《噢！苏珊娜》教学反思户县电厂
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高春燕《噢！苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词有些地方比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此歌曲学习成了本课的重点，也是难点。在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了音乐游戏、旋律模唱、反复听唱的方法。从课的一开始，我先让学生聆听英文版的苏珊娜，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三
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的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。由于这首歌的风格特点，所以在最后的环节中，我用任务卡的形式，学生的
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演欲望被激发，课堂气氛很活跃，但是在创作的过程中，发现学生的表现又很欠缺，很多学生只会模仿，自己想其它的形式很难，这也是我们以后在课堂中需要加强的地方。一节课在紧张中拉下了帷幕，留下了很多不足和遗憾.一、成功之处。《噢，苏珊娜》整堂课，总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌，并能进行歌曲处理。感觉这几方面做得还可以：1．歌声优美动听。应该说，这节课的闪光点，就是歌曲的教学很顺畅，特别是学生的声音有弹性，非常纯净，给印象深刻。2．多种方法解决重难点。整堂课的重点和难点解决得很好，弱起小节和附点节奏是本课的重点和难点，但是在教学中我并没有强调哪个是难点、重点，而是通过游戏、模唱、接唱、听唱等方法在让学生在不知不觉中解决，花的时间并不多，学生是带着喜欢的心情来唱的，所以乐于接受。3．环节设计贴近生活组织课堂一开始的口号，给学生营造宽松的音乐氛围，奠基了整个课堂快乐、亲切、自然的基调，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。音乐创编环节利用学生比较熟悉的任务卡形式，比较贴近生活，易于学生接受，激发了学生继续完成的兴趣。二、不足之处每节课上下来总会有这样那样的缺点的，不可能是完美无缺的。本节课中我觉得，在小组合作的展示环节，备课的时候还是没有做足充分的准备，不光要备课还要备学生，同时课堂管理的应变能力有待进一步加强，我将在实际的课堂中不断的提高教学水平，向大家学习，使自己不断的成长。
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