最新卖油翁优秀课件ppt62316精品课件ppt

卖油翁优秀课件ppt62316描写珍惜友情的句子描写珍惜友情的句子PAGE/NUMPAGES描写珍惜友情的句子1、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。2、知音，不需多言，要用心去交流；友谊，不能言表，要用心去品尝。3、真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。4、饥饿时的一勺稀粥，寒风中的一件棉袄，哀伤时的一滴同情的泪水，愤怒时的一声发自肺腑的呐喊??这些，都是友谊的流露。5、与您同止，回念起我们曾具有过的配开幻念；与您分足，神往着我们重遇时的狂悲。6、人人皆有弱点，谁若想要寻个没有缺点的朋友，就永远找不着他所追寻的。虽然我们有过错，我们还是爱自己，因此我们也应该以相同的方式爱朋友。7、友情是灯，愈拨愈亮；友情是河，愈流愈深；友情是花，愈开愈美；友情是酒，愈陈愈香。8、生活是大海，那么，你我就是友谊号航船，往日从惊涛中驶过来，未来的骇浪也会冲过去——你坚信，我坚信——我们的信念不会改。9、我深深天文解，耗益了几工妇，挨败了几艰易，您才得到少远的成绩。请您相疑，正在您遁供、拼搏战苦干的历程中，我将永久里带浅笑天站正在您的身边。10、我们即将步进新的糊心，前里的路借很少很少，让我们愈减顾惜来日诰日所具有的青秋战交情，用真情去灌溉交情的花蕾。11、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。最长的友谊最能给人以欢乐。更何况还有这么一句至理名言：“在一起共过很多患难的人，其友谊才称得上牢不可破。”12、最恨的是您，果为您是我进建上开做的“恩人”；最爱的也是您，果为您是我生少中为鉴的朋友。旧日一别，如同管仲之得鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到那边去寻寻我最爱的“好友”。13、在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。14、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。15、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。最长的友谊最能给人以欢乐。更何况还有这么一句至理名言：“在一起共过很多患难的人，其友谊才称得上牢不可破。”16、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。17、最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”；最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。18、一个人，纵然功名显赫，万贯缠腰，倘若没有一个可以敞开胸襟以心换心的真朋友，中就可悲可怜。没有友谊的人生，是残缺不全的人生，不值得羡慕。19、所有的寂寞，都抵不过没有朋友的寂寞。20、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。篇二：描写友情的句子描写友情的句子描写友情的句子1、友谊不在于一时，而在于长久；友谊不凭权利，而凭心灵。让我们怀着一颗宽容，珍惜的心去对待每一个朋友，不要等分开了，才知道曾经拥有时是多么快乐。2、在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索3、在友谊面前，人与人之间，犹如星与星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀。4、今日乐相乐，别后莫相忘。——（三国）曹植5、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》6、未言心相醉，不再接杯酒。——（晋）陶渊明7、人生交契无老少，论交何必先同调。——（唐）杜甫8、有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼?罗兰9、人生结交在终始，莫为升沉中路分。——（唐）贺兰进明10、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。-柯林斯11、朋友是抵抗忧愁不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子。——《五卷书》12、同心而共济，始终如一。——（宋）欧阳修13、友情的延续来自心灵，不论联系有多少，只要内心留有彼此的一片天空，那么偶尔一声问侯就会带来会心的一笑。14、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马15、交心不交面，从此重相忆。——（唐）白居易16、我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。17、以前盼望有一把别致牢靠的锁，是为了守护很多秘密。而如今，我已坦荡得如同晴空。18、友谊不是某些人的专利，只要怀有一颗真诚的心，将心比心，你就会得到真正友情的回报。19、友谊的作用就是这么神奇！真正的友谊是不掺杂任何杂质，没有价钱可讲的。20、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根、发芽，也会在异性中开花结果。21、有了理解，友谊才能长驻；有了友谊，生命才有价值。让我们发出理解之光。23、在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友24、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——友谊26、真正的友谊要经得起考验，廉颇蔺相如如果没有先国家之急而后私仇的宽大胸怀，便不会有负荆请罪的动人场面。27、知音，不需多言，要用心去交流；友谊，不能言表，要用心去品尝。28、工作中碰到了困难，朋友就是帮不了太大的忙，一双双关心的眼晴也会让你减掉不少压力。29、绢绢流水不因石而阻，真挚情谊不因远而疏有朋友的人，生活才有乐趣，一个人喝茶，不能品出味道；就是一个人单独吃饭，也不会有太大的胃口，多个人在一起吃饭，就会增加香味。30、能把真诚赠给朋友，你会赢得更多朋友，多一个朋友多一个世界，蓦然回首，你不再是孤寂的独行人。31、培根说，把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。32、朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是笔，写出一生一世的幸福和快乐，朋友是歌，唱出一辈子的温馨，祝您天天快乐！33、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。34、千难万险中得来的东西最为珍贵，患难与共中结下的友谊必将长驻你我的心间。35、人生中有了友谊，就不会感到孤独，日子就会变得丰富多彩。因为友谊是梦的编者，它在人生中绽放亮丽的青春，释放迷人的芬芳。36、离别虽然久长，而你那形象仿佛是一灿烂发亮的光点一直在我的心中闪烁。37、生活是大海，那么，你我就是友谊号航船，往日从惊涛中驶过来，未来的骇浪也会冲过去——你坚信，我坚信——我们的信念不会改。38、朋友需要的时候不请自来，朋友有难的时候奋不顾身。39、平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。40、很远了，还看到你挥动的手，也许不是你，但我宁愿相信是你。41、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。42、啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！43、岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！44、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。45、也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。46、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。47、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。48、你的问候是来致深山里的一股清泉，你的笑容让我今生迷醉，远方的朋友让我问候你一声还好吧。49、快乐是一只执着的飞鸟。他不随便停住在别人的窗容，也不轻易露出笑脸，只要你能把心打开，快乐将围绕在你身旁！50、多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。51、让欠产手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方！我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。52、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。53、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。54、挥起走别说再见，只因心中那份永远的期待和永远的怀念。55、择友宜慎，弃之更宜慎。富兰格林56、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的友谊57、美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。58、凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。59、纵使你的足迹踏遍天涯海角，走过千山万水，我将永远记住你……60、让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执着追求上！61、愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。62、让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。63、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。64、回忆总是选择最美的一页，那些未开的蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。65、即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。66、老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。67、离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚！68、纵然岁月流逝，空间分隔了我们，时间冲散了你我，但关怀祝福之心却长伴左右。69、择友宜慎，弃之更宜慎。富兰格林70、友谊，如人生的甘泉，人人都需要；友谊，如生活中的氧气，谁都需要。品味友谊，品味人生。71、心灵惊起，友谊是花，最美的花。生活是需要友谊的，用人与人心中的真诚去呵护，去滋润。72、我们需要家人，然而，也需要朋友。有了朋友，生活会更加美好；没有朋友，生活就无滋无味。而友谊正是一种财富。73、人生路上，有朋友相伴，人生才会变得更加美好。友谊就如一棵树，一颗长青的树，我们就是树上那嫩绿的叶子，互相交换着能量，彼此之间并不会因各种困难，而使我们的友谊之树干枯，我们要有坚韧不去的精神，要学会忍让，学会宽容。74、马克思和恩格斯认识时，是在斗争中结下真诚而无私的友谊的。而我和李天敬的友谊虽然不是在战争中结下的，但是我们却成为了最要好的朋友。记得有一次我生病了，李天敬陪着我，为我端水送药。就这一件不起眼的小事，却为我们结下了深厚的友谊。篇三：关于友情的一些优美句子1、每个人都有一群姐妹团在背后默默支持着你即使很久没联系，可是聚到一起，还是能很快熟络起来。那些年，发生的一切都那么真实而珍贵像sunny那样，疯狂着，无悔地度过青春...好怀念2、我们，说好以后要再见，如果有因为自己飞黄腾达而装逼的丫头，大家就找过去惩罚她；如果有因为自己穷而大气都不敢出的丫头，要折磨她到有钱为止。虽然不知道我们之中谁会先死，到死的那一天，不，就是死了，我们也不会解散”。我们那些一起经历的时光做过的梦，在我们长大成人之后，会不会变了样子。你现在过的还好么，如果过得不好的话，我可不会饶了你如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的忘记一个不重要的人转身就行，但要忘了你，我得首先忘了我自己、、、你在我身边也好，在天边也罢，想到世界的角落有一个你，觉得整个世界也变得温柔安定了我希望看到天空太阳的颜色，但不希望你把所有的风雨挡在自己的身后我允许你低调，但不希望你没有情调所谓好朋友就像我们一样，可以畅谈心中的感觉，彼此关心，彼此照顾，时而哈哈大笑，时而争得面红赤，却不会放在心上。与时间相比，我们输了；正因为输了，所以，散了吧！人生的赌注越大，失落就越大。希望彼此都不会忘记，你我还能相约今生、相遇今世，此生足已！亲情如山，友情似水，山环水绕，人生便有了稳重与灵动。爱情是生活的调味品，唯有拥有爱情，人生才能锦上添花，但爱情不是绝对的。因为亲情是昼的阳光，友情是夜的月光，日月交辉，生活便拥有了暖意和情趣。珍惜身边的每一份友情，无论它是不是已经过去，无论它会不会有将来。也许不会天长地久，也许会淡忘，也许会疏远，但却从来都不应该遗忘。它是一粒种子，珍惜了，就会在你的心里萌芽，抽叶，开花，直至结果。而那种绽放时的清香也将伴你前行一生一世。我们一起笑。一起难过。一起抱怨。一起逃课。一起大吃大喝。一起逛超市。一起踏马路。一起洗澡。有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了。有人说，一声姐妹大过天有人说，不管我在你的世界消失多久，就凭我跟你以前的关系，我就可以在你的世界里猖獗一辈子~范范唱，如果不是你，我也不会相信，朋友比情人更死心塌地周华键唱，一句话，一杯酒，一生情，一辈子。那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁！思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你寄给你无限怀念，在每一个时刻，为了年轻，为了欢笑，让我们彼此祝福，彼此珍惜！！！离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚！有些友情好象指甲一样，剪掉可以再重新出来。有些友情好象牙齿一样，失去了就永远没有了。希望我们的友情头屑一样，怎么也甩不掉。爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。希望我们一直是这种朋友，没有半毛钱的利益关系，我有钱了就请你去吃好东西，我没钱了我就去蹭你你就带我去吃东西，不用总是计较这计较那，我们可以不用防备地说很多人的坏话，咒骂取笑讨厌的人，为对方守口如瓶不会转身就去告诉别人这些事，可以一起哭一起做很多猥琐下流的事，我想要这种朋友。朋友就是……我前言不搭后语，你却都懂。友情，世界上最神奇的感情。不同于亲情的一脉相承，也有别于爱情的电光火石。是一种温润的、似曾相识的感觉。一般我们会觉得，朋友就似另一个自己，在茫茫人海中找到另一个自己的快乐，真是无法形容。什么是舍友，舍友就是一看这个人的水果刀就能认出这个人的辣只什么是舍友，就是见你起色之友，简称色友！.：什么是幸福，就是睡了一下午的自己懒得去吃饭，却有神一样的舍友去给你买饭舍友情这种东西，是一种微妙的东西，明明觉得他们是傻逼，可是你们就是一起喝醉，一起说笑，一起谈起理想谈起过去谈起女人谈起未来。任宿舍外如何，我和这帮贱人同在。四个来自天南海北的人，在一个屋子里生活四年。看过彼此裸露的身体，看到过彼此最难堪的睡姿。你们为彼此点过名，带过饭，你们在一起曾经快乐的2逼过，也曾为一些小事闹矛盾。但无论是开心还是难过，这一段实实在在的友情一直都在，在我们脑海里镌刻一生。什么是朋友！朋友就是不用说客套话，虽然好久不联系，但是你有事找他的时候，立马给你办！肝脑涂地在所不惜宿舍生活委员这样评价我今天的二逼行为：为什么我的眼里长含泪水因为我的舍友总给我丢人2. 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 事情就会觉得生活充实3.“你所拥有的光芒，永远来自于生命赋予你那些美丽的不一样”也来自于你我变得有行动力每一次哭和笑你带领我的每一次尝试都变得有意义友情的最高体现就是在别人看来你们都是同性恋现实的考验，我们说好一起面对，不管多久多远绝对不喊累，期待彼此更美好的明天，我们说好谁也不放弃谁那一年天空很高风很清澈，从头到脚趾都快乐，我和你约好了要在唱这首歌，这一生只愿只要平凡快乐，谁说这样不伟大呢？红橙黄那是欢乐颜色，用小指打勾勾，说好了我们永远同一国，蓝靛紫那是吵架时候，还有那年寒冬，我们哭了当你说要搬走，你还会不会记得我们，你一直在我们心中原本陌生的人闯进了人生，从此生命中多出你们，也多出无限可能，一起作伴，一起游玩。每一次再相见，那滋味难得一样不变，明天一起奔向前，依然肩并肩友情就像昨天与你共度的年华，让我的回忆很潇洒，瓶中沙装的话，我用笔写下，海风刮竹篱笆，我们埋下他，瓶中沙写的话，问你是否还牵挂。三年级下册语文工作计划三年级下册语文工作计划PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE1三年级下册语文工作计划大有中心小学三年级（1）班《语文》教学工作计划（2017—2018年学年度第二学期）一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（1），要求会认的字；生字表（2），要求会写的字；词语表。教材继续以专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1.识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识195个生字，会写286个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3.习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4.口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5.综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、学科法制教育渗透1.第5课《翠鸟》可渗透的法制内容《中法人民共和国野生动物保护法》让学生知道要重点保护野生动物。2.第7课《一个小村庄的故事》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法实施条例》禁止毁林开垦。3.第17课《她是我的朋友》可渗透的法制内容《中华人民共和国献血法》让同学知道要发扬人道主义精神。4.第25课《一面五星红旗》可渗透的法制内容《中华人民共和国国旗法》通过活动的开展，学生就会增加对国旗的热爱。上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。四、学情分析我班现有学生43人，其中女生17人，男生26人。通过一个学期的了解，大概知道了这些学生经过两学年的学习，基本能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号。但有部分学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，如龙通远、张芳强就很懒惰，不能按时完成作业，而且字迹又潦草；有杨吕、杨伟、刘艳、胡雅思、邹远兴等人因基础差，许多字不认识，也写不起，这些学生都有待这一学期进一步加强教育。五、教学措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。六、教学进度表周次起止时间教?学?内?容课时备注12.25—3.41、燕子2、古诗两首723.5—3.113、荷花?4、珍珠泉?语文园地一7?33.12—3.185、翠鸟6、燕子专列7?43.19—3.25一个小村庄的故事8、路旁的橡树7?53.26—4.1语文园地二9、寓言两则7?64.2—4.810、惊弓之鸟11、画杨桃6清明放假74.9—4.1512*想别人没想到的?语文园地三7?84.16—4.2213、和时间赛跑14、检阅15、争吵7?94.23—4.2916*绝招?语文园地四17、可贵的沉默7104.30—5.618、她是我的朋友19、七颗钻石6五一放假115.7—5.1320*果园机器人语文园地五21太阳7?125.14—5.2022月球之谜23我家跨上了信息高速公路24*果园机器人7?135.21—5.27语文园地六25.太阳是大家的7145.28—6.326一面五星红旗27卖木雕的少年7156.4—6.1028*中国国际支援队，真棒！语文园地七?29、古诗两首7?166.11—6.1730、西门豹?31、女娲补天7?176.18—6.2432*夸夫追日语文园地八7端午放假186.25—7.1期末复习7?197.2—7.8期末考试7?207.9—7.15放假任课教师：韦兴丽2018年3月1日《安徒生童话》阅读指导课《安徒生童话》阅读指导课PAGE/NUMPAGES《安徒生童话》阅读指导课《安徒生童话》指导课设计【教学目标】1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【教学重难点】1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点：指导学生阅读的方法。【教学步骤】一、谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。3、听故事猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）【设计意图】：通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。二、走进童话，走进安徒生1、学生交流查找的有关安徒生资料。小组畅谈：说说自己的搜集的资料。2、集体交流，评议：谁的收获最多。3、师补充一些有关资料。（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。【设计意图】：课前搜集资料让每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。三、了解童话目录1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……2、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。【设计意图】：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。四、阅读方法指导1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。3、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。五、口语训练。边读边思考：①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；③我读了这个童话故事（），知道了（）。学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。六、指导读书笔记1、同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。板书：写读后感、做读书卡片、 摘抄 优美的句子摘抄小学生朱自清散文摘抄好词摘抄三年级初二昆虫记读书笔记摘抄读书笔记摘抄 好词好句。七，总结延伸：1、本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！【板书设计】安徒生童话阅读方法：1、认真朗读，弄懂内容。2、品评人物，理解道理。3、边读边想，记忆故事。公有云、私有云与混合云的区别及优缺点公有云、私有云与混合云的区别及优缺点PAGE/NUMPAGES公有云、私有云与混合云的区别及优缺点PaaS:平台即服务,是面向软件开发者的服务,云计算平台提供硬件,OS,编程语言,开发库,部署工具,帮助软件开发者更快的开发软件服务.比如Google的GAE.SaaS:软件即服务,是面向软件消费者的,用户无需安装,通过 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 Internet工具(比如浏览器),即可使用云计算平台提供的软件,比如Salesforce的CRM管理系统,Google的Gmail.IaaS:基础设施即服务,这个跟PaaS的区别倒是不那么明显,比如Amazon的IaaS服务AWS越来越像PaaS了.如果你是一个网站站长，想要建立一个网站。不采用云服务，你所需要的投入大概是：买服务器，安装服务器软件，编写网站程序。现在你追随潮流，采用流行的云计算，如果你采用IaaS服务，那么意味着你就不用自己买服务器了，随便在哪家购买虚拟机，但是还是需要自己装服务器软件而如果你采用PaaS的服务，那么意味着你既不需要买服务器，也不需要自己装服务器软件，只需要自己开发网站程序如果你再进一步，购买某些在线论坛或者在线网店的服务,这意味着你也不用自己开发网站程序，只需要使用它们开发好的程序，而且他们会负责程序的升级、维护、增加服务器等，而你只需要专心运营即可，此即为SaaS。公司搭建系统的时候该选择公有云，私有云还是混合云？三者之间有什么区别？各有什么优劣势？哪个性价比最高？当我们在选择云计算平台的时候，或许会有这些疑问，然而今天这篇文章却可以让你一目了然，深刻的理解三者之间的区别以及联系。接下来就给大家普及一下公有云、私有云和混合云的区别。一、公有云是什么意思？公有云通常指第三方提供商为用户提供的能够使用的云，比如我们经常使用阿里云即是一种公有云。公有云可通过internet使用，价格非常的低廉，核心的属性是共享服务资源。公有云被认为是云计算的主要形态，目前市场上公有云也是占据了较大的市场份额的，在国内公有云可以分为以下几类1、传统的电信基础设施运营商，比如中国移动、中国联通中国电信等提供的公有云服务2、一类是政府主导的地方性云计算平台，也就是常说的政府云3、互联网巨头打造的公有云平台，比如阿里云，华为云等等4、部分IDC运营商，比如世纪互联5、还有部分国外的云计算企业，比如亚马逊AWS等二、私有云是什么意思?私有云是为一个用户单独使用而构建的，因而在数据安全性以及服务质量上自己可以有效的管控，私有云的基础是首先你要拥有基础设施并可以控制在此设施上部署应用程序的方式，私有云可以部署在企业数据中心的防火墙内，核心属性是专有资源。私有云可以搭建在公司的局域网上，与公司内部的公司的监控系统、资产管理系统等相关系统进行打通，从而更有利于公司内部系统的集成管理。私有云虽然数据安全性方面比公有云高，但是维护的成本也相对较大（对于中小企业而言），因此一般只有大型的企业会采用这类的云平台，因为对于这些企业而言，业务数据这条生命线不能被任何其他的市场主体获取到，与此同时，一个企业尤其是互联网企业发展到一定程度之后，自身的运维人员以及基础设施都已经比较充足完善了，搭建自己的私有云有时候成本反而会比公有云来得低（所谓的规模经济）。举个例子：百度绝对不会使用阿里云，不仅是出于自己的数据安全方面的考虑，成本也是一个比较大的影响因素。三、混合云是什么意思混合云则是融合了公有云与私有云的优劣势，近几年来混合云模式也得以快速发展起来。混合云综合了数据安全性以及资源共享性双重方面的考虑，个性化的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 达到了省钱安全的目的，从而获得越来越多企业的青睐。但混合云也并不是完美无缺的，以下几个问题需要格外注意。1、数据冗余能力：混合云缺少数据冗余，对于数据而言，做好冗余以及容灾备份是非常有必要的，因此若缺乏数据冗余能力的话，实际上数据安全性也不能得到很好的保证。2、法律方面：由于是两个云的集合，因此在法律法规上必须确保公有云和私有云提供商符合法律规范，而且你必须要证明两个云之间是顺从的。3、SLA(服务质量)相比于私有云而言有可能会略差，这里的SLA指的是标准统一性（统一）。你入，在你的私有云的可用性和性能的显示工作负载下收集数据。集成公有云和私有云寻求潜在的问题都会破坏服务。比如：如果一个私有云的关键业务驱动在本地保持敏感和机密数据，然后你的SLA应该体现出在公有云中使用这些服务的限制性。4、风险成本或者学习成本较高从安全角度而言，混合云虽然兼有了私有云的安全性，但是随之带来的却是应由于API带来的复杂网络配置使得传统系统管理员的知识经验及能力受到挑战，随之带来的并是高昂的学习成本或者系统管理员能力不足带来的额外风向。三、私有云、公有云、混合云优劣势对比表格SEQ表格\*ARABIC1私有云、公有云、混合云的主要优劣势对比云类型属性数据安全性（对数据的掌控能力）功能拓展型（系统集成便捷性）SLA（服务质量）成本核心属性私有云高高强维护成本较高专有公有云低低中数据风险成本较高共享混合云高中差学习成本较高个性化配置四、公有云、私有云选型参考1、公有云：满足短期应用秀可以选择阿里云，考虑到微软亚马逊登月提供商即将进入中国，满足长期需求建议选择亚马逊云。梅花魂教学详案梅花魂教学详案梅花魂教学详案《梅花魂》教学详案教学目标:知识与技能：巩固生字词，观察了解生字的间架结构。正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：朗读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点、难点：通过朗读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。课时：第二课时学情分析：新课标中指出，“学生的情感是易于激发的，一旦他们的认知活动伴随着情感，教学就会成为学生主动发展的过程，从而使他们对客观世界的认识更丰富更深刻”。对于《梅花魂》这种感情真挚、深沉的课文，如何带领学生深入体会情感是教学的重点。一个异国他乡无法落叶归根的老人的心声对于五年级的孩子来说还存在一定理解障碍，因此，本节课通过反复朗读、搜集分享烈士事迹等教学方法促进孩子理解。教学过程：一、揭题导入1、大家见过梅花吗？（出示一组梅花图片）梅花给你留下了怎样的印象？2、是啊，梅花美丽芬芳，凌寒开放。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。（板书课题）齐读课题。3、书空课题，注意“魂”的书写4、“魂”的意思？通过查字典，生得出两个解释，选择精神，即梅花魂，就是梅花的精神（板书：梅花魂）题目是文章的眼睛，开头和结尾同样重要，我们来读一读。5、出示第一段和最后一段，齐读。刚才的朗读中，你们发现都提到了谁？有关联的事物又是什么。生汇报：外祖父、梅花。6、师：你还发现了什么？是呀，这样一头一尾交汇呼应，我们称为“首尾呼应”。可以让文章结构更严谨，主题更鲜明，同学们在写作中可以采用。7、谁能告诉我，外祖父对梅花有着一种怎么样的感情？生回答，外祖父—爱—梅花你从文中能找到外祖父爱梅花的段落吗？画出后，在找找哪个字词让你最能体会这种爱梅花的热情？生找出第三自然段8、学习第三自然段中的句子，品味出写作技巧：语言描写，动作描写，神态描写。外祖父为什么会这么喜欢梅花呢、请大家再读课文，在课文中找找外祖父喜欢梅花的原因，汇报。二、品悟梅魂准备：大声自由读13段外祖父心中的梅花是怎样的呢？（一）梅花品格出示句子：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的!1、生单独读，谈感受，带着感受朗读。2、你还有什么发现?愈是……愈是……愈……愈提示:体现条件越是恶劣梅花越精神。3、男女生比赛读4、点拨：在这里，梅花魂指什么？梅花的精神（板书：不怕风欺雪压，有灵魂，有骨气）。5、引读，是啊，梅花魂指的是梅花这种精神：是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的!古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花，这里就有一首，谁来读一读？学生交流课前准备的赞颂梅花读诗歌（二）民族精神1准备：梅花魂仅仅是指梅花的精神吗?出示句子：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。2、生单独读，谈感受读出感受3、分享英雄事迹。其实，作者的祖先就是著名的爱国英雄陈化成。陈化成(1776——1842)是清代著名爱国将领。福建同安县(今厦门市)人。自幼熟习水性，精武艺，尚气节，智勇过人。年二十八，加入清军水师。1840年6月鸦片战争爆发后，清政府为了加强江南的防务，特派陈化成为江南提督。1842年6月，在反击英军的战争中壮烈牺牲。有气节的中国人有千千万万，你知道哪些？小组讨论，汇报教师总结，学生齐读：“受尽屈辱十九年，爱国之心永不变的苏武”；“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥；“毒刑拷打何所惧，民族气节显忠魂”的赵一曼；“宁肯饿死也不吃美国救济粮”的朱自清；“在侵略者面前低头就不配做中国人”的杨靖宇4、漫漫几千年的中华史，有气节的人物怎能说得清，道得完呢？让我们饱含深情再读这段吧（三）爱国情怀1、引读：外公还说道：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。这句话是说给谁听的？我、外公自己2、背景资料：1959年新加坡获得自治以及1965年独立时，当地政府决定保留英语为主要语言，使经济效益最大化。既然英语作为全球商业、科技语言的地位不断上升，推广英语的使用会促进在全球经济的发展，融入全球经济。……新加坡的所有学校都改用英语为教学媒介语，就能反映出对英语的重视。1960年代早期直至1970年代后期，由于更多的家长选择让孩子报读英语学校，报读英语小学的的学生从50%剧增至90%。就读华语、马来语、泰米尔语学校的学生因而下降，导致学校关闭。以华语教学的南洋大学，也改用英语为教学媒介语……在汉语文化遭到威胁的社会环境下，很多新加坡华人不得不让他们的后代以英语为主要学习语言。而外祖父却始终难以接受，1959年，他将最疼爱的小外孙女送回中国念书，目的就是想让她传承中华文化，不忘民族文化的根本引读：所以，他说：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。他对中国和中华文化的深深眷恋还从课文哪些地方可以看出？默读，小组合作，汇报读诗落泪、珍爱梅花图、送梅花图、不能回国哭泣、送梅花手绢汇报：寄托外祖父对祖国的眷恋（板书：眷恋祖国）所以，你现在能更好地说出“梅花魂”是什么了吧？齐读，总结是的，梅花不仅代表着高贵的品格，彰显了中华民族读气节，更寄托了外祖父身在异国他乡对祖国读深深眷念。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的心。学到这里，你想对这位老人说些什么？请带着佩服、尊重再次齐读这一段。三、写法点拨?总结提升：通过学习，我们一定更深入地理解了课文的内涵，“梅花魂”指的是梅花的骨气，更指的是外祖父等千千万万华人的顶天立地、不低头折节的爱国之心。通过一件事物来讴歌某种精神，这样的手法叫做——借物喻人。四、课堂小测：群文阅读，完成表格，说说读这类文章要注意什么五、作业布置：写一个借物喻人的小片段板书：梅花魂梅花魂（不怕风欺雪压、有骨气、有灵魂）借物↓喻人中华魂（顶天立地、不肯低头折节）小花籽找快乐__教案小花籽找快乐__教案PAGE/NUMPAGES小花籽找快乐__教案语言讲述：《小花籽找快乐》???????????????????????????活动目标：1、理解故事内容，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。2、懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。活动准备：1、太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的图片、多媒体课件。2、“心形卡”挂饰人手一份。活动过程：一、激发学习兴趣，引出故事主题。出示小花籽实物，引出故事《小花籽找快乐》。师：今天老师带来一个新朋友，看（出示小花籽实物让幼儿观察一下）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！幼齐：小花籽你好！师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。二、理解故事内容。1、教师有感情的讲述故事1—5段。2、提问。故事的名字叫什么？小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？（分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片）那他们快乐吗？为什么会快乐？谁能说一说他们都有哪些本领？（太阳能发光，给我们温暖。小鸟会飞，会唱歌。蜜蜂会采蜜。青蛙会游泳，会捉害虫。）小结：是呀，他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以都很快乐！三、游戏：学说角色对话。师：刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽去寻找快乐好吗？（师生随音乐走到“太阳公公”面前）师：小花籽们，我们看到了什么啦？幼：太阳公公。师：我们一起来问太阳公公快不快乐。师、幼：太阳公公，你快乐吗？（放录音太阳公公的话）。师：小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？幼：是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。师：我们一起学一学太阳公公的话。师、幼：是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。（用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话）四、感知与欣赏。1、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。师：小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？（启发幼儿发挥想象，自由的讲出自己的想法）2、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事。师：小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？（幼儿欣赏故事后半部分）提问：小花籽请谁帮助它？它飘过了哪些地方？为什么在雪山脚下留下？（因为雪山需要美丽的鲜花）6、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么做的？小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。五、欣赏表演故事。1、欣赏多媒体课件《小花籽找快乐》。2、讨论。小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人。那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解，把自己的心形卡贴到黑板上）3、小结：真棒，帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助小花籽想了很多办法，你们快乐吗？4、（在快乐的音乐中带幼儿出活动室）。教学评析：教育理论依据：现在的幼儿大多数是独生子女，喜欢以自我为中心，不知怎样去帮助别人，更不知帮助别人也是一件最快乐的事情。针对这种现象，在大班我特意设计了这一教学活动。?活动的最后一个环节：每个小朋友头带小花籽头饰，跳着快乐舞到操场上询问其他小朋友是否快乐，他们根据自己的生活经验，找自己熟悉的人和物，其中有个小朋友对着大树说；大树伯伯，你快乐吗？呵！我知道，你肯定很快乐，因为天这么热，您还顶着太阳，让我们在树荫下太阳晒不着，您为我们做了好事，所以就很快乐，是吧！由此可见，通过这项活动，使幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想的事。但在整个活动中，也存在着不足，由于班级大，幼儿人数多，年龄又参差不齐，所以，虽然小朋友们的思维都很活跃，能根据课程的内容进行发散性的思维。但是由于班级幼儿实在太多，在一节课里老师很难注意到每一个幼儿的个性发展。针对这种情况，为了更好地注意到每一个幼儿的个性发展，我们尝试了多种教学方法，最后选择分组教学，每组20左右个幼儿，效果明显的好转。故事有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。???它看见太阳问：“太阳，你是不是很快乐？”???太阳笑呵呵：“是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂。问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见小鸟问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家唱歌，跳舞。大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你是不是很快乐吗？”青蛙呱呱地说“是的，我很快乐。我为大家捉害虫，大家喜欢我。”????小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。???春天来了，黑黑的小花籽真的开出了美丽的鲜花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐！?活动名称：小花籽找快乐班????级：大班语言活动活动目标：1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。3、能乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。教学重点：要求幼儿理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。教学难点：懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。教学准备：1、幻灯机、录音机。2、根据故事内容绘制幻灯片。3、小花籽头饰若干。教学课时：一课时。教学过程：一、理解故事的前半部分1、幼儿表演“表情歌”，教师提问：①小朋友刚才唱的是什么歌曲？②“表情歌”的歌词是怎么说的？③你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）④可是有颗黑黑的小花籽它不知什么是快乐，我们一起来帮她找好吗？2、出示小花籽，今天老师要给小朋友讲一个小花籽找快乐的故事。3、教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。教师提问：①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？②小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？4、看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。教师提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并与同伴表演角色的对话。5、分组讨论：太阳、蜜蜂、青蛙，为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和蜜蜂等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。二、理解、欣赏故事的后半部分1、教师提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了，谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（充分发挥幼儿的想象能力，说出自己的想法）。小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听听小花籽到底是用什么办法找到自己的快乐的。2、帮助幼儿理解作品的后半部分。教师提问：①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？④小花籽为什么很快乐？小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事小结：小花籽终于知道只有为大家做好事，大家喜欢它，自己才会快乐。四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，师生互动，同伴互支，进一步加深幼儿对快乐涵义的理解。1、教师扮演小花籽。教师提问：小花籽找到了快乐，那小朋友你们快乐吗？你们是怎样找到快乐的？2、师生互动，同伴互动，要求仿照故事中的对话形式进行对话角色表演等等。小结：我们小朋友也都像小花籽那样为大家做好事，所以我们都找到了快乐。五、现在请每个小朋友扮演小花籽跳着快乐舞，去询问幼儿园的其它小朋友是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。??附故事：有颗黑黑的小花籽，从妈妈的怀里蹦出来，它要出去寻找快乐。小花籽来到草地上，看见了太阳，问：太阳、太阳，你快乐吗？太阳说：“快乐、快乐，因为我给大地阳光，大家喜欢我，所以我很快乐。”小花籽又向前走，看见了蜜蜂，问：“蜜蜂、蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂说：“快乐、快乐，因为我采花，给大家酿蜜，大家喜欢，所以我就快乐！”小花籽还是向前走，看见了青蛙，问：“青蛙、青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“快乐、快乐，我给庄稼捉害虫，人们喜欢我，所以我很快乐！”小花籽看到别人都找到了快乐，可自己还没有找到，于是小花籽就请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘、飘呀飘，飘过了河流，飘到了雪山上，雪山一遍白，小花籽好喜欢，它觉得这里真美！于是小花籽就决定住在这里