让精品课件为语文课堂教学绽放异彩 让精品课件为语文课堂教学绽放异彩 赵红英《新课程标准》提出要“努力建设开放而又活力的语文课程”，而我市推行的“自学互帮导学法”正是切合该新课程理念。它倡导在课堂中落实 “三阶段、八环节”，核心理念把握九个Key，其实际目的就是把学习的主动权交给学生，让学生成为课堂的主人。新课改经验告诉我们，要达到预想的课堂教学效果，需要充分调动学生的积极性，而最重要的措施就是在课堂中要适时激发学生的学习动机，达到激励学生去自主学习的目的。恰当而巧妙地利用多媒体进行语文教学，则可...
赵红英
《新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》提出要“努力建设开放而又活力的语文课程”，而我市推行的“自学互帮导学法”正是切合该新课程理念。它倡导在课堂中落实 “三阶段、八环节”，核心理念把握九个Key，其实际目的就是把学习的主动权交给学生，让学生成为课堂的主人。新课改经验告诉我们，要达到预想的课堂教学效果，需要充分调动学生的积极性，而最重要的措施就是在课堂中要适时激发学生的学习动机，达到激励学生去自主学习的目的。恰当而巧妙地利用多媒体进行语文教学，则可以激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，促进学生形象思维的形成，从而弥补传统教学手段表现单一的缺陷，把课堂教学氛围优化到最佳状态。
在我市“自学互帮导学法”如火如荼进行之时，新一轮的创新教学模式也如期而至。从前年开始，我市教师正尝试着使用自制的精品课件来教学，在使用了一段时间后，我觉得这种全新的教学模式犹如给语文课堂教学注入了一支兴奋剂，它打破了传统的“粉笔+黑板+书本”的课堂教学模式。教师可以饱含激情地带领学生在知识的海洋里畅游，那一派畅然，那一种淋漓会令人陶醉；而学生也在紧张的学习生活中多了一份乐趣，增添了一份光彩。
一、借用精品课件可以营造意境，激发兴趣
浓厚的学习兴趣能激励学生最大限度地掌握好知识，增强学习的信心。作为当代小学语文教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情。
兴趣是最好的老师，是学生寻求真理探究科学知识的内驱力。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物才会表现出积极的情绪。而精品课件的使用，恰好为语文课堂情境化教学提供了一个良好的平台。课件中通过歌曲播放、动画演示、朗读配音、图片展示等方式，为学生营造了乐学意境，激活了学生探究新知的欲望。事实上，语文教学只有激发了学生的兴趣，才能让学生积极主动地投入到学习中去，变“苦学”为“乐学”。
如我在教学《口语交际—说说父母对自己的爱》时，播放了课件中《孟母三迁》的动画故事，学生被画面中可爱的动漫形象深深地吸引住了，仔细地聆听着，时而紧锁眉头，时而会心一笑。这时，面对老师的提问，学生们跃跃欲试，争先恐后地表达出自己的看法，说得有理有情，动容之处也会潸然泪下，我心里美得不亦乐乎。
二、借用精品课件可以突破难点，形象生动
形式多样，内容丰富的插图是教材的重要组成部分，但插图是静止的。如果借助课件，创设出动态的情境，将原来冗长的文字叙述通过声音和形象表达出来，那么就可以突出重点，突破难点，化抽象为具体，同时也会刺激学生的视觉与听觉双重通道，引导他们去想象文学形象所包含的意义，加快学生对知识的理解和掌握，促进学生的思维发展。
如在进行《大瀑布的葬礼》教学时，理解课文开头为什么要给大瀑布举行葬礼是难点。好多学生从没亲眼目睹过真实的瀑布，光靠书中的文字描述去想象昔日大瀑布的壮观与今日的枯竭是有难度的。于是我播放了课件链接中一段《人与科学》栏目中介绍大瀑布昔日壮观的视频，学生从画面中领悟到了大瀑布的恢宏气势；接着我又播放了一组大瀑布干枯时的图片，学生的愤怒之情溢于言表。通过对比，强烈的视觉冲击感让学生对大瀑布的逐渐消失痛心疾首，明白了为大瀑布举行葬礼的必要性，唤起了他们重视环保的意识。
三、借用精品课件可以拓宽渠道，提高语文素养
在语文阅读教学中，利用课件资源，可以拓宽学生的知识面，从而加深学生对课文的理解。如在教学《她是我的朋友》一文时，通过课件，学生了解到了人的血型种类、输血的原则等知识，明白了为什么医生不给小女孩输血，也体会到小男孩在输血时为什么会犹豫不决的心理过程。通过精品课件，学生一方面积累了大量的知识，增长了见识，另一方面也有助于对课文内容的理解。实践 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 ：借助课件教学，可以增加学生的知识面，促进学生形象思维的发展，维系学生学习的激情。
四、借用精品课件播放音乐，渗透美育
叶圣陶说过：“我们鉴赏文艺，最大的目的是接受美的经验，得到人生的受用。音乐为我们开辟了新领域，它使课文能摒弃一切繁文缛节，直抵学生心灵。”
教学片段：
师：五岭逶迤腾细浪，诗中“逶迤”的意思？
生1：连绵不断
生2：很高
师：有谁能用笔把它简单地画出来呢？
生自行作画，体会山势的高耸，理解红军的乐观主义精神。
师口头讲述巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥等长征故事。
生听得一头雾水，课堂气氛死沉压抑。
反思：事实上，学生最不愿意接受的教育方式就是说教式，又由于学生与那段历史知识的脱节，单纯的文字语言就显得枯燥乏味，同时会缺少直观认识。如果此时运用多媒体播放相关长征电影片段，创设动态情境，将原来冗长的文字叙述通过声音和画面展示出来，可以利于学生去想象文学形象所包含的意义，就会加快学生对知识的理解和掌握，从而可以在课堂中有效地维持学生的学习动机。
又如在教学《王二小》这篇课文时，播放课件中的歌曲《王二小》，既可以让学生领略到歌声的美妙，又可以让学生从中体会出歌词的内涵，加深对课文的理解。音乐能让学生置身于优美的文化氛围中，在浓郁的语言环境下体会到课文那充满激情、意蕴深刻、声情并茂的情感美。
总而言之，利用精品课件教学能激发学生学习语文的兴趣，可以使语文课堂教学变得丰富多彩，让学生在自主学习、主动发展中，逐步提高其实踐能力。当然也可以帮助教师深入浅出、生动活泼的讲清楚一些问题，提高教学质量。总而言之，精品课件的魅力一定可以让语文课堂教学大放异彩！endprint
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