2020年高考语文二轮复习课堂讲义第15讲诗歌语言-

2020年高考语文二轮复习课堂讲义第十五讲诗歌语言复习目标1.在理解句意的基础上，关注重点字词，能从诗眼入手欣赏古代诗歌。2.熟悉常见的语言风格类型。问题纵览1.对含蓄蕴藉的古代诗歌缺乏丰富的体认，虽然掌握一些鉴赏方面的名词术语，但对诗歌本身仍然有些“隔”。2.对语言风格的复杂性掌握不够。二轮对策对策一掌握语言风格的主要类别诗歌中有清新、平淡、自然、绚丽、含蓄、直率、明快、简洁、沉郁、雄奇等常见的语言风格。清新：指用语新颖、不落俗套。平淡、自然：指用语朴素，如同绘画不用色彩一样，给人一种不做作、不雕饰、不用华丽辞藻，却又清新、自然的感觉。绚丽：指诗文充满富丽的辞藻、绚烂的文采和奇幻的情思。含蓄：指意在言外、或引而不发、或欲说还休。一般有寄托的诗，语言都比较含蓄。直率：指想啥说啥，与含蓄相对。直接抒情的诗，语言通常都是直率的。明快：读起来节奏感强；描绘的景物色彩不灰暗，情调不低沉。简洁：指语言干净利落、言简意赅。沉郁：一是深沉，二是悲愁。但不是说情调低的或者哀伤的诗词就叫“沉郁”。诗词鉴赏所说的沉郁，是指诗词具有深沉厚重的特点，忧国忧民，思考深刻，语言凝重。屈原和杜甫的诗作不乏沉郁之笔。雄奇：气势能够使人感到心惊魄动之语，谓之雄奇。【典例1】阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。【解析】上文关于“平淡”“自然”的风格与此类似。【答案】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【典例2】阅读下面这首清诗，然后回答问题。壬戌清明作屈大均*朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。[注]*屈大均，文学家、史学家。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明。本诗的颔联和尾联 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出了怎样的语言风格？请任选一联简要赏析。【解析】解答此题，首先要熟练掌握诗歌常用的各种语言风格及其特征；其次，要认真分析所考查的两联诗句，具体说明诗句具有的风格。【答案】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________对策二理解关键词句(炼字)1.动词。一个动词尤其是非动词活用为动词，往往能够使全诗的语言鲜活起来，它常常是一首诗歌的诗眼。如杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”和“惊”两字即是。2.形容词。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。如王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”两字即是。3.名词。名词主要表现为一些典型的意象。如马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”前三句用的九个名词即是。4.数词。数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。如齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”“一”字即是。5.副词。副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如李益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”“尽”字即是。6.评析题眼。所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。如李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”。7.评析诗眼。“诗眼”有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。【典例3】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪*杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。[注]①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，唯东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字。解答此类题目要结合诗句分析某字在表情达意上的效果和作用，也就是这个字在诗中表达了什么内容和情感，运用了什么语言表达技巧，产生了什么样的表达效果，这是解答这类题的基本思路。“软”是形容词，它是人们对外在物的触觉感受。此处用它来形容红光(对“红光”的理解，结合第二句便知是夕阳金色的余晖)，显然运用了通感的修辞手法。“涌”字是动词，它常常用来摹写潮水翻腾不息的姿态。用它来写银山(对“银山”的理解结合上一句便知是东山上的雪)，采用了以动写静的手法和比拟的修辞手法。【答案】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【典例4】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送邹明府游灵武*贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。[注]*明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力，属于“炼字”类题型。“藏”与“透”都是动词，答题时既要注意该词的“本义”，更要分析揭示其在诗句中的“语境义”。如“藏”本义是“躲藏”“隐藏”“埋藏”，在诗句中是说大雪覆盖了“行径”，同时也包含了雪之大、路难辨、行人少等意蕴。“透”本义为“穿透”，诗句中的“透”字还隐含着寒风刺骨、着衣单薄等内容。表述答案时，要鉴赏其语境义，分析表达效果，并指出其表达特点。【答案】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________随堂练习1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙，你同意这种说法吗？请简述理由。________________________2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。________________________3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题龙阳县青草湖①唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。[注]①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。请对首句中的“老”字进行赏析。________________________附答案【典例1】这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情。“思君”“此恨”“相思”等词把“我”的感情表露无遗；“只愿”“定不负”等词语体现了“我”情深意切的真情。【典例2】含蓄委婉(或深沉蕴藉)。①颔联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。②尾联：“龙蛇四海归无所”比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆客心”指包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。(任答其一即可)【典例3】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。【典例4】①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。随堂训练1.同意。“寒”意为寒冷，“碎”意为破碎。表现秋寒时节，秋叶纷纷坠地的无奈。体现了自己孤寒处境的感受，渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。2.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。3.运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。