2021年高中生物黑龙江高考精品试卷【31】含答案考点及解析

2021年高中生物黑龙江 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 精品试卷【31】含 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 考点及解析2018-2019年高中生物黑龙江高考精品试卷【31】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得  分  一、选择题1.腺鼠疫是由鼠疫杆菌引起的，鼠疫杆菌释放外毒素，使患者出现中毒性休克综合症。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是A．患者清除体内外毒素的过程属于细胞免疫B．抗毒素是一种抗体，其产生过程不需要淋巴因子的参与C．进入人体的外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应D．外毒素在鼠疫杆菌的核糖体上合成，由高尔基体分泌至细胞外【答案】C【解析】 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 分析：患者清除体内外毒素的过程属于体液免疫，A错；抗毒素是一种抗体，是由浆细胞合成并分泌的细胞外的，在浆细胞的形成过程需要淋巴因子的参与，B错；进入人体的外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应，C正确；外毒素不一定是蛋白质，就不可能在鼠疫杆菌的核糖体上合成，鼠疫杆菌是原核细胞，没有高尔基体，D错。考点：本题考查免疫调节和细胞结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。2.在社会调查中发现，人群中夫妇双方 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现型正常也可能生出患某种遗传病的女孩。遗传学的研究表明，该遗传病是由一对等位基因控制的。请分析下面的叙述，其中符合该种遗传病传递方式的是   (   )A．该遗传病可能是受位于X染色体上的隐性基因控制的B．该遗传病患者与表现型正常的人结婚，子代患病的概率女孩大于男孩C．如果夫妇一方是该遗传病患者，他们所生子女一定是携带者D．如果夫妇双方都是携带者，他们生出患病孩子的概率是1／4【答案】D【解析】试题分析：夫妇双方表现型正常也可能生出患某种遗传病的女孩，表明该病为隐性遗传病，假设遗传病受位于X染色体上的隐性基因控制，则女儿患病其父亲一定患病，不合题意，故为常染色体隐性遗传病，故A错。常染色体遗传病子代男女患病概率相等，故B错。夫妇一方是该遗传病患者，子女可能为正常、携带者、患者，故C错。假设患病基因为a，则亲代为Aa×Aa，子代aa概率为1／4，故D正确。考点：本题考查遗传病分析，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。3.科学家在某地记录了某种不同体色的蝴蝶在1863年和1963年的个体数量，按照百分比绘制成下图。下列叙述正确的是( )A．深体色和浅体色个体分别属于不同的性别B．环境变化后，中间体色的蝴蝶不容易被天敌发现C．蝴蝶深、浅体色个体逐渐进化成中间体色个体D．深体色和浅体色类群逐渐产生生殖隔离【答案】B【解析】此题是以柱形图分析生物进化题，生物进化是自然选择的结果，C错；据图分析可知，该图反映的是在100年间某种不同体色蝴蝶数量变化情况，图中没有反映该蝴蝶的性别问题和生殖隔离现象的存在，A和D错；100年间，中间体色的蝴蝶数量随着环境的变化而增加，说明它能适应环境的变化，不易被天敌发现，B对。4.下列说法正确的是（  ）A．一种生物捕食另一种生物，最终会导致被捕食者灭绝B．两种生物竞争必然导致一个种群灭绝C．当种群数量达到K值时，种群增长速率必然达到最大值D．一个个体把另一个个体吃掉，则两者之间的关系不一定是捕食【答案】D【解析】捕食关系不会导致被捕食者灭绝，A错误；如果两物种竞争能力差不多，则两者数量会对称增减，总体数量处于动态波动，B错误；种群密度达到K值时，种群增长速率为0，C错误；如发生在同种生物之间的一个个体把另一个个体吃掉，则两者之间的关系是种内斗争，D正确。5.下列前项是实验试剂，中项是其作用，后项是实验应用，叙述错误的是（ ）A．龙胆紫溶液、染色体染色、观察染色体B．秋水仙素、多倍体形成、获得植物新品种C．石油醚、溶解叶绿体色素、分离色素D．甲基绿、DNA染色、鉴定原核和真核细胞【答案】D【解析】试题分析：甲基绿吡罗红染剂是来观察DNA和RNA在细胞中的分布的，D错误。考点：本题考查物质鉴定实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6.两种细胞分别拥有下列特征：特征细胞I细胞II细胞壁  有 有核糖体  有 有细胞核  无 有进行光合作用的能力  有 无细胞呼吸  有 有从表中给出的特征分析，下列说法不正确的是A．细胞I是原核生物，可能是蓝藻B．细胞II是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C．两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D．细胞II在化石记录中出现的时间比细胞I要晚【答案】C【解析】试题分析：细胞Ⅰ没有细胞核，能进行光合作用，可能是原核生物中的蓝藻，A正确；细胞Ⅱ有细胞核，是真核细胞，不能进行光合作用，可能是植物的根尖细胞，B正确；原核细胞的细胞壁成分与真核细胞的细胞壁成分不同，C错误；在进化过程中，结构简单的原核细胞进化为结构复杂的真核细胞，D正确。考点：本题考查原核细胞和真核细胞的相关知识，意在考查学生对原核细胞和真核细胞的特点的理解情况。7.下图表示生物体内的某化学反应，下列有关该反应的叙述中错误的是     (   )A．需要解旋酶B．属于水解反应C．会有能量变化D．反应速度与温度有关【答案】A【解析】试题分析：分析图示可知：该图表示的是生物体内二肽的水解过程；需酶的催化，所以反应速度与温度有关；该过程发生在生物体内，故该蛋白质被水解时需消耗能量。而解旋酶催化的是DNA分子解旋的过程，A错误。考点：本题考查生物化学反应的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8.下列关于各种酶作用的叙述，错误的是（  ）A．DNA聚合酶和解旋酶将参与分生区细胞S期的DNA复制B．蔗糖酶能催化蔗糖水解成两分子葡萄糖C．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录D．过氧化氢酶催化过氧化氢分解为氧气与水【答案】B【解析】试题分析：蔗糖酶能催化蔗糖水解成一分子葡萄糖和一分子果糖考点：本题考查酶的作用、复制、转录和表达、化合与组成等相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。9.用高倍显微镜观察韭菜叶绿体时，可见叶绿体（    ）A．具有双层膜B．呈绿色带状C．内部有许多基粒D．呈绿色椭球形【答案】D【解析】试题分析：高倍显微镜观察到的是显微结构，而叶绿体的双层膜、基粒是亚显微结构；叶绿体是椭球形，不是带状。D正确。考点：本题考查细胞结构的相关知识，意在考查考生对知识的识记和理解能力10.右图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除CO2，实验过程其它条件适宜。下列叙述错误的是A．若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入锥形瓶的O2属于无关变量B．若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生C．若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛D．若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄【答案】D【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，温度属于单因子变量，O2属于无关变量，A正确；若关闭阀门进行实验，则酵母菌无法得到充足的氧气，进行无氧呼吸，产生二氧化碳，因此在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生，B正确；若打开阀门，在不同温度下进行实验,验证的是有氧呼吸的速率，因此试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛，C正确；乳酸菌进行无氧呼吸，不产生二氧化碳，试管中颜色不会发生变化，D错误。故选D。考点：本题考查温度对酵母菌有氧呼吸影响的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。评卷人得  分  二、双选题11.在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。预期观察到的实验现象是A．1、3、5号试管内都呈蓝色B．3组实验中甲组和乙组的实验结果相同C．4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色D．4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色【答案】AD【解析】种子萌发进行呼吸作用，淀粉酶会将淀粉分解为还原糖。据题意，2、4、6号试管中有淀粉和还原糖和淀粉酶。1、3号试管只有蒸馏水，呈斐林试剂的蓝色，2号试管无水浴加热，还原糖不会和斐林试剂反应，呈斐林试剂的蓝色，4号试管还原糖和斐林试剂反应呈砖红色沉淀，5号试管只有蒸馏水，呈蓝色（氢氧化钠和硫酸铜生成的蓝色氢氧化铜），6号试管淀粉酶是蛋白质，和双缩脲试剂反应产生紫色现象。故AD正确。考点：本题考查检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质，意在考查具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。12.小球藻可用于污水净化，科研人员利用海藻酸钠固定化后的小球藻净化污水中的N、P元素。下列相关叙述正确的是A．本研究中固定化小球藻采用的方法是物理吸附法B．实验中可用CaCl2浸泡凝胶珠使其形成稳定结构C．固定化小球藻可重复使用且可避免水体二次污染D．用海藻酸钠固定小球藻所需营养主要由海藻酸钠提供【答案】BC【解析】小球藻为单细胞，故固定化小球藻常用的方法为包埋法，A错误；实验中加CaCl2主要是为了维持凝胶珠的稳定结构，B正确；固定化小球藻可以反复使用而且有利于回收防止造成二次污染，C正确；海藻酸钠只是起到固定酶的作用，不恩能够提供营养，D错误。【点睛】本题重点要掌握直接使用酶、固定化酶、固定化细胞的区别： 直接使用酶固定化酶固定化细胞酶的种类一种或几种一种一系列酶制作方法 吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法是否需要营养物质否否是缺点①对环境条件非常敏感，易失活②难回收，成本高，影响产品质量不利于催化一系列的酶促反应反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降优点催化效率高，耗能低、低污染①既能与反应物接触，又能与产物分离②可以反复利用成本低，操作容易 13.下列关于膜蛋白与物质跨膜运输的叙述，正确的是A．膜蛋白不参与物质跨膜运输的被动运输过程B．糖醋蒜变甜主要是细胞主动选择吸收糖类并进行积累形成的C．物质通过磷脂双分子层的扩散速率与脂溶性有关D．正常肾小管上皮细胞能将原尿中的葡萄糖全部吸收，其吸收过程需要消耗能量【答案】CD【解析】被动运输过程中的协助扩散需要膜蛋白参与,A错误；糖蒜变甜主要是由于细胞失水过多而死亡，细胞膜失去选择透过性，糖类等物质进入细胞所致，B错误；磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，根据相似相容原理，脂溶性物质优先通过细胞膜，C正确；肾小管上皮细胞吸收原尿中的葡萄糖的方式是主动运输，该过程需要载体，也消耗能量，D正确。【点睛】本题考查物质跨膜运输的方式及其异同，要求考生识记小分子物质跨膜运输的三种方式及实例，能列表比较三者，再结合所学的知识准确判断各选项：小分子物质跨膜运输的方式和特点。名　称运输方向载体能量实　　例自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等 14.下图Ⅰ表示细胞分裂过程中核DNA的数目变化，图Ⅱ表示二倍体生物细胞分裂过程中染色体数目变化。下列有关叙述正确的是（     ）               A．图Ⅰ中染色体数目加倍发生在②⑤两个时期B．图Ⅰ中只有③⑦时期的染色体数始终与核DNA数相等C．图Ⅱ中仅bc段细胞中没有同源染色体D．图Ⅱ中e的产生是受精作用的结果【答案】BD【解析】分析题图可知，图Ⅰ中m表示有丝分裂过程，n表示减数分裂过程，染色体数目加倍发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，对应图Ⅰ中的②⑥两个时期，A项错误；图Ⅰ中③表示有丝分裂末期、⑦表示减数第二次分裂末期，只有这两个时期的染色体数始终与核DNA数相等，B项正确；图Ⅱ中a～e表示减数分裂过程，其中b～e（不包括e对应的时刻）表示减数第二次分裂过程，都没有同源染色体，C项错误；图Ⅱ中e之后染色体数目恢复，之后细胞进行有丝分裂，可推知e表示受精作用，D项正确。15.下列关于实验的叙述正确的是A．油脂的鉴定发现满视野都呈现橙黄色，于是滴1～2滴质量分数为50%的盐酸洗去浮色B．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色C．用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂D．探究温度对淀粉酶活性的影响的实验，一般用碘液，而不用本尼迪特试剂作指示剂【答案】BD【解析】油脂的鉴定发现满视野都呈现橙黄色，可滴加1～2滴质量分数为50%的酒精洗去浮色，A错误；在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色，B正确；用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞是成熟的植物细胞，已经失去细胞分裂能力，不可用来观察植物细胞有丝分裂，C错误；探究温度对淀粉酶活性的影响的实验，一般用碘液，本尼迪特试剂需要水浴加热的条件，故不用本尼迪特试剂作指示剂，D正确。【考点定位】高中生物教材的相关实验评卷人得  分  三、综合题16.（12分）研究发现，每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的杀虫剂，就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下表所示。分析回答有关问题。生物种类消化道内食物组成Kg重污染物含量/mg汞某种杀虫剂A鱼（甲）鱼（乙）7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D鱼（乙）水蚤1031E水蚤小球藻515 （1）表中生物可能形成的食物链(网)为_______________，河蚌(B)和水蚤(E)的关系是_____和        ，食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是_______________________。（2）若C中的能量不变，将B的食物比例由C∶E＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的________倍。（3）图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，丁指的是生态系统中的________________，其主要来源除图中所示过程外，还有________________；图中以CO2形式流动的是________(填序号)；该生态系统中丙的成分为________。（4）分析上表，针对这一湖泊面临的主要环境问题，你将提出什么样的保护或改善建议？_________________________________________________。【答案】(1)捕食  竞争 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(2)1.375(3)非生物的物质或大气中的二氧化碳库      化石燃料的燃烧①②⑤⑥   分解者(4)防止重金属离子、杀虫剂等有害物质进入水体(其他合理答案也可)【解析】试题分析：（1）从表中的统计可看出小球藻是生产者，被水蚤和河蚌所捕食，而水蚤又是鱼（乙）和河蚌的食物，鱼（乙）又被鱼（甲）所捕食，由此可以得出食物链见答案；从图中可以看出河蚌（B）和水蚤（E）的关系是捕食和竞争；食物链中相邻的物种之间的信息传递可以调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性。（2）从B出发，当食物比例为C：E=1：1时，假设B同化的能量为x，需要的C为（1/2）x×10+（1/2）x×10×10=55x；当食物比例调整为C：E=2：1时，假设B的能量为y，需要的C为（2/3）y×10+（1/3）y×10×10=40y，由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以55x=40y，则y=1.375x。（3）由图2可知甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者、丁是非生物的物质（或大气中的二氧化碳）；大气中的二氧化碳的来源有：生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用以及化石燃料的燃烧，图中没有的过程为化石燃料的燃烧；①是光合作用，②⑤⑥是呼吸作用，③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用。碳在生物群落和无机环境之间以CO2形式流动，所以以CO2形式流动的是①②⑤⑥。（4）这一湖泊中，各种生物体内汞和杀虫剂含量较高，说明该湖泊已经被重金属离子（汞）和杀虫剂污染，所以要保护该湖泊，必须防止重金属离子、杀虫剂等有害物质再进入水体。考点：本题考查生态系统的结构和功能的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。