PPT教学课件非谓语动词

非谓语动词非谓语动词非谓语动词：也就是不能用作谓语的动词。动词不定式V_ing过去分词动词原形包括一.动词不定式肯定式：to+动词原形1、构成否定式：notto+动词原形2、动词不定式的常见用法A、不定式作主语当不定式作主语时，习惯上用作it形式主语，而将动词不定式后置，构成固定句型。It’s+adj+todosth.（1）TolearnEnglishwellisnoteasy.（2）Toprotectourenvironmentisveryimportant（1）It’snoteasytolearnEnglishwell.（2）It’simportanttoprotectourenvironment.B、不定式作宾语常见的只能跟to不定式的动词及短语。想要wantwish希望hope希望决定decide学会learn想要wouldlike迫不及待can’twait准备getready（1）Ihopetobeadoctor.（2）Shecan’taffordtobuyacamera. 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 plan负担不起can’taffordWangTaohopestobeascientistinthefutureandwishestovisitthemoonbyhimself.Hewouldliketocollectpicturesaboutthemoonverymuch,sohelearnstosearchtheInternetandwantstogetmoreInformation.Thenheplanstobuyacomputer,buthecan’taffordtobuyone.Nowhecan’twaittolookforajobanddecidestoworkhardatit.Atthesametimehegetreadytomakehisdreamcometrue.C、不定式作宾语补足语常见动词：请、叫ask告诉tell想要want邀请invite允许allow喜欢like警告warn鼓励encourage教teach想要wouldlike（1）Mymotheralwayslikesmetogetupearly.（2）LucyoftenteachesmetolearnEnglish.Onedaymymotherallowedmetogotothepark,butshewarnedmenottocomebacklate.MyfatherlikedmetogowithLucy,becausehewantedmetolearnEnglishfromLucy.Iinvitedhertogowithme.LucytaughtmetostudyEnglishandencouragedmetospeakmoreEnglish.SometimessheaskedmetoteachherChinese.Iwouldlikehertostaywithmeverymuch,soItoldhertowaitformeoutsidetheschoolgateeverySaturday.D、不定式作定语熟记下列短语somethingtoeatsomethingtodrinkanythingelsetosaymuchworktodosomethingnicetoeat1.Ihavealotofhomeworktodo.2.Doyouhaveanythingtosay?lotsofhouseworktodo3.Myfatherhassomethingimportanttotellme.4.Wouldyoulikesomethingtodrink?E、不定式与疑问词连用，构成不定式短语，作宾语1.Idon’tknowwheretogo.2.Hedidn’tknowwhattodo.3.Canyoutellmehowtogetthere?4.Ican’tdecidewhichtochoose.“疑问词+不定式”结构可以转换为从句形式（1）Idon’tknowwhereIwillgo.（2）Hedidn’tknowwhathewoulddo.（3）CanyoutellmehowIcangetthere.（4）Ican’tdecidewhichIwillchoose.F、常见固定搭配1.too…todo(1)Thedeskistooheavytocarry.(2)Theboyistooyoungtogotoschool.2.be+adj+enoughtodo(1)Thegirlisoldenoughtogotoschool.(2)Theiceisthickenoughtoskateon.(3)Theroomisbigenoughfor10peopletolivein.3.It’stimetodosth或It’stimeforsbtodosth.(1)It’stimetohavearest.(2)It’stimeforustoplayfootball.4.Ittakessbsometimetodosth.Ittakesmethreedaystofinishthejob.5.be+adj（glad.sorry.sure.happy.afraid等 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情感的形容词后）+todosth.(1)I’msorrytotroubleyou.(2)I’mafraidtofacemymother.二、v-ing1、常见跟ing的动词2、词组搭配中的ing形式3、词组搭配中受介词影响需用v-ing喜欢enjoy完成finish介意mind保持keep练习practise（1）beworthdoing（2）bebusydoing（3）feellikedoing（4）keepsbdoing1）keepondoing10)spend…（in）doing2）begoodatdoing11)what(how)aboutdoing3）dowellindoing12)It’sanotherwayofdoing4）stop…fromdoing13)insteadofdoing5）thanks…fordoing14)beafraidofdoing6)withoutdoing15)getreadyfordoinghelp…withdoing16)preferdoing…todoing…beusedfordoing17)makeacontributiontodoingbeinterestedindoing18)tryoutdoing4、词组搭配中ing的形式家常做法homecooking候诊室waitingroom起居室sittingroom切割机cuttingmachine起跑线startingline终点线finishingline购物单shoppinglist购物中心shoppingcentre购物篮shoppingbasket阅览室readingroom只有立足之地standingroomonly禁止吸烟Nosmoking禁止停车Noparking游泳课swimminglesson餐厅diningroom植树节TreePlantingDay毛笔writingbrushgoswimming（hiking,fishing,skating,shopping）潜水scubadivingdosome（cooking,reading,washing,cleaning,shopping）三、动词原形1、使役动词：let.make.have2.常见句型：（1）Whynot+动词原形（2）Whydon’tyou+动词原形（3）You’dbetter+动词原形（4）You’dbetternot+动词原形（5)Willyouplease+动词原形（6）Willyoupleasenot+动词原形1.Let’sbeginourclass.2.Don’tmakethebabycry.3.Healwayshavemedomuchhousework.四、过去分词1.havesthdone让别人做某事，表示动作由别人来完成（1）Iwillhavemyhaircut.（2）Ihadmybadtoothpulledout.2、常见短语：AboycalledJimamannamedJohngetlostgetdressedgivennameman-madesatelliteaworriedmotherabrokenglass五、感观动词2.感观动词+ing形式+动词原形表示动作正在进行表示动作的全过程1.常见感观动词:see,watch,hear,feel,found（1)Hesawapurselyingonthegroundonherwayhome.（2）Isawhimgointotheclassroomjustnow.六、下列动词既可接不定式有可接形式，但意义有区别。1.stoptodosth表示停止原来的事开始干另一件事doing表示停止正在做的事3.forgetremembertodosthdoingsth2.goontodosthdoingsth（1）Thebabyissleeping,pleasedon’tstopsinging.（2）Afteralongwalk,hestoppedtohavearest.（1）Hewentonworkingallday.（2）Afterhefinishedhishomework,hewentontoreviewhislessons.（1）Don’tforgettoturnoffthelightwhenyouleavetheoffice.（2）Irememberedmeetingtheteacherbefore,heworkedinthelab.1. Thankyouforussowell.A.toteachB.teachesC.taughtD.teaching2.  IoftendosomeonSundays.A.washedB.towashC.washingD.washes3.  TheboyJackinClassOneismybrother.A.callB.tobecalledC.callingD.called4.  Itoftentakesmehalfanhourhome.A.WalkingB.towalkC.walkedD.walks5.  Don’tforgethercleanwatereveryday.A.togiveB.givingC.givenD.give 6.IthinkitisimportantEnglishwell.A.learningB.learnC.tolearnD.learned7.  Thefunnystorymadeusallhard.A.laughB.tolaughC.laughingD.laughed8.  Ourteachertoldushardatourlessons.A.toworkB.workC.workingD.worked  9.Couldyoutellmethisnewspaper?A.toreadhowB.howtoreadCC.whattoreadD.whatread10.Idon’tknownext.AA.whattodoB.whattodoitCC.howtodoD.tohowdoit11.  Myhairistoolong,soImusthaveitthisafternoon.A.cutB.cutsC.cuttingD.cutted12. Rememberlastforclassagain.AA.nottoB.benottoCC.nottobeD.nottocome 13. MrSmithaskedthemanthequeue.AA.notjumpB.didn’tjumpCC.nottojumpD.tonotjump 14.Whynotwithus?Yousee,it’svery.A.go;interestedB.go;interestingC.togo;interestedD.going;interesting15.–Whatabouttothecinematonight?--That’sagoodidea.I’dlikewithyou.A.going;goingB.togo;togoC.going;togoD.go;going16.Everyonehereisbusyreadforthecomingentrancetests.A.getB.togetC.gettingD.gets17.we’veworkedfortwohours.Let’sarest.A.stoptohaveB.stophavingC.tostoptohaveD.stoppinghaving18.  Wouldyoumindmeafavour（恩惠）？A.doB.togoC.doingD.did19.  MrWangaskedmehim.A.helpB.helpsC.tohelpD.helping20.  PleasetellJimnotlateagain.A.toB.beC.tobeD.beto23.Pleasedon’tforgettome,willyou?A.towriteB.writingC.write22.Theboywantshisfatheraquestionaboutthemoon.askingB.toaskC.askD.asked21.MissYangaskedtheboy,thebabywassleepingintheroom.A.tostoptosingB.tostopsingingC.stopsingingD.stoptosing 25. It’saboutsixo’clock,Let’s—suppernow.A.stophavingB.tostophavingC.stoptohaveD.tostoptohave26.We’dbetter—ontheroad.Acarmayhitus.A.nottoplayB.notplayC.tonotplayD.don’tplay24.  Motherdecided—Tomawayfromschool.A.tokeepnotB.keepnotC.nottokeepD.notkeepA.  29. Ioftenseethem—withsomeforeigners.A.talkB.totalkC.talkingD.talked30.  Hesayslifewon’tbeworth—withoutlove.A.liveB.livingC.livingD.tolive27.  LiuMeihelpedtheTurners—theirticketsonthetrain.A.pickB.lookupC.pickupD.looklike28.  Ioftenseethem—withsomeforeigners.A.talkB.totalkC.talkingD.talked1.      31.ThismorningIsawamanonthestreetonmyway.A.lives;thereB.lived;toschoolC.lying;toschoolD.tolie;home.32.Hehasgivenuptennissincehewasill.A.playB.toplayC.playingD.plays33.----willyoucometothenetbarwithme?----sorry,Mymotheralwaystellsmethere.A.notgoB.nottogoC.goD.togo   34._DoyoustillremembermesomewhereBeijing?--Yes,ofcourse.Twoyearsago.A. toseeB.seeC.seeingD.saw35. Parentsmustwarntheirchildren—.A.toplaywithfireB.nottoplaywithfireC.ofplayingfireD.playingfire1.     　　中国画亦简称“国画”，它用毛笔、墨和中国画颜料，在水的调制下，在特制的宣纸或绢上作的画。按照艺术的手法来分，中国画可分为工笔、写意和兼工带写三种形式。以描绘对象的不同来划分，中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科。中国画在构图、用笔、用墨、敷色等方面，都有自己的特点。　　中国画是具有悠久历史传统的中国文化的一部分，是世界画坛艺术之林中一座自成体系的艺术高峰。它充分体现了中华民族的智慧，反映了中国人对宇宙的认识和思考，是民族精神的艺术结晶。中国画简介教学目标1.知识和能力：掌握“篆、赭、绛、蘸、裱褙”等字词的读音，理解“能事、洗练、迥然不同、刚柔相济”词语的含义。了解中国画的艺术特点。2.过程和方法：疏通字词，整体感知文意。诵读课文，为课文划分层次，并概括各层次的主要内容。3.情感态度和价值观：培养学生的审美情趣、鉴赏能力，以及民族自豪感。冯骥才，浙江宁波人，中国当代作家和画家。1942年生于天津。初为画家，专事摹古。“文革”后为作者简介崛起的伤痕文学代表作家1985年以后，其“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。其中《啊阿》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《珍珠鸟》《俗世奇人》等均获全国文学奖。　　“话说”点明文章体裁；“中国画”点明本文论说的主要对象和内容。文题阐释篆()赭()绛()蘸()骥()恺()矾()兆页()zhějiàngzhànzhuànjìfán疏通字词kǎifǔ追摹()凝练()洗练()含蓄()挥洒()裱褙()淋漓()迥然不同()níngxǐxùmósǎlíbiǎobèijiǒng擅长的本领。（语言、文字、技艺等）简练利落。一点也不相同，形容差别很大。刚强的和柔和的互相补充，使之恰倒好处。洗练：迥然不同：刚柔相济：能事：词语释义本文的主要内容是什么？　　作者首先告诉我们他对中国画的看法、认识；其次，告诉我们的是关于中国画的常识。作者凭借自己对中国画的深人研究与深厚感情，全方位但又十分简洁地向读者介绍了中国画的主要特点、画与诗及书法的关系、中国画的工具材料、种类、中国画的发展历程等，表达了自己对中国画的热爱之情。请简要归纳出中国画的特点。　　中国画强调写意，追求意境，十分重视传神；注意诗与画的结合，”诗、书、画、印”集于一体；注意笔墨，通过线条造型；在章法布局处理上，具有灵活性、艺术性等特点。中国画重视写意。国画强调表现，而不是再现。“以形写神”，表现“神”是目的。请你说说何谓“形”，何谓“神”？　　所谓“形”，就是指被刻画对象可见的外貌。　　所谓“神”，是指被表现对象的内在精神和气质。本文共8段，可分为三部分：第一部分：第1段。第二部分：第2～7段。(可以分为两层)第三部分：第8段。分层次结构　　第一部分（第1段）：作者开门见山提出中心论点——中国画在世界上是独一无二的。　　第二部分（第2～7段）：作者具体论说中国画的艺术特征及其主要工具材料、种类的划分。　　第一层（第2～5段）：主要讲中国画的艺术特征以及中国书法与诗歌对中国画艺术特征形成过程的促进作用。　　第二层（第6～7段）：讲中国画的主要工具材料及其种类的划分。　　第三部分（第8段）：主要讲中国画的历史深厚久远，且成就斐然，异彩纷呈。问题探究　　１.课文的中心论点什么？围绕这一论点，课文是怎样进行论述的　　中国画在世界上是独一无二的　　围绕这一中心论点，课文从以下两个方面来展开论述的：一是，中国画的艺术特征及主要工具材料、种类划分；一是中国画历史深厚久远，名家流派各树一枝，异彩纷呈。同时这也是中国画在世界上独一无二的原因所在。　　2.诗歌对中国画产生了哪些影响？　　诗歌对中国画的首要影响，是绘画更注重“虚”的成分，更讲究“空白”的运用，更致力于笔墨的精练与意趣。　　3.书法对中国画产生了哪些影响？　　书法对中国画的影响在于，不仅提高了绘画用笔的技法和能力，也丰富了绘画的笔情墨趣和形式美，使元以来绘画的面貌翻然一新。　　4.中国书法与诗歌对中国画的影响对促进中国画的发展起到了什么作用？　　诗的深刻境界与书法的审美品格融入绘画，就促使了独具魅力的中国画艺术特征的形成。5.中国画的主要工具和材料是什么？　　笔、墨、纸、砚构成的，人们通常把它们称为“文房四宝”　　中国画的种类繁多，划分标准不一。一般而言，从题材内容上，习惯分为人物、山水、花鸟、楼台、走兽、博古等；从画面笔墨繁简的程度上，分为写意、浅绛、水墨等；从技法上分为白描、双钩、单线平涂、泼墨等。6.中国画可以分为哪几类？划分的标准是什么？　　（1）同时，一些修养渊深的文人介入绘画，他们强调情感抒发与个性张扬，绘画的精神内涵得到进一步充实与开拓。“张扬”一词换成“宣扬”可以吗？为什么？“开拓”一词换成“开阔”可以吗？为什么？仔细品读下列句子，回答问题：　　“张扬”一词不能换成“宣扬”，因为“张扬”在文中的意思，是修养渊深的文人在绘画时将突出自己的个性和特点将自己的个性和特点发挥到极致；而“宣扬”的意思是到处声张，两者互换以后就不符合句子的语境要求了。同样，“开阔”一词的意思是面积或空间范围的扩展，往往与眼界、胸襟搭配；而“开拓”一词除了开辟、扩展的意思外，它还强调在某领域内的突破性，“开阔”一词不具有这层意思。因此，也不能够互换。　　（2）时风的变迁，致使绘画的面貌不断翻新；名家大师们独来独往、各立一帜，又使画坛千姿百态，形成了举世皆知、漫长悠远、异彩纷呈的中国绘画历史。　　如果将“不断翻新”与“千姿百态”两个词语调换位置，表达效果会发生什么变化？　　“不断翻新”是“千姿百态”的前提和基础，而“千姿百态”是与“不断翻新”的结果；如果两个词语调换位置，就会因果倒置，语序混乱。　　结合自己的美术知识，联系课文内容，分别解释一下“工笔”和“写意”。　　工笔亦称“细笔”，就是用画笔工整细致，敷色层层渲染，细节明彻入微，用极其细腻的笔触描绘物象，故称“工笔”。　　而写意亦称“粗笔”，相对“工笔”而言，用豪放简练的笔墨描绘物象的形神，抒发作者的感情。　　结合课文内容，说说应该怎样来欣赏中国画。　　先体味其“神韵”，或者“神似”，然后再看它的笔墨趣味、构图、着色、笔力等。　　１2．作者为什么要详细地介绍中国画使用的工具材料?　　作者介绍中国画的工具材料十分细致。承画的东西由绢到纸，纸有生熟之分，工笔、写意各得其所。中国画作画的笔，种类繁多，大致可分三类：狼毫、羊毫、兼毫。不同风格的画家，用笔的习惯可能也不同。涂画的颜色以浓淡不同的墨色为主，加入的颜色由开始的矿物质原料过渡到后来的植物和矿物颜料。作者特别说明中国画如果不用墨色，谓之“没骨”，突出强调“墨”在中国画中至关重要的地位。在这一部分，作者不仅仅介绍了宣纸、毛笔、墨及颜料的作用与功效，还介绍了画家用笔的技法、自己对墨与中国画关系的看法，证明了中国画“异常独特”，具有“鲜明的民族个性”。整体感知绘画作品的内涵、画家的精神使用的工具材料分类异常独特，且具鲜明的民族个性话说中国画注重神似受诗的影响融入书法技巧名称极多装裱款式极多十分细致鉴赏与写作　　文章语言准确、凝练、晓畅、朴实。全文没有闲言赘笔，没有故作艰深的晦涩之语。读来令人感到清新愉悦。1.语言风格　　这篇文章观点鲜明、材料翔实。首段提出作者的看法，对中国画做出评价，认为它“独一无二”“迥然不同”“独放异彩”。评价如此之高，如果没有翔实的材料来支撑，不会让读者信服。接下来作者从多方面加以介绍，既是对自己观点的阐发，也是对中国画的说明，使读者对中国画有了比较深入的了解和认识。2.写作技法鉴赏与写作　　文章条理清晰、结构紧凑。首尾两段高度概括，首段开门见山，提出论点；末段进行总结，交代出此画集的目的。中间论述部分按照由虚到实的顺序，有条不紊地阐述、介绍了中国画的多方面独一无二的特点。鉴赏与写作借鉴应用　　本文论点鲜明，结构层次清晰。通过作者的论述使我们体悟到：中国画是具有悠久历史传统的中国文化的一部分，是世界画坛艺术之林中一座自成体系的艺术高峰。它充分体现了中华民族的智慧，反映了中国人对宇宙的认识和思考，是民族精神的艺术结晶。总　结　　1.“四君子”是指中国画中的（）（）（）（）。其中，郑板桥以写画（）最为著名。梅兰竹菊竹2.根据下面的解释写出相应的成语。1.单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　()2.刚强的和柔和的互相补充，使恰到好　处。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　()独树一帜刚柔相济　　3.作者为什么说“中国画在世界上独一无二的”？找出能说明这一问题的语句。　　这不仅因其历史深厚久远，大师巨匠众多，传世名作浩似烟海，更重要的是它独特鲜明的民族个性。　　4.判断下面观点的正误。（正确的画√，错误的画×）　　（1）中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉；而西洋画则讲求“以形写形”，当然，创作的过程中，也注重“神”的表现，但它非常讲究画面的整体概括。有人说，西洋画是“再现”的艺术，中国画是“表现”的艺术。（）√（2）中国画在敷色方面有自己的讲究，所用颜料多为天然矿物质或动物外壳的粉未，耐风吹日晒，经久不变。敷色方法多为平涂，追求物体固有色的效果，很少光影的变化。（）√　　３.用笔和用墨，是中国画造型的重要部分。　　　　　　　　　　　　　（）　　4.所有的中国画都是“诗、书、画、印”的结合体。　　　　（　）　　5.线条是中国画绘画的灵魂和语言。（）　　6.题款和名章为中国画特有的形式美。（）√√√×　　５.下面的这段话可补充课文哪一段的内容？　　中国画强调运用空白，对空白经营很用心，把它当做画的一部分去考虑。强调空白是为了“多”、为了“够”、为了“满足”，这样才能给人以无尽的感觉，才含蓄，才可以让欣赏者去想象它，去丰富它。就好比戏剧或电影中人物的潜台词，如果把话说尽了，没有留下一点潜台词，就叫做平铺直叙。画面上展现一片空间，我们也许会感到画家的思想在这段空间里驰骋，正所谓此时无声胜有声，节奏稍微一停，却大大地增加了其意味。第　三　段　　７.文章的第五段介绍了中国画与书法的密切关系。由于中国画与书法在工具及运笔方面有许多共同之处，二者结下了不解之缘，古人早有“书画同源”之说。但是二者也存在着差异，请你写出其中的差异。　　书法运笔变化多端，尤其是草书，要胜过绘画，而绘画的用墨丰富多彩，又超过书法。