中班语言《快让狮子藏起来》说课稿嘉善县姚庄镇丁栅幼儿园陆佳佳一、说教材1.教材
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通常在孩子们心中狮子是一个凶狠、威猛的百兽之王，但《快让狮子藏起来》的故事中完全颠覆了常规思维，讲述了一个可爱的小女孩爱丽丝，一只性格温顺的狮子，它们发生的一些有趣的事情。孩子眼中的世界显然与大人们所认为的常识有所不同，他们更愿意以更单纯的眼光去看待这个世界，以及这个世界中的一切，教会孩子如何去辨别才是最可取的方式。另外该绘本故事情节有趣，画面能对孩子产生悬念，激发孩子思考和说的愿望，对幼儿观察、分析、想象、表达能力的发展都有很大的帮助，因此我选择了这个绘本教学的内容。二、说目标在本次大班绘本教学活动中，教师通过引导孩子观察画面、想象情节、互动操作体验等方式，让孩子们想象画面背后的情节发展，感知故事的温馨、幽默。针对大班幼儿的年龄特点和生活经验，我制订了以下目标：1.通过观察画面，大胆想象、猜测故事情节，感知故事的温馨、幽默。2.理解人们对狮子前后态度的变化，萌发爱护动物的情感。三、说准备1.教具准备：
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、操作材料。2.经验准备：对狮子的认识。四、说教学流程教学环节教学程序设计意图一、问题导入：“可怕”的狮子1.小朋友们，你们害怕狮子吗？为什么？2.今天，老师就带来一个关于狮子的故事，看看故事里的狮子到底是怎么样的？幼儿通过回忆“印象中狮子的形象”来调动自己的生活经验。二、观察猜测：有趣的狮子（一）看看画面，大胆想象1.你觉得大街上的人们看到狮子，会怎么做？2.爱丽丝看见狮子，她害怕吗？你从哪里看出来？你觉得接下来会发生什么事情？（二）拼拼图片，大胆猜测1.如果是你，你会把狮子藏在哪里呢？2.幼儿四人一组，合作拼一拼图片，找到狮子藏的地方。3.你觉得狮子会被发现吗？为什么？（三）听听故事，自由表达1.妈妈发现狮子后的表情是什么样的？2.狮子被发现后是怎么做的？你觉得它逃走了之后还会再藏起来吗？3.瞧，这次他藏在了哪里？为什么会藏在这里？4.小偷被躲在雕像中的狮子发现了，猜猜它会怎么做？《指南》中指出：“在阅读中发展幼儿的想象和创作能力。如鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展。”1.如果是你，你会把狮子藏在哪里呢？通过开放式提问，激励幼儿大胆猜测狮子藏的地方。2.幼儿猜想后急切地盼望自己的猜想被证实，通过和小伙伴合作拼图片,提高了幼儿参与的积极性，也增加了活动的趣味性。3.通过观察画面中人物的表情、动作、眼神等体会人物的心理。三、感受提升：善良的狮子1.现在人们还害怕这只狮子吗？为什么？2.教师完整讲述故事。3.小结。理解人们对狮子前后态度的变化，萌发爱护动物的情感。
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