多把尺子量自己我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的
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现。方法与技能——正确对待他人评价的方法用心聆听。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。方法与技能——正确对待他人评价的方法平静拒绝。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。多把尺子量自己认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
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