《忆江南》说课稿尊敬的各位评委：你们好！今天我的HYPERLINK"http://www.shuoke8.cn"\t"_blank"说课将主要围绕在欣赏江南音乐中学唱歌曲《忆江南》进行，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、根据课标
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，结合学生的实际,本课的设计理念应该是：通过欣赏及各种生动的音乐
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现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美，并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二、学情分析：小学高年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力，但在音乐的感受和表现上：仍对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，并能用自己的声音对它们进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。三、教材分析:音乐是一门情感的艺术，音乐课程
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的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它比其他艺术更直接诉于人的感情，它的效果是深刻而久远的。本课正是一节欣赏与歌唱并举的综合课，歌曲《忆江南》风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗词配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。四、教学环境的分析：本节课通过现代信息技术多媒体和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的达到课堂教学的目的和效果。五、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。六、结合学生的实际，本课的重难点应是：重点能主动的参与互动教学并自信的演唱歌曲《忆江南》，发展学生的想象力，培养学生的创造力、创编能力。难点：1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、体会江南音乐的风格和特点。七、为克服重难点我采取的教法和学法有：本节课以学生“自主讨论探究”为主，老师“知识情景引导”为辅，通过老师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中采用不同角度，不同方式的体验并在这种意境中简单学唱歌曲，为此我采取创设情境法、听唱法、举一反三等方法。八、本课的教学过程分为：1.情境导入激发兴趣2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创造，共四个环节完成本课的教学。第一环节：情境导入为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得愉悦，对江南音乐产生兴趣，在学生全身心的投入欣赏时已开始了今天的学习。第二环节：利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，在教学中建立平等的师生和谐关系。首先在朗读中回忆四年级语文中对于《忆江南》的学习，此外通过视听、划旋律线、模仿等教学方法来克服教学中的重点和难点。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给语言奖励，使每一位学生的音乐潜力都得到发展。第三环节：跟随伴奏准确完整的演唱歌曲。演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。第四环节：拓展延伸为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲，我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较唱一唱（举例：应根据教材进行举例），充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点，完成了教学目标。小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。
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