附件2：讲师讲课评分
标准
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(满分100分)评委：授课讲师：项目分类评分标注与解释分值得分课程设计(25分）课程目标课程目标具体，注重实效性；5准确界定授课对象，适合其学习发展要求（技能课程有具体的任务目标）。3课程结构课程整体内容结构清晰、完整，符合学习规律；单元教学符合启、承、展、合逻辑，易于接受。5课程内容主次分明、精略得当；培训方法设计与内容的特点和重要性匹配，重点内容时间分配有保证。3课程内容内容具有普适性，适合在本单位进行推广。提供充足背景信息、案例及相关数据等，帮助理解掌握。3既能密切联系授课对象的工作实践，符合实际应用需求；又有理论高度，能够帮助学员举一反三；内容写作完整细致，深入浅出，融会贯通。2案例设计案例选择具有典型性、代
表
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性，满足教学目标目标要求，五要素齐全（目的、背景、问
题
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、点评、
总结
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）。2练习设计练习选择能够有效训练授课对象需要掌握的知识、技能和态度，达到教学目标要求。2课件及PPT制作（30分)引导主题课程开始和单元开始都采用切题和引导的技巧吸引学员。2采用“悬念”和“适度夸张”的艺术手法处理讲解内容。1出奇不意。1意料之外，情理之中的授课内容。1内容及逻辑授课内容的组织有条理，内容分成几个部分；每个部分分成几个小点；每个小点分成几个层面，点线清晰，能在七种大结构中找到理论依据。2知识点、故事、案例之间有关系联系-主线的存在。1点之间的线-逻辑合情合理。1观点和论点授课内容观点清晰明确，运用概念表述或语感口诀技巧。1论据素材充分，可信。1论证角度多元，不偏激、不片面，让人信服。1论据所选素材与论点的关系密切，有说服力度。1内容安排重点突出。1主次分明。1故事和案例每个重要的知识点和观点都有相对应的故事和案例
说明
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。1故事和案例素材的选取与内容有直接的关系，有助于学员理解和接受讲授内容。1故事和案例的处理手法，突出重点，与内容有关的细节详细讲解，无关的铺垫快速介绍和略过。1内容联系及承接课程从宏观上是一个整体。1课程从微观上相互有机的结合。1内容上承接自然，一气呵成。1整体设计每一张幻灯片中应同时具有文字、图形、导航等要素。1课件设计以美观为主，整体体现统一风格和基调。1颜色搭配课件中每一张幻灯片的颜色选择最好不超过四种。1导航系统设计课件的正文目录和正文内容之间可以做简单的链接操作。1可根据课件开发需求在每页中设“上一页”、“下一页”、“本章目录”“案例”“故事”“资料”等链接。1每项链接要保持字体、字号、颜色等的统一性。1页码设计课件一般都需要添加页码，页码可置于本页右下角或或中间，幻灯片的封面页，标题页可以不加页码。1动画设计根据课件展示的需要进行简单的动画设计，进行动画设计的种类在整个课件中最多不超过五种。1文字格式包括字体、字号、行距、文字编号等内容，文字格式设计时要注意保持统一，标题文字和正文文字之间要在字体样式、字号大小上有所区别。1授课技巧(45分)肢体语言【站姿】双腿笔直，不弯曲；双脚并拢，脚跟接近可有一些缝隙；挺胸。1【行姿】根据讲授内容有一定的走动，但是不会连续来回的徘徊，让人头晕；走动时眼神始终保持与学员接触，并没有背对学员的情况出现。2【手势】双手自然摊开在腰部以上，有一定的变换，不说话时可以置于腰以下；没有叉腰、插裤兜、抱胸、托臂、背手的习惯性动作。2【语言】表达准确清晰，语速在120-150个字/分钟；无口头禅。1【表情】脸不红，不出冷汗；眼神镇定，不四周张望；没有持续地盯天花板、地板和白板；没有持续地看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台；面带微笑，有亲和力。3表达技巧讲授内容的重点、关键点和难点，在PPT中没有表明，为方便学员理解和深刻认识，在白板中板书并强调，方便学员做笔记和记忆。2板书字迹工整，清晰，大小适中，每个学员都能看见板书，三色笔运用达标。1所有专业术语和名词都有通俗的解释和说明，能将复杂的原理解释透彻和清楚，让每个学员都能掌握和理解。2口齿、吐字清晰，普通话发音不影响学员的收听；不吞字、不拖泥带水。1声调、语速和节奏有变化，根据授课内容；音量时高时低，如行云流水，如同歌曲有旋律的感觉。1没有”嗯、啊、然后、接着、就是说”等频繁出现的口头禅，和与内容无关的废话和累赘的语言和声音助词。1讲授内容出现重要的概念、故事在精彩的地方需要声音的特殊处理，或者高，或者低，与平时的声音不同，吸引学员的听觉神经。1面部表情随着讲授内容而有变化，并配合讲授的内容。1授课时在提问、重点、内容承接和转换话题时，运用短暂的停顿以表示区别。1提问时比平时声音大一倍、语速慢一半、声音深切而诚恳。1互动交流授课时讲师刻意地关注学员的收听状态，当发现学员兴趣低落时，会采用各种成人教学手段提高学习兴趣和参与意识，教学手段有：讲授法、示范法、小组讨论法、角色扮演法、案例分析法、视听法、游戏法等。2采用的互动手段有：大型研讨、提问、小型研讨、现场演练、读PPT、记笔记、现场调查、开心金库等各种方法，提高学员的学习兴趣。2讲师在上课开始，或者与陌生学员刚接触时，讲师的授课重点不急于讲授内容，而放在学员的情绪和兴趣上。2通过将学员都能接受和理解的故事、案例，由浅入深慢慢将学员引导到新的知识点和授课内容上。2利用幽默打破学员和老师之间的隔膜和紧张。1通过介绍自己和授课主题，让学员了解学习目的和方向，集中学员的注意力。1在需要时会向学员提出各种问题，让学员思考或回答，增强授课的互动性。2提出的问题适当，不难也不易；提问的时机掌握适度。1不会为互动而提问。1当发现学员的表情有疑惑出现，会及时地停下来，了解学员对内容的理解程度，并回答学员的疑问，再继续授课。2授课的内容和节奏并不是固定的，根据学员的实际情况和听课的反应调整进度和时间。2重点和关键点的一二级内容的讲授时间根据学员临时调整。1总体效果学员始终对讲授内容充满好奇和兴趣，内容生动容易消化。1不断有机会让学员参与和思考，学员的思路紧跟老师讲授的主线。1学员每半小时有物质（一二级内容）和精神（快乐）的收获。1讲授的方式和内容具有强大的说服力和理论依据，让人折服。1给每个学员思想的震撼，深深地影响到每个学员的内心。1综合评价：总分：得分：100
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