我教育小故事30篇

我教育小故事30篇我教育小故事30篇我教育小故事30篇《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不落伍。这是我的教育梦想！昨年我接了新班。学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调换其学习英语的专心性，我给学生讲清英语的重要性，每日讲很多相关很多学英语的例子。如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。目前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。讲堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调换学生的专心性和主动性。经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调换了学生的专心性。我每日都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩怎样时，可是，结果却出乎我的料想，使我很无望：为什么我的付出却和收获不能够正比？百思不得其解，我为此诱惑了。可是，凭多年的授课经验，我并没有高声训诫学生，而是先查找自己的原因，学生的学习困难。于是，我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很俏皮，也很聪颖，但学习不扎实。由于我的态度诚意，他最后道出了事情的原委。他说老师，真话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我以为也是这样，学好了外语若是考不上学，也是没用。老师你说对吗？他用异常的眼神看着我，忧如在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直抒己看法说：三口。我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。于是，我立刻感觉，这是一个特别家庭的孩子。我此后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。我一鼓作气：你怎样理解将来就考不上学呢？只需你付出努力，考大学是不能够问题的。我，我能行吗？每日看到爸爸累得难过的时候，我也想过，好好学习将来必定考上大学，让爸爸、奶奶随着我享福。我意味深长地说：只需努力就有机会！他深深地鞠了一躬，感谢！老师，我必定努力。说完含着眼泪走出了办公室。此后，在讲堂上，我仔细关注着这个孩子，不懂的地方他主动问我，而且还专心发言，每节课都多次回答以下问题，每次我都恩赐不同样的激励。一天，他的语文老师拿着他的日记对我说：卢老师，你看这篇日记。题目是：老师，对不起。我 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 的班主任，盆老师教我们语文，他教得很好，对我们个性友好，记得五年级时候，我们把在课余时间收集的废物卖了五十多元钱，老师说：我们买几本书吧。来提升我们的作文水平，我们同意了。于是，老师给我们买了很多作文书。放在教室里热爱念书的同学爱不忍释。这样，同学们的作文水平有了提升。可是就在快要毕业的时候，我和同学们一共计，毕业了书归谁？于是，我便主动和老师说：老师，那几本书我们看够了仍是分给我们钱吧！盆老师什么也没说，把自己的钱分给了我们。而此刻，他的妻子－－－您又教我们英语，仍耐心地做我们的工作，想尽所有方法指导我们，而我还气着您。所以，我要向您说声对不起！老师，请您体谅我！我看完后心理有种异常的感觉。想，此次教育成功了。此后，他学习个性努力，成绩也很快有了提升。于是，我就借助于他的事例来带动其他的同学一齐步入了英语的殿堂。同时，我意识到：要不停地给学生以力量，给学生以自信。由于我们所教的孩子，其实不个个都是优异的，他们的思想还不十分红熟，要实时恩赐孩子优异的指导。还有一部分是后进生，对他们我们要个别对待，要善于发现他们身上的闪光点，恩赐自信的力量。爱，是精华，爱，是我前进的指路灯，爱，更是我心中的永远。我将用我的人格魅力，去为教育事业撒下希望的种子，这样，才无愧，亦无悔。【篇2：我的教育小故事】我的教育小故事我国出名教育家陶行知先生从前说过：真的教育是心有灵犀一点通的活动，唯一从心里发出来的，才能打到心的深处。这句话深深地震撼着我的心灵。它不行是体现了先生个人所拥有的伟大师爱，也是先生在激励我们这些园丁要爱满天下，由于关怀和珍爱每个学生是教育工作者的天职！从事教育工作已有七个年头了，回想过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是理解了：爱就是教育，教育就是爱。由于爱，让他变得不再孤单。还清楚地记得他――小张，是一个很个性的孩子。刚接到小张这个班的时候，我只认识到，小张是个学习有阻拦的孩子，成绩很不理想，可是他很好学，不懂就问，作业从不拖拉。与他接触了一段时间后，我进一步认识了他――一个不行是爱学习，而且负责、关怀班级的孩子。看见解上有纸屑他会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下可是，人非圣贤，孰能无过，小张也有缺点，他喜欢吐口水，弄得桌上，簿本上都脏兮兮的。这也就成了同学们不喜欢他，憎恶他的主要原因；其次就是小张是个学习有阻拦的孩子，也就是大家所说的弱智，成绩极不理想，所以同学们都不跟他玩，不跟他交流，这让小张变得更为自卑和孤单。喂！你有没有搞错，干嘛把我的簿本和小张的夹在一齐啊！一位同学特别恼火地冲着收作业本的组长大喊，便一把抢回自己的作业本。踢给我，快！踢给我！这是一群同学拿着小张的笔袋在当球踢，而小张先是奋力想抢回自己的笔袋，但毕竟势单力薄，所以只好坐在地上哭。干嘛碰我的课桌，你这傻子！这是小张不留神碰了某位同学的课桌而碰到的诅咒当班干部将这一件件令人气愤的事情告诉我时，我难以控制自己的情绪，很想立刻为小张打抱不平。于是，我把这些学生叫到跟前说教一番，尔后看着他们给小张致歉。可是，这样做治标不治本，过不了多久，他们又恢还原样了！我该怎样办？此刻的孩子这是怎样了？为什么会这样冷漠？我该怎样帮忙小张呢？为这事，我伤透了脑筋。有时的机会，在同事的介绍下，我看了一本名叫《一百条裙子》的小说。小说的主人公是一位名叫旺达的女孩，她家十分贫穷，住在离学校很远的山上，每一天她都要走山路去上学。而碰上下雨天，泥泞的山路总会让旺达变得脏乱不堪。在班级里，她经常碰到一帮女孩子的挖苦、嘲讽。她们经常以耻笑旺达为乐，这已层见迭出了。不论是在教室里，仍是在校园的某个角落里，或是在下学回家的路上，都会听到女孩们由于耻笑旺达而发出的阵阵笑声。女孩们最喜欢用一百条裙子来耻笑旺达。事情是这样的：由于旺达家十分贫穷，所以旺达每日到学校总是穿一件洗得褪了色的蓝色裙子，大家就拿这个嘲讽旺达，而旺达却很安静地告诉她们，在她家的衣橱里放着她一百条裙子。女孩们理解这显然是不能够能的，这是旺达在说大话。于是，此后，她们就经常用一百条裙子来耻笑旺达。此后，由于生活，旺达的一家迁居了，她也就不再来上学了。刚开始，女孩们还由于少了一个取乐的对象而感觉失意，但不久就把旺达忘在脑后了。直到此后，在一次服饰 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 竞赛中她们看到了很多优良的设计图，每幅图上都画了一条裙子。正当她们诱惑的时候，老师进来宣布了大赛的优胜者――旺达，大家所看到的就是她设计的一百条裙子。此后老师又读了旺达的一封信，信中旺达将她设计的一些作品赠予给这些女孩。女孩们忽然感觉到一阵伤心，为从前对旺达的所作所为而伤心。她们很想当应付旺达说声对不起，恳求她的体谅，可是旺达远离了这座城市看完小说，我不免有些伤感，为旺达的遭到；但更多的是恭顺，由于旺达的宽容；也感觉宽慰，由于女孩们最后认识到自己的错误，认可了旺达，理解了她，我相信，若是她们还聚在一齐，她们必定能够成为好朋友的！很快，我联想到了小张，旺达和小张，他们有着很多共同点。平常为了帮忙小张，我经常训诫那些孩子，可不奏收效。是的，孩子毕竟是孩子，我不能够训诫他们，强行压制他们的行为，我能够用爱感人他们，唤醒他们心中的爱。我要把这个故事讲给班里的孩子听，或许他们会有感想，所以采用小张。于是，我花了整整两节课的时间，声情并茂地将这个故事讲给孩子们听。就地就有几个孩子小声地呜咽，我理解，我成功了！果真，次日，在孩子们的周记中，我看到了一行行诚挚的话语，充满了懊悔和对不起。老师，我理解我错了，我不就应耻笑小张，此后我会跟他一齐学习、一齐游戏，给他更多的关怀老师，感谢您！您真是专心良苦。我此刻已经深深地认识到自己的错误，我会帮忙小张，让他不再孤单小张，对不起！让我们一齐努力吧！我相信你的成绩必定会进步的！让我们成为好朋友吧！看着这些发自肺腑的话语，我的眼角润湿了。一鼓作气，我又在班里举行了一次名为相亲相爱的一家人的主题班会。孩子们透过搜寻小张的闪光点、我们一齐来努力、我们都是好朋友等活动，变得更为团结了，班级凝聚力更强了。其他，平常只需有空，我就会和小张一齐游戏，教他做题，送他小礼物，或者搭着他的肩与他一齐漫步、谈心我的这些爱心行为不行是让小张感觉到了温暖，同时也进一步感人了班里的孩子。此后，我经常会看到大家和小张一块儿游戏，或是给他解说题目，或是主动借给他学习用品，或是下学一齐回家这温馨的一幕幕爱，能够让人变得刚毅，变得自信，变得勇敢；爱，能够让人学会理解，学会宽容，学会关爱；爱，能够让人拥有幸福，享受快乐，充满活力爱，是人类最美丽的语言；爱，是人间最伟大的力量我用爱唤醒了孩子们心中的爱，孩子们用爱恩赐了小张温暖，让他不再孤单，让他幸福地笑了【篇3：我的教育小故事】我是一名平庸的数学教师，片刻间已经工作十几个春秋了。回顾这十几年的从教之路，我没有什么浩浩大荡的壮举，更没有值得颂扬的大作为，可是平庸的授课生涯却赐予我难得的讲堂授课经验。每节数学课下来，我总不忍心立刻走开教室。由于我总是被学生们的一句老师，等一等---给留了住脚步。有时是为个别指导留下的，有时是被待批的作业给绊住了，有时侯是找某个讲堂上存心事而没仔细听课的学生谈心，诸这样类。下面将自己在授课过程中的一点小领悟与大家分享。注意成立学生的信心，创立优异的讲堂气氛。记得我踏上工作岗位的第一年，在讲堂授课上，我不胜其烦地一一指出及纠正学生所犯的各种错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过失误。当时班上有几名男生，由于理解潜力衰一点，纠正的次数甚至抵达四、五次。有时心里一忧虑，还免不了责怪几句。一段时间后，我开始感觉讲堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越愁闷。回想着讲堂上死一般的宁静，我坠入了沉思，找了学生发言后才理解原因：是我过分周祥的纠错损害了他们学习的专心性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎样不会感觉气馁和受伤呢？那怎样还能够专心快乐地学习呢？比方说，若是人的心理压力很大，处于紧张忧虑的状态时，他们所学的知识是不会被吸进大脑，而所做的屡次练习会被过滤掉。相反，当你的心理压力小，学习的收效就好了。在痛心我的授课失误后我不由考虑着拯救的方法。最后总结到，对于学生学习实践的任何试一试，我们都就应采用激励的态度。同时也告诉学生：错误是不能够防范的事情，这没有值得害羞的地方。我也喜欢你们的错误。从那此后，我经常微笑着、耐心地听完学生回答，而且实时遏止其他同学的嘲讽，保护他们的自尊心和学习数学的专心性。在平常的授课活动中，我不再吝啬对学生的夸耀和激励，由于我越来越领悟到：希望获取别人的必定是每一个人的天性。（更何况是孩子。）一句专心的讨论就是激励孩子奋斗向上的富强动力，孩子成立了信心，对待各种事物的态度就会越加专心。【篇4：我的教育小故事】我的授课小故事-微笑，让学生亲近你一个会心的微笑，胜过冷的责怪、严肃的容貌；一个会心的微笑，除去了学生的忌惮，增进了师生的感情，一个会心的微笑，充散发挥了学生的专心性和创立性，使学生更专心主动地学习。微笑就是学生生活中的阳光，只需我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命跳跃的翅膀。作为一个每日与富饶个性的活蹦乱跳的孩子们在一齐的教师，个性是音乐教师每日应付的是几百个学生，几百个学生里就会有几百个小故事，那处我想跟大家分享的是我授课中，碰到的一个很搞笑的孩子的故事。他叫小盛是个很有个性的孩子，也是个很让老师头疼的问题学生，我刚接四年级的音乐课，就有老师给我提个醒说某某班的某某学生，只需他可是分分你就别管他随他去，可见他多么让老师们头痛。他上课时从不写写画画也不唱歌，就喜欢吃东西有时还会搞恶作剧，搞得讲堂纪律一团糟。有一次上课他吃泡泡堂，我置若罔闻不想去管他，谁理解他把泡泡糖粘到前面女同学的发梢上，弄得那个女同学大哭，这时我气坏了拿着讲台上的一根尺子，朝他冲过去我说：把手伸出来，我高举起尺子准备使劲地打下去，这时他说了一句话：打就打反正你打也没有我妈妈打得痛，这话让我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也让我的怒火像漏气的气球那样泄了一半。所以我转为和声平和地问他妈妈每日都打你吗？他没有回答旁边的同学说：他每日都不写练习，所以每日都被妈妈打。我听了这话心理很不是味道，我在心理筹算着该怎样帮忙这个孩子呢？下课了我灵光一闪，叫他帮我把录音机搬到别班去，他愣了一下可是很快就欣然的过来拿录音机了，我看得出他很快乐我给他这个任务，他有点被宠若惊的样貌呢，问我：老师拿到哪个班啊？我微笑着说：你随着老师来，在路上我跟他聊了几句，可他显得很拘束不太爱说话。此后我每上到他们班的课，我都会用课余时间跟他接触，慢慢的他对我已没有那么陌生了，也喜欢跟我发言了，我从他嘴里理解，他的妈妈在市场里买菜，爸爸去外面打工了，极稀有时间陪他，我因势利导的，开导他跟他讲妈妈买菜是很辛苦的，妈妈打他也是出于对他的珍爱，妈妈打你妈妈心理也是很难过的，只需他好好学习妈妈就不会再打他了等道理，经过一段时间的开导他开始有了一点进步了，上我的课也老实了很多了，我还经常找机会让他表现，尔后在班上夸耀他、激励他、帮忙他找回自信。教育实践告诉我们，后进生的心灵创伤只好专心灵的温暖来医治，精神的污染只好用精神的甘露来冲洗，多给后进生一点珍爱和关怀，把教育爱融入他们的心里，他们就会感觉教师真切的关怀他、帮忙他，就会理解教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。有一次上课他用脚去踢前面同学的后背，那个同学生气地说：老师小盛用脚踢我。我并没有责怪他可是微笑着看着他，他不好心思的把脚回收来，我理解对他来说一个微笑胜过严格的责怪，对于出错误的学生，宽容不是对学生落伍的消极将就更不是放纵学生的错误，而就应像爱因斯坦以为的那样：善于宽容也是教育涵养的感情问题。宽容之中包括着认识、相信、等待，证了然教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对于事业、对于孩子的诚挚的热爱。经过一段时间的接触我发现小盛乖多了，诚然上课还不时时的出现这样那样的状况，可是他已经有了一点的进步了，从前他素来不张口唱歌的，此刻他也会偶而张口唱歌了，令我感觉很宽慰。我发现他的音质很美、很光明再一次上课时，到表演唱这一环节时，我指名让他起来演唱，同学们听我点到他的名字时都轰堂大笑，讨论纷繁的说：老师他不懂唱的；有的说：老师他最笨了什么都不懂，数学考了0分，语文才得3分。应付同学们的嘲讽他低着头什么话都不说，我让同学们安静，尔后严处地责怪了他们，我说：小盛诚然此次考试不太好，可是不等于他不会唱歌啊，老师感觉他的歌声很美，尔后再对小盛说：小盛你的歌声真的很美，老师很喜欢听你唱歌，来一个证明给同学们看。小盛这才勇敢的站了起来，他甜美、光明的歌声征服了所有的同学，他的歌声刚落教室里立刻响起了热情的掌声。或许这是小盛上学以来获取的第一次欣赏吧！他显得很快乐下课了他跑过来对我说：老师此后你在叫我唱歌啊。我说：好的，只需你愿意唱老师会给你唱的。此后上课他真的变了很多了，他本来就是一个很灵便的孩子，理解潜力也很好。当时正好学校要搞元旦文艺竞赛，为了激励他我给了他参赛的机会，同他的班主任商讨让他代表班里参赛，开始班主任也有忌惮怕他完不能够此次竞赛，我勇敢的给他打包票我以为他能行。结果小盛不辜负大家的希望，获取了三等奖。微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑，对学习有困难的学生更要微笑。你的微笑对学生来说，是理解，是相信，是激励，他们由此感觉到你的友好，有助于他们亲近你，进而喜欢你所教的科目。微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们圆满的希望；就像穿过乌云的太阳，带给人们无量的温暖。爱是教育的前提，教师对学生的爱，拥有富强的教育力量。现代教育家蔡元培先生从前说过：人人都有感情，而其实不是都有伟大而尊贵的行为，这是由于感情推进力的单薄。要转弱为强，转薄为厚，就有待于陶养。心理学研究证明：学生总是趋向于模拟爱他与他所爱的教师。由于教师恩赐学生诚挚的笑容和喜欢，会对学生产生优异的感情体验。【篇5：我的教育小故事】有一种美丽，感人岁月迈焦赶忙的脚步永不暂停的向前走着，它企图以时间的距离让人们忘掉一些往事。它永远都不会理解，有些往事已经被人们用感情的方式保留在自己的记忆深处，又让人怎样能够忘掉呢？题记1998年9月10日。我从教的第一个教师节。雪白的墙壁、雪白的天花板、雪白的床单，屋内充满着永远不变的来素水儿味，望着以每分钟45滴的速度下落的药液，我仍是不愿意认可既定的事实：我住院了。肾炎病人不能够劳累，要绝对卧床歇息，察看几日医生下了圣旨，使不以为然的我乖乖就范，心甘宁愿做隐士。中午的医院，喧华远离，难得的沉寂使阳光忧如也跃动起来，回想起十几日前发生的那幕，我不由地笑了：刚才结束学生时代还未脱去学生装的我立刻扮演班主任兼语文老师的主角，心中有些慌张，当我牢固自己沉着走上讲台的时候，那声整齐有力的老师好使我心潮汹涌，几十双清明如水的眸子齐刷刷的盯着我，里面焚烧着求知的欲望吱，门忧如开了，有轻轻的脚步声，一声老师使我转过来，一个、两个、三个一群，我的学生！怎样是你们？我信口雌黄，脸上掩盖不住的是惊喜。要理解，学校这日不放假，中中午间，以往他们都该歇息的。老师，这日是您的节日，您忘了？班长成金锋当先答到，说着送上一束塑料花，老师，这是我们班班委同学的情义，祝您节日快乐，也祝您早日康复。老师，这是全班同学折的千纸鹤，希望它能伴您每日，祝您有个好情绪。赵玉惠同学笑吟吟的递过来一串色彩绚烂的纸鹤，它们各个仰头扬翼，忧如要飞冲九霄。此后，大枣、沙果、香瓜魔术般的从他们手中飞到了床头柜上。老师，我家没种香瓜，也没有果树，也没有零开销为您买风铃，这儿可是咸菜疙瘩和家里最后几个咸鸡蛋，我妈说让您就饭吃一个小女孩挤到我眼前，用稍微的几乎听不到的声音表达着，说着打开那个缀着补丁的泛黄的书包，从旧报纸里留神翼翼地拿出五个鸡蛋和几个咸菜疙瘩递到我手里。捧着这忧如还温乎的从她的全家人牙缝里省下的重礼，望着一个个衣着朴实、容貌漆黑、心地平和的乡村孩子，想到他们的父亲母亲足蒸暑老气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏天长的艰勤劳动，我的泪水忍不住顺颊而下，哽咽着说了声：感谢。那一刻，屋里静极了。我抬起泪眼，又看到那几十双清明如水的眸子齐刷刷的盯着我，在这眼光里，有尊敬、有祝福、有期盼。我手里捧着的、床头堆放的，是比千斤还重的感情，那处面，有他们耕作在黄土地上的农民父亲母亲的朴实，有这些单纯无瑕的少年的忠诚。在这眼光中，我感觉了 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ，我第一次真切理解了相处了十几日的初二学生。我感觉，我正应付着很多晶莹剔透的等待雕琢的玉璞，应付着一园渴盼雨露的新芽。在他们的心目中，我这位初中以来第六任语文老师兼班主任是一盏懵懂中的灯光。我从他们的眼光中读懂了早已听了千遍万遍却从没在意的教师这一职业的神圣。记得那天，学生们轻声合唱了一首《长大后我就成了你》后，就被我劝走了。花开花落、云卷云舒间，七个春秋从指间滑落，在教师节这日，我曾收到过学校发放的奖金、礼物，也曾碰到过夸耀，但在医院度过的1998年的教师节我的第一个教师节，让我一生难忘。由于，我被一群孩子发自心里的尊敬而感人。【篇6：我的教育小故事】作为小学语文教师，有时学生们向我们提出一个难题，而我们一时答不出来，可能会让我们自己感觉很尴尬，但最让我们尴尬的仍是自己心里的虚伪所造成的。记得一次，我在给我们班上《若是你在野外迷了路》这一课的时候，离下课还有两分钟时，一位女同学站起来问我：季老师，你理解怎样利用大树的年轮来鉴别南北么？我一下子被她的问题给问住了，一时之间坠入于尴尬之中，由于我们这儿根本没有树墩，平常我也没有过多的去关注这类事，可是处于老师的虚荣心，又迫使我小声对她说：此刻我很忙，此后再说吧。这时下课铃响了，她用一种希望的眼神看着我，赶忙走开教室。过了几日，我早就把这件事忘了，可是这位女同学却没有忘掉，她再一次抵达我的眼前问起了这个问题，我这时候才忧虑地去翻书查找，并告诉她：察看一棵树桩，年轮宽面是南方。那位女同学惊讶了，睁着大大的，渴求知识的眼神望着我，好象还有一肚子的疑问。我看出了她的心思，就此后说：由于森林中空地的北部边缘青草较旺盛。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。听了我的解说她十分满意，有一种说不出的成就感。临走时，她微笑的对我说：感谢你，季老师。透过这件事，让我意识到不论是在讲堂内外，学生提出一个让老师难以回答的问题是再正常可是的事，我们就应连续沉着，平稳的心态，实时去解决问题，不能够截止学生。【篇7：我的教育小故事】走在野外里的孩子我的心中向来铸刻着这样两幅画面：月光下．一位老农在用锄头锄地，一锄拉下，松动的可是几寸见方的一小片，可等到天气微明，足足两亩的整块地已经锄完。这即是我的父亲，他朴实的常说：没有锄不完的地，一滴汗水一粒米。斜阳下，一条窄窄的野外小路上走着一个孩子，他正向着远在几十里外的家走去，一小步或许只跨出不足一尺，可他沉着地向前走着。这个孩子就是我，倔强的大山的儿子，切记没有锄不完的地，一滴汗水一粒米。成长的阵地讲堂土豆拌炒面走过来的念书岁月，告诉了我修业生涯之艰辛，修业道路之波折。但艰辛的岁月砥砺了我的心志，促进我进步。1997年，我毕业后分派到一所离县城几十里路的镇一中。刚一参加工作，有说不尽的欢喜，但一走进讲堂上课，却对授课过程很生分，有的可是一般性地介绍知识而已，根本谈不上授课方法，授课艺术什么的，与学生的交往倒是很顺畅，师生关系也很友好。慢慢地照着大家的方法去做，结合授课参照组织上课，能把教参上的资料都理解了，能把学生都讲懂了，算是一件不简单的事了，学生学习成绩还不错，那就算是好教师了。我是一个理想主义者，但又是一个很现实的人。或许是大山铸造了我刚毅的性格，不安于现状是我跳跃的风格。理解自己没有潜力改变在乡村中学做教师的命运，我能做的就是把课上好，做一个学生欢迎、家长放心、领导相信，同行认可的好教师。在研究授课之路上，我深深地感觉到要想真切组成自己的授课风格，做学生喜欢的老师，做让人民满意的教师，就要让自己的讲堂融入新的授课思想。我以为，思想变了态度就变了语言就变了行动就变了个性就变了命运就变了。一年下来，授课主管赵利军先生就对我说，你的讲堂确实别具风格，最赢人的地方就是能够调换学生的学习专心性，讲堂气氛活跃，师生关系同样、友好，语言有亲和力。几句简洁而有影响的讨论，竟成了我理想追求的开始打造自己的优选讲堂。2000年10月，市举办了一次电教优异课评选活动，在参赛条件还不充分的状况下，时任一中校长国建兴先生竟让气盛的我去参加。那次活动留给了我镂心刻骨的记忆，那是我第一次闻到讲堂沙龙的味道。自那时此后，我感觉对物理课忧如越来越有感觉，讲堂授课也越来越受学生喜欢。作为一名物理教师，我感觉自己对于讲堂授课才算入门了，也入迷了。记不清听过多少节公然课，精读多少本对于讲堂授课艺术的文章，专著。使我利润最大的是学习、观看讲堂名师授课实录。钱梦龙先生灵便机智的引导和行云流水的讲堂节奏，宁鸿彬先生对教材智慧的办理以及拥有创立性的授课思路，还有魏书生先生对班级学生多维管理思想，都曾碰撞过我的授课思想，冲击过我的授课理念。谈到公然课，印象最深的是2001年的一次县教育授课指导中心的教研员崔秀明先生，到一动听课指导授课工作，一天内我上了两节公然课，上午在七年级上一节新讲课，下午又在八年级上一节复习课，在当地算是一个小记录了。崔老师在听了我的课后，提出了很多建设性建议，进行了详尽的指导，并引导我深入地反省与 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 要有追求，又不能够走开实质；要灵便，更要有实效；要敢于创新，又要脚扎实地。诚挚的劝告到此刻还在我的心中杂乱。2003年第二次赴市参加全市物理讲堂基本功竞赛，诚然只获取了二等奖，但此次竞赛给我的授课理念有了崭新的改变。应付新课程改革，我要从头整理授课思路，给自己的授课讲堂一个崭新的感觉。于是，我开始走上了物理授课研究之路，曾勇敢地对讲堂授课进行了改革，如作业免做改为办物理手抄报，成立生先学+师精讲+生再练仿洋思三段体讲堂授课模式或许是自己的授课做法不守规矩，2004年参加县学科带头人评选，我落第了，此次挫折给我几乎陶醉的授课改革注入了清醒剂，我开始深入地研究授课改革的实质，在授课实践中不停地反省，同时对自己的一些做法进行了理性的分析，依照自己的实践又对从前的作法做了卓有奏效的改革，渐渐走上了理性的课改之路。2005年被评为首批课程改典型教师，我深深地理解教育是一门艺术，是一门实践型塑造人的艺术，要成为一名成功的教师，就要做到多研究讲堂授课，由于讲堂是教师的实验田。实践告诉我，搞活讲堂授课，重点是要不停地研究贴近学生需求的授课方法，研究自己独具魅力的授课特色。而授课研究不在于深，而在于一个实字，不搞走开实质，纸上谈兵的转瞬即逝，而是走扎扎实实、一步一个踪迹的从学生中来，到学生中去的学生路线。成长的动力学习有前进的车轮，就有坦荡的大道；有登攀的踪迹，就有闪光的目标，我在用实质行动证明着这句话。师范三载，几乎每其中午都没有歇息过，扎扎实实苦练基本功，必定要拿个德才兼备双丰产是我心中的永远信条。静坐桌前，奈一腔孤单，尺幅间写下了自己奋战的身影。我是走在乡村教育队列前沿的人，毕业后为提升自己的思想政治素质和业务文化素质，我连续攻读本科计算机专业。随着课程改革的到来，我意识到新课程的推进必定会带动现代教育技术的迅猛发展，感觉到现代教育技术已越来越发挥其不能够取代的育人功能。于是我就一心扑在现代教育讲堂怎样运用多媒体技术的工作上，从硬件的配制到软件的安装，从详尽的PowerPoint演示文稿的制作到一般化 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 的制作，我都乐此不疲。一分耕作，就有一分收获，几经日出日落，几番奔走解难，最后对电脑有了一个新的认识，上了一个新台阶。此刻学校搞现代教育技术课例展现课，自然就成了同行们的业余指导老师。其实在这方面我是早有感觉的，在乡村校校电化授课技术手段还很落伍的时候，为激发学生的学习兴趣，我就将自家的电脑搬进讲堂，形象直观的授课方式，现代化技术的展现使学生对物理学科梦牵魂绕。电脑走进讲堂，我也算是开了先例，走在了别人的前面。能者必定多劳，对于学校的琐事、领导的安排、同事的求助、我都照助不误，从不说半个不字。经常为完成求助之事而深夜不眠，次日晨曦初露时，又会开始奔赴新的一天。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅，诚然我也曾因饥一顿，凉一顿地将就自己的胃而落下胃病，但我热情不减，劲头实足。由于热爱，我素来感觉不到什么叫劳累，什么叫伤心。我常跟同事们说痛也得过，乐也得过，何不高快乐兴快乐每日！有现代教育脑筋，是时代对现代教师的高标准，高要求，仅具此条件，还远远不足以让学生亲近我，我感觉让学生走进我的主要因素就是我的与人交流方式别开生面。我成立的同样、友好的讲堂为很多学生撑起了一片蓝色天空。我真傻，前一刻还为挨老师的责怪而郁郁寡欢，听了物理老师的表达，我快乐的笑了。老师说他在念中学时特俏皮，夏天的一天中午，他和他的一个同学在教室前玩羽毛球，一不留神，将羽毛球投到了房上，正当老师上房去拿时，不巧正被校长发现，结果罚老师在房上晒了一中午。所以，黑色素便积淀在脸上，此后，他便成了黑容貌，这大体是我的猜想吧，虽这样，可他仍旧每日满面春风，总给我们以无量的快乐。我们都很喜欢他，也愿意凑近他。这是出自学寿辰志的一段话。风趣、风趣，闪烁着智慧的语言使我的物理讲堂宽松、欢喜，总是充满笑声。解说重点知识时我会风趣的说，电源外面电流的方向都是从正极流到负极，不要图方便而倒流，否则电着你，有人上课精力不会集时，我就会忽如其来出此刻他眼前，对面的男孩（女孩）看过来，这边的知识讲座很优异。我激励学生独立思虑，多提问题，常说提出一个问题比解决一个问题更重要，我讲课方法力争灵便独到，语言力争风趣简洁，总是把最重点的问题留给学生去说去做，把学习的主动权还给学习的主人学生，我经常跟学生说的话就是不要怀着不会的情绪学习，就应怀着总想学会的情绪学习。学生说：毕老师的眼睛会说话，当我们始终不渝思想滑坡时，他的眼睛会显露出无望的眼光，有人在上课时搞小动作不仔细听课，他就用那火眼金睛放射出电子，触击到你身上，尔后意味深长的用严肃+平和的语气说甚矣，汝之不惠。风趣、独到的绿色语言，折射出我对教师这一职业的热爱，对学生的珍爱。拼搏进步的敬业精神和平生学习之意识深深地吸引着学生。工作中我在用实质行动解说着学而不厌，不胜其烦，宽泛爱好，让我拥有了多种与学生交流交流的语言。路，在脚下延长抚桃李，不求名扬天下;育芳香，只愿花满校园。人们爱用红烛比喻老师，颂扬那种焚烧自己，照亮别人的精神。可我，愿把自己比作是一只灯泡，在自己不停充电的人生路上永远发光。愿做沙石铺大路，愿做砖瓦筑高墙是我对教育事业的许诺。对此后的道路，我充满信心，相信生命浮沉自撑舟。纵观授课以七载，一路风雨走来，我总是行走在理想与现实之间，追索着自己的教育思想。【篇8：我的教育小故事】我的教育小故事走上教育这一份职业已有六七个年头了，一心想脚扎实地的做好本员工作。总是想把自己学到的教授给学生，充满了自信心和使不完的劲。可是近来的一次月考状况把我愁坏了。小祈同学的英语试卷成绩只有8分（总分100分）是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。我立刻感觉很疼爱，小祈平常上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。我心里十分忧虑，决定与他好好谈一次。为保证发言有奏效，我先仔细研究了小祈的试卷，结果发现他答对的题目也有多半是猜的，此后我又从班主任和其他任课老师那处认识到小祈是一个十分个性的学生，不合群、懒散、作业经常拖拉，对学习绝不在意，但十分爱劳动。心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不宁愿地走到我眼前，我问：理解老师为什么找你吗？理解，考试没考好呗！头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。什么原因？你理解吗？没复习！真是满不在乎的样貌甚至还带有些许寻衅。那你打算怎样办呢？我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎样复习啊！听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎样会有这样基础的知识不理解呢。但我不能够责怪他，否则他会更为失去学习的信心和动力。其实你是个聪颖的孩子，而且十分爱劳动，为班级做了很多好事，你理解自己的问题所在。你上课不是不想仔细听讲，作业不是不想实时交，由于你心中有很多疑问。对吗？或许是我必定了他的聪颖，夸耀了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小祈开始低下头来，对峙的情绪稍稍缓解了，我一鼓作气：正由于你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不能够。老师想帮你战胜、更正掉这些缺点。你说最基础的26个字母和音标你都有问题，老师想帮忙你，你愿意理解老师的帮忙吗？愿意。或许上逼不得已，小祈答应了。此后，我对小祈重申了两件事：一是仔细听讲和记笔录，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐补习。约定的时间最此后到，小祈却失期了。可是，小祈的作业倒是准时仔细完成了。次日上课，小祈满脸警戒地望着我，我处之泰然地总结同学们的作业状况并夸耀了包括小祈在内的少许几个作业仔细的同学，而对于小祈失期的事情我只字未提，小祈脸上洋溢着自得的笑容，随后又有一丝不安，整节课他都听得相当仔细，仔细记笔录。下课铃声一响，小祈没有象平常同样从后门溜出去玩，而是怯生生地走到我眼前，我很任意地笑着说：小祈，你有事要和老师说吗？小祈手挠着后脑勺很不好心思地说：老师，我这日仔细做笔录了，请你检查一下，好吗？还有这日下午活动课，我能到办公室请老师帮我补习吗？行！我快乐地笑了。从那此后，小祈像换了个人似的，表现十分好，还经常找我问问题了，甚至主动找我背书了。到期中考试的时候小祈已能进入及格的队列了。这就是他的进步。希望小祈能锲而不舍，更上一层楼。教后反省初中生是一个个性和见解渐渐增添的时期，他们有自己的自尊心，而且十分强烈。老师不能够简单的规定他们该干什么，严禁干什么，严禁怎样样，更不能够对他们加以训诫和责怪，这样或许反而会招来他们的讨厌和反叛。现代教育理念也尊敬一种同样互动的师生关系，教师贴近学生，理解和相信学生。怎样抵达师生之间的理解和相信，成立优异的师生关系呢？我以为有以下两点需要注意：一、教师要善于调控自己的感情，对学生有亲和力教师的亲和力，能够赢得学生的尊敬和相信，能够获取学生的宽容和理解。教师不行是要关爱优异学生，更就应去珍爱那些学习困难、表现落伍的学生。经常赞美和激励他们，提升他们学习的信心。要把相信和期盼的眼光洒向每一个学生，把爱心倾注于教育授课过程，要善于倾听学生的心声。二、教师要善于掌握机会实时与学生交流很多教育的机会经常稍瞬即逝，若是教师掌握不住或许不够仔细，此后就要花更多时间来填补。在责怪教育学生时，既要顾及学生的自尊心又要做到一鼓作气，使学生顶礼跪拜地理解责怪更正错误。惟有这样，才能收到优异的收效，师生间才会更为理解和相信。【篇9：我的教育小故事】让学生在激励中成长给大地多一片绿色，大地就多了一份活力；给生命多一片亮色，生命就多了一份圆满；给心灵多一片彩色，心灵也就多了一份浪漫。吟一首小诗给热情的生活，送一个微笑给明亮的清早，撕一片白云给孤单的天空，就不再有诱惑的眼神和憔倦的相貌。为了不再有诱惑的眼神和憔倦的相貌，我虽不是一片白云，但我愿做一片白云。对于语文教师来说，最大的难题莫过于学生不会写作文。随着中考作文中作文分值比率的不停增添，我的心理压力也随之增重。应付学生不知所云的作文，我曾焦躁过、训诫过、也曾霹头盖脸的高声训诫过应付学生那慌张、无奈加无助的眼神，我真的惊慌失措。于是我无望、我放弃、甚至就对他们充耳不闻，不再过问。但我心头的那块石头却从未减少过，到感觉肩上的重担越来越重。于是我浮躁、我烦忧、似有一腔苦水无处倾泄，一腔怒火无处喷发之感。所以我总会无缘无故的发性情，给人的感觉就象一包炸药，剑拔弩张。有时的一次机会，在报纸上看到这样一个小故事：有一群青蛙在树林中穿行时，有两只青蛙不留神掉进了一个很深的坑中。所有的青蛙都齐聚到坑边。当看见坑很深时，青蛙们就告诉那两只拼命往坑外蹦的青蛙，不要空费劲气了，你们根本跳不出来。可是两只青蛙不论劝阻，使出全身的力气往坑外蹦，希望能够蹦出来。其他的青蛙不停的告诉它们不要空费劲气，它们死定了。最后，一只青蛙相信了其他青蛙的说法，放弃了挣扎，倒地去世。而另一只青蛙连续努力的跳着。其他青蛙仍是不停的劝它不要空费劲气，让它乖乖等死。可是这只青蛙更为努力。最后最后跳出了坑外。本来，这只青蛙是聋子，它向来以为其他青蛙是在激励它跳出来。读后，我的心为之一颤，多天焦躁的心安静下来。于是我反省，是我做错了吗？真得做错了吗？孩子们不就是一只小小的青蛙吗？是我无情的责怪、训诫、而使他们失去了进步的信心，进步的勇气。我后怕，怕得是一批人才立刻毁在我的手中；我有幸，有幸的是离中考还有两个月，毕竟还未决定成败。于是，我只把其中的一名同学刘慕雨找来，决定试一试看。我改变了过去的态度慢慢的加以引导，不再去对他的作文大加讨论。当时正在写以理想为话题的作文。应付他写的《孔乙己的理想》，病句连篇，又无中心的作文，我真得无从评改。于是我换个角度跟他谈起来。你有理想吗？没有。你最喜欢什么？没有。从小到大你印象最深的是什么？没有。应付一大堆的没有，我真得很头疼。你长过病吗？没有。你从小到大真得没长过病？他默然了半晌，有。我眼睛一亮，真不简单，找到了一个有，于是我便抓住这个难得的机会，开始了我穷追不舍的追问。什么病？阑尾炎。什么时候？六年级。你有什么感觉？没有。唉，又是没有，我心凉半截，应付这么多没有，我真得再无信心问下去。但逼不得已，我硬着头皮往下问，六年级的大小伙子了，当时真得没感觉吗，不疼吗？不疼。竟然不疼，无缘无故，竟然不疼，木头人，仍是植物人。无奈，仍是此后进行。当时有人陪床吗？有。是谁？妈妈。你还记合合时的情况吗？有一点。其时你妈妈对你是何等的关怀，何等的照顾，日夜等待在你的身边，莫非你就一点想法都没有吗？你念书是为什么，将来你考上学，回报你的母亲，这不就是你的理想吗？我一口气说完这些，其时这是把我的想法强加给了他。我稍和缓了一下语气，此后说：你就写《我的理想》吧只需把当时的情况表达下来便能够，你能试一试吗？他仰头看了我一眼，欣然理解了，两天此后，他给我送来了作文。原文：我的理想他有他的理想，你有你的理想，我有我的理想，我的理想是从那时产生的。那年冬天，病魔降临到了我的身上，经医院检查我得了重病，务必做手术。那时天真的我，躺在手术台上，医生一边给我做手术，一边跟我说话，我不知不觉睡着了。等我醒来一睁眼，看到了母亲的身影。我想问母亲一些事情，刚要出倡始来，母亲忙伸手按住我。还说：别动，留神疼。那眼神就像自己疼，实质上是母亲的心在疼。白天，每日要输液，让我动弹不得，只需我一动，母亲就说：别动，留神跑管。母亲用她那粗拙的手握着我那细嫩的手，眼睛凝望着吊瓶，忧如在数着：一滴、两滴、三滴快了，你等着，我去换护士帮你换药，别动，听话。夜晚，无所是事，更为无聊，我只好和临床的人做些不适合我的游戏，玩到深夜，母亲劝我说：别玩了，留神伤口发炎，影响愈合速度。我只好不宁愿的躺下睡觉，母亲看我不快乐也没在说什么，母亲也睡了，我是躺着的，而母亲却坐在椅子上，两手握拳，靠着床睡，我心里很难过。此后，我已经快出院时，要求和母亲换一下，可母亲以各种原因拒绝了，那眼神忧如在说，你这样睡会很不愉快的。七天很快过去了，我在医院里吃的诚然不如家里好，但所有是补营养的，我变胖了，母亲本来就瘦小的脸上，又添了一对黑眼圈，坐在车上，母亲把座位让给了我。我的理想是考上自己理想的学校，找一份工作，报恩母亲的恩泽。我真得不敢相信，这就是他写的作文，当时我不知是快乐仍是激动，或许都有吧，我绝不狐疑的写下了这样的考语：你最后成功了，老师真为你快乐，真的，你最后找到了写好作文的感觉！优（从前从未有过）此文诚然还有很多缺点，如：开头未点明理想是什么，结尾有些太忽然等等。但我仍是到班级读了他的作文，而且大大夸耀了他的细节描绘。如：我只好不宁愿的躺下睡觉，母亲看我不快乐也没在说什么，母亲也睡了，我是躺着的，而母亲却坐在椅子上，两手握拳，靠着床睡。我变胖了，母亲本来就瘦小的脸上，又添了一对黑眼圈，坐在车上，母亲把座位让给了我。那节课，他表现出来的是从未有过的快乐，从未有过的骄傲，一连几日，上语文课，他的脸上都洋溢着欢喜的神态。这就是激励的作用吗？我真得不敢相信眼前这忽如其来的变故。他找到了成功的感觉，我也获取了成功的欢喜。这日我真快乐，从未有过的快乐。在我的指导下，他又更正了开头和结尾。开头：他有他的理想，你有你的理想，我有我的理想，我的理想是考上理想的学校，找一份好工作来报恩母亲的恩泽。结尾：看着母亲，我忽然有一种想法，我长大了必定要读好书，找份工作来报恩母亲的养育之恩。此刻，我已经初三了，正是我的理想将要实现的时候，此刻，我必定努力学习，去实现我的理想：考上理想的学校，找一份好工作来报恩母亲的恩泽。在快乐之余，仔细想想，感觉自己平常的做法真的有些不妥。我们平常总是把自己在生活中所碰到的，所经历的所有告诉学生，精心的给他们设置了一块又一块的禁区，屡次的对他们提出了一条又一条的禁令，一再的劝告他们不能够怎样怎样;而根本就没有思虑到，这样做的结果很可能会让他们像第一只青蛙同样，失去信心，放弃努力，使他们处于依赖、等待状态，进而磨灭研究的勇气，熄灭创新的炎花，最后也就无所作为地过完这一世。这日我才意识到，话语的力量有多么大，若是我们经常对学生进行劝阻、劝告，就会使他们消极，趋于平庸，甚至走向死亡；若是我们经常对学生进行引导和激励，就会使他们充满信心，增添力量，最后获获成功。所以，我们对学生的教育要少一些劝告，少一些劝阻，不能够让学生缩手缩脚，缩手缩脚；我们对学生的教育要多一点引导，多一点激励，要让学生勇于研究，敢于创新，向来都是信心满怀。【篇10：我的教育小故事】我愿意跟他坐那天，我仍旧像平常同样津津乐道的在教室里讲着课，正当我板书的时候，忽然讲台下传来了一阵哭声。回过头，我发现坐在前排的白同学眼泪汪汪的。没等我张口问，旁边的同学都喊了起来，是贺同学上课不仔细，白让他坐好，他不听还用脚去踢她。我狠狠地瞪了贺文杰一眼，可他竟然还朝旁边的同学做了个鬼脸，偷偷地笑了起来我再也按捺不住了，怒气呼呼地走下去，把他从位子上拖了出来，让他面向大家，说道：愿意跟贺坐的请举手！教室里一片吹捧声，没有一个人举手，大家还成心把身子此后缩了缩。我选了班内成绩优异、表现优异的名叫王同学的女孩，再次问道：那谁成心跟王同学呢？只听到刷刷的声音，一只只小手举了起来，有的甚至站起来喊道：我要跟慧敏坐！看看那一张张异常欢喜的小脸，我感觉这是一个难得的教育机会。我拍拍贺的肩膀，在声说道：贺，瞧瞧，为什么大家都喜欢跟慧敏坐，而不愿意跟你坐呢？正当我想连续说下去时，忽然发现坐在后边的赵昌军举起了小手。我问赵昌军，你想说什么？只见他慢腾腾地站起来，认仔细真地说：我愿意跟贺文杰坐。他又说，他诚然很俏皮，但我相信能够帮忙他。再说，贺文杰也不是个性坏，每次有好吃的，他总会跟同学们一齐分享。赵昌军这句话像针同样刺痛了我的心，我感觉自己的脸向来红到了耳根。一个年仅10岁的孩子就理解去搜寻别人身上的闪光点，还能够有这份心去关怀一个大家都瞧不起的同龄人，我汗颜了。看看他那天真而诚挚的双眸，我点了点头，说：好！那老师就把贺文杰交给你了。我又蹲下身子，平和地对贺文杰说：贺文杰，难得赵昌军能这么相信你，你可要努力哦。老师希望你能在赵昌军的帮忙下，慢慢更正自己的缺点，好吗？没想到此时的贺文杰会那么诚意，他静静地址点头，眼中含着一份从未有过的坚定。俏皮好动的学生在老师的眼里，忧如无可救药，但在赵昌军的眼里，却也有可爱之处，一百个鸡蛋里面没有一个是如出一辙的，芸芸众生，只管个性差别很大仍是各有各的长处。教师的眼睛，不能够被浮云所掩盖，否则，学生的亮点也就不能够发出熠熠的光辉。所以，教师要有一双火眼金睛要善于发现学生的闪光点，充散发挥学生的潜能，这样的教师才是一个称职的教师。贺文杰只管很俏皮，但懂得跟小朋友一齐分享快乐。这就是他的长处，更为难得的是，赵昌军不行是看到了这一点，还看到他要求进步的一面，这不就是使大为感奋的闪光点吗？若是教师连这一点都看不到，那学生的这些亮点不就被深深地埋在地下，又何谈学生的进步呢？贺文杰终究可否改好，我尚不敢必定，但不论怎样，都使我碰到了一次深刻的教育，赵昌军，是你让身为人师的我感觉到了一种难以言传的相信美。【篇11：我的教育小故事】做孩子们的好朋友、贴心人教师是学生学习的合作者、引导者、参加者，授课过程是师生交往、共同发展的互动过程。在学生对学科感兴趣的诸原因分析中，感情交融的师生关系占第一位。《学记》说：亲其师，信其道。由学生对老师的深邃感情迁移到所讲课业产生强烈的兴趣爱好，对知识更易理解，乐于好学，这是提升学习活动效率不能够缺少的一环。所以，掌握教师主角，成立友好关系，真切成为学生的合作者、引导者、参加者十分重要。故事一：多一点宽容，少一点苛刻。我授课《元日》，先让学生读读这首诗。朱同学几乎把手伸到我的脸上，嘴里嚷着：我来！我来！他站起来，高声念道：鞭炮声中一岁除，春风送暖酒屠苏全班同学哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的叫起来：这首诗都不会，我在幼儿园时就会背了！朱同学慌张失措，十分尴尬。我摆摆手：大家别笑，朱同学读的意思一点没错，这首诗就是写人们喝着屠苏酒感觉到春天的气味。大家一下子静了下来。我转过身摸着他的头说：自然，意思对其实不等于你读对了，这首王安石的名作千古流传，不能够任意变动。念书要仔细看，仔细读，相信你第二次必定能读好了。朱同学拿起书，有板有眼地朗诵起来。教师的态度决定着优异师生关系的成立，一个风趣的责怪、一个激励的眼光都会浸透学生的心头，抵达以情动情的收效。如罗森塔尔效应说明，在老师关爱激励下，不论是好学生仍是差学生，都会产生自尊、自信的心理，并以此作为参加学习的动力。师生之间的感情在宽容的交往中不停交融。授课中，教师应注意换位思虑，正确掌握教师的主角，对学生不求全责怪，同意失败，激励奇想天开，乐于理解孩子的建讲和介绍，尊敬需要，提议合作、激励研究、共同参加。故事二：老师，您等一等在一些公然课上，我们经常会听到这样的话：这个问题我们下课此后再讨论。或许是还有什么话下课此后再讲给老师听，好吗？但真切能珍重与学生课外交流的老师有多少呢？紧张的工作会迫使你权衡之下放弃与学生的课外交流。每堂语文课下来，我总无法也不忍心立刻抽身走开教室，有时我是被讲台上待批的作业绊住的，有时我是为学生个别指导留下的，而大部分状况则是被孩子们一句老师，您等一等给拽住了脚步。四十分钟的讲堂知足不了四十几张嘴巴，一下课，他们会顾不得上卫生间，利用课间连续提问，而我的耐心、宽容、同意更滋生了他们的围追堵截，我在重重包围之下乐滋滋地倾听着，享受师生之间这类同样、友好、互尊互爱的融融情谊。我为他们的一语惊人啧啧称奇，为胆寒者勇敢的表白屡次点头，为他们学习、生活中的快乐与烦忧同忧同喜这个时辰，孩子们独到的见解、富饶个性的说辞绝不逊色于课上，特别是那些讲堂上不会抢风头的被忽略的群领悟展露他们意想不到的优异。在这群孩子中，范同学和金同学是最恬不知耻的两个。范经常给我讲他听到的笑话，他家庭的故事，他的一些好朋友。金则不时时给我来一段脑筋急转弯考考我，若是我答不出来，她就因犯难住了老师而乐不能够支。最让我感人的仍是詹竞宇同学，成绩不太好，我其实不所以小看她，而是不停地激励她，让她对自己充满自信，她不时时会画一张画或许给一个苹果、橘子我。课间十分钟对于我和学生来说实在很短，摆脱繁琐的事务，我希望有更多的时间来陪同他们，做孩子们的好朋友、贴心人新课程重申大语文授课观。在我们的语文授课中，应充分利用现实生活中的语文教育资源，睁开丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的资料、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提升潜力。故事三：生活是个大讲堂，不时各处有语文新学期第一堂语文课的铃声响后，当我走进教室，看到教室里陌生的学生们表情都木讷讷的。我微笑着与他们问好后，抽出腋下的那沓试卷，轻轻地说：这堂课，我们要先进行一个小测试教室里立刻嗡嗡地一片语声，惊讶、紧张，也有好奇、欢喜，片刻间爬上了一张张小脸发下试卷几秒钟后，教室里开始沉寂下来。我注意到了每个学生拿到试卷动笔写上名字，神情就都变得凝重起来，此后就露出了忧虑的模样，迟迟不再动笔，无一例外。我的心开始抽紧：我的考题不难呀，就出了校园很多地方张贴了名人名言，把你读到的记住的都默下来。（写一条得10分）这一个题目，是想考一下学生多种渠道学语文这类优异习惯的养成度。还有就是想借这道试题，引出我这日的教学资料：培养优异习惯不懂就问。我设想好的授课环节忧如会很顺畅：第一步测试完后，组织学生交流，要不惜夸耀，点明同学们记住的这些走道上的名言就是生活中的语文，只有存心人，才能学获取；第二步再引导学生思虑每一条名言都读懂了吗，不懂怎样办？就这样揭穿出课题，把授课引向深入。可事实真让我始料未及：全班同学，就只有刘同学在苦苦思虑了几分钟此后，写出了一条，其他学生都摆好了交白卷的架式。看来，校园的环境变化虽大，可学生忧如都置若罔闻，即使见到了，也没有养成随时随处学语文的习惯。我正考虑着下面的课就应怎样连续，几道求助的眼光投进了我的视线，那眼光中还有更多的是害怕和求恕。多年来参加考试的经验让学生不得不为这场忽如其来的测试的成绩而担忧，而且再怎样糟糕的成绩也不就应是零分呀。学生们由于害怕而焦躁不安的样貌把我从沉思中拉回来，这违犯了我开学第一课就搞测试的初衷，我可不是为了把学生考得都灰溜溜的，尔后臭骂一顿，用考试这类制人的方式给他们来个下马威。我停下脚步，清清嗓子，让微笑再次回到脸上，轻轻地说：我猜想同学们开学第一天都太忙了，没有顾得上到校园里走一走，所以答不上来，可否是？那好，此刻老师给大家10分钟时间去校园转一转，再来答卷，好吗？耶不约而同的一阵狂呼后，孩子们拥簇着奔出教室，我连忙提示他们别影响了别班同学的上课。十分钟后，教室里最后响起了沙沙的写字声又一个十分钟事后，我最后能够把课上下去了。临下课前的五分