差生转化工作总结

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页差生转化 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 差生转化工作 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 1　　随着大量民工子弟的涌入，班级中的“差生”越来越多。因为这局部学生的根底极差，再加上家长因忙于打工而无暇顾及孩子的学业，造成这局部学生的“笨”、“懒”、“散”、“乱”。这些学生的存在，使各位老师尤其是班主任，大言其苦：“差生”渐多,班主任工作越来越难做，任课教师上课也越来越辛苦，班级纪律、学习成果直线下降,教育教学的质量难以提高，真可谓苦不堪言。做好这局部学生的转化工作，这是班主任的首要工作。在多年的班主任工作中，我也积累了一点转差的小经历:　　一、对症下药，细心育差生　　差生的转化工作犹如良医用药：只有对症下药，才能做到药到病除，也就是要找寻出差生“差”的病根。因此，首先要对差生进展全面了解，全面分析，从中找到他们的根源及主要因素，解他们的爱好爱好，主要优缺点及落后的缘由；针对这些出现的状况进展有的放矢，协助差生进展改正。学生阚乃标，他是由安徽转来的，他的根底极差，因此跟不上我们这里的教学进度，每一次考试他都特殊惊慌，因此考试中经常会出现很多不该出现的错误，这就使他的考试成果更差了，面对此情景，我找到了他，跟他耐性沟通，帮他分析缘由，让他明确自己的优缺点，树立起信念。屡次谈话过后，阚乃标有了很大的转变，学习成果也明显提高了，在此根底上，我再对他进展辅导，因此，阚乃标在毕业考试时取得了良好的成果。　　二、动之以情，温情育差生　　在班主任工作中，我深刻地体会到差生更须要集体的暖和，他们更须要教师和同学的理解、关爱和信任。因此师生关系是否融洽是差生转化的一个重要方面，为此，要想正确地去对待班级中的差生，就要做到对差生不蔑视对待，不排斥挖苦，不粗暴野蛮，不揭过去旧伤疤，要像对待其他学生一样对待他们。要经常对这局部学生“动之以情,晓之以理”.利用情感缩短师生心灵差距。我班学生田天，父母做生意常年不在家，缺少家庭的暖和，变得孤僻。他经常单独一人上网吧打发时间，久而久之，他迷上了上网，甚至为此而逃学。田天来到我班后，我经常与他谈话，放学时送他回家，星期天带他去我家里玩。看到他衣服破了，我就主动帮他补缀……一次次的关爱，最终打动了他的心，他感受到了暖和的爱，他变得活泼了，主动了，他慢慢地与班里的同学走到了一起，他不再孤僻，人也热忱了，学习也上进了。　　三、因势利导，耐性育差生　　差生的缺点许多， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来的也比拟充分。但是作为班主任绝不能一有缺点就无视他们的优点，要擅长发觉他们身上的“闪光点”，进而因势利导。差生同样好面子，一旦选准差生的优点，再适当加以引导和表扬，这样可充分调动他们的踊跃性和主动性，使之更好地发扬下去，促进其全面开展。学生张澳，平常懒于做作业，学习成果也非常差，各科教师都为之而头疼。在细心的视察之后，我发觉他特殊的爱好体育运动，而且体育成果也相当好。依据他的这些特点，我大胆地让他担当体育委员，这使他很激昂，他不但把这份工作做的很好，而且其他事也变得踊跃主动了，踊跃的看法变更了他的学习习惯，也提高了他的学习成果。我想，这是差生感受到了自己的胜利，内心得到满意，信念受到鼓舞，从而树立起学习的信念和决心。　　四、把握胜利，信念给差生　　胜利是差生最感动最喜悦的事，因此在班级差生的转化过程中，我非常重视差生的那怕是一丁点的“胜利”。在班级的每一次班会课上，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，进展表扬，尽量使有进步或有进步倾向的差生能得到同学们的认可，使“差生”体会到胜利的喜悦，增加他们的学习竞争意识，树立他们胜利的信念。同时经常催促、鼓励他们,让他们相识到“自己并不比别人差”，从而树立起他们的学习自信念和进取心。学生唐梨，动作特殊慢，随意什么作业都是最终一个完成，考试经常来不及完成，导致考试成果极差，其实那些没做的内容他都是会的。在一次有时的作业中，我发觉她尽然比其他几个同学提早完成了，我刚好地表扬了她，鼓舞她接着努力，我觉得这样的赏识教育还是蛮有成效的，因为在以后的作业中，我发觉她的确进步了。　　差生的转化工作是一项困难而又辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，差生的转化，决非是一蹴而就的事情，须要我们不断地去开拓，去探究，不断地去探究，去完善。我深信，只要我们心中有差生，就必须能把这项转差工作做好。差生转化工作总结2　　众所周知，在一个班级中，“差生”面积过大，那么会为一个班级带来意想不到的紧要后果。成为教育学生的.拌脚石，拦路虎，困惑着教学质量上升，致使班级混乱，正不压邪，其副作用是相当大的。那么，如何克制这些不利因素呢？关键是差生的转化。　　我任班主任工作三十多年了，期间的酸甜苦辣只有我自己知晓，然而抓班级工作也不是一帆风顺的，须经过实践、相识、总结、提高的过程。　　一、善做差生的思想工作　　差生并不是天生以来就差得要命，差的不行救药，差生孔洞必须思想，只是他们的思想被扭曲，被误会，时时自以为不如别人，对什么不抱爱好罢了，破罐子破摔，在此班主任要做深化，细致地调查探究，摸清底子，知晓差生为什么差？是什么缘由导致而差？然后对症下药，但关键的是思想沟通，了解这些学生的苦衷，懂得他们盼望怜悯，须要理解，鼓舞他们在班集体活动中大胆参加，发挥自我因素的价值，久而久之，他们通过实践，重新相识到了自己的闪光点，对学习，班级各项活动也有了信念，那么可收到事半功倍的效果。　　二、多表扬，鼓舞　　差生最须要的是师生的理解，协助，他们时时由于思想，学习等方面上的缘由，养成孤僻，遇事和其他人不磋商，思想呆板，僵化，好独来独往。在一个班级中，差生也是班级的有力成员之一，蔑视差生，那么班级内两级分化加大，怜悯协助差生，那么班级凝合力加强。对于班级内各项活动班主任要将眼光放远一些，从大处着手，切忌名誉感，让差生大胆参加，对于差生进步要刚好表扬，鼓舞，让他们放下思想包袱，投身于活泼且有朝气的班集体内，让自己的青春发出夺目的光荣。　　三、要坚信他们，重用他们　　差生也有追求上进的思想，只是他们的思想往往不被教师、同学理解，认为他们言行只有损害班集体，毫无好处而言。今年，今年我班新转来一位同学，到校后其次日就恶习累累，以后我屡次谈心，协助，教育，并大胆重用他，谁知，他当了班长以后，劲头十足，点子也多，使我班改变他特别大，由一名落后班渐渐上升为模范班。在此，他的功绩最大，以后几周内，学校，班级活动，他踊跃组织，部署，参加，在同学心目中来了一个180度大转弯，学期末成果排在全班之首。　　四、要开小灶，让他们心悦诚服地承受　　当然，差生也并非一成不变，不是坏就坏到了极点，好就好到了顶峰，熟知这样的后果，只能令人心疼罢了。我时时为差生开小灶，谈思想，谈学习，比纪律，比学习，比进步，比奉献，使班级内差生都有任务，目标。且与他们订有目标，让他们按部就班，迎头赶上。设立多项嘉奖，如：计策奖，台阶奖，名次奖……每周利用周会，向同学们汇报差生改变状况。　　五、要言行相同，身体力行　　差生往往一日曝，十日寒，作为班主任教师，要不厌烦协助，劝导他们，特殊在差生面前，老师要言行相同，表里如一，说到做到，并且要身体力行， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 差生做到的。自己和先做到，给差生以满足回报。使他们感到教师可亲，可敬。　　总之，差生转化方式之多，现就自己所做几点，作以介绍，愿与同仁共商。差生转化工作总结3　　假如说学校是造就人才的摇篮，那么老师是造就人才的园丁，班主任那么是这园丁中的中坚力气。也有人说，假如青少年没有树立正确的世界观，没有好良好的特性品质及道德素养，不仅危害班集体，将来走入社会，将会危害社会。这就是思想品质上的差生，因此，班主任的差生转化工作工意义非常重大。　　然而学生终归正值青少年成长时期，可塑性很强，差生的教育转化工作做好了，不仅不会危害班级，而且会成为班级活动的主力军，将来也不会危害社会。班主任对这些差生应担负起教育转化工作的重任，深化探究教育理论，并联系实际不厌其烦，切实做好每一个差生的转化工作，力求使其扬长避短，全面开展，成为社会有用人才。差生转化工作要理论联系实际。任何理论假如运用不好，在实践面前都显得苍白无力，满腹经纶的老师遇到顽皮捣蛋的学生，有时真是秀才遇到兵，有理说不清。就是说得清也难行得通，对待差生要因人而异，因材施教。要进展疏导，大禹治水胜利在于疏导，要胜利地转化差生，也要疏导。一要了解学生差在何处，二要对症下药地进展教育。教育要同自我教育相结合。教育可以促进其发生转化，要真正转差为优，并形成其稳固的特性品质，要使其具有自我教育实力。　　基于以上相识，在班主任差生转化工作中，我主要采纳以下做法：　　第一、深化了解学生，做好差生分类。　　我每接一个班级，通过学习成果考核和一段时间的视察了解，摸清每位学生的状况，将班级不超过三分之一的学生短暂定为须要加强管理和特殊关注的“差生”。比方将各科学习成果后十名的学生分为一类，视为学习上需科任教师特殊照看的对象，帮助各科任教师为这些学生补缺补差。将班级中不守纪律、顽皮捣蛋者分为一类，视为特殊特性者。将身体、心理不够健全者归为一类，有针对性地与其家长取得联系，耐性热忱地关怀爱惜他们，使其安康成长。　　其次、倍加关爱，工作细致。　　对待那些单纯学习成果差和身体欠佳的学生，我们只能赐予慈母般的爱惜和关心，使其增加信念，在开心中一点一滴地进步成长。有些学生表现很坏，不仅成果差，迟到早退，在课堂上有意制造混乱，扰乱课堂纪律，甚至在课后打架斗殴。有个学生成果还　　不错，一段时间后，发觉他变了，经常与其他学生吵嘴甚至打伤一位同学，成果也直线下降，几次调解后，我起先更为详尽的调查，与其家长、室友、同位详谈后，了解到该同学染上肝炎病，为了不使同学发觉其隐情，偷偷摸摸吃药，个别同学知道他的病情有意疏远了他，我屡次找他谈话，劝其请假并替他办理了休学。中学生正值青春年少，对将来充溢了志向与期望，应当是和善、热忱、踊跃向上的人，行为表现异样，背后确定有缘由，班主任要擅长透过现象看本质，找出缘由对症下药。有些同学不能自我约束，禁不住诱惑，与社会上不三不四的人接触；有些同学溺于网吧，染上不良习气，班主任应刚好发觉问题，监视检查做好思想工作。对问题紧要的刚好报告学校，协作学校做好工作。　　班主任之与学生，既是严父，又是慈母，古人云“子不教，父之过，教不严，师之惰”，对于那些较为懒散、自律性差的同学，应严格要求，不能姑息，对于那些由于身体、家庭、社会等外部因素的不良影响而无心学习的，班主任教师应放开慈母般的爱心，语重心长的劝告。班主任对待差生，更多的时候像是挚友。某同学长期背后抽烟，屡次提示他不改，在个别谈话时，我把自己吸烟的历史告知他，并拿出很多药瓶给他看，因抽烟得了咽喉炎，没有特效药，虽戒烟两年但咽喉炎久治不好。没过几天他主动找我说他戒烟了。　　第三、开展多种活动。　　青少年朝气蓬勃，经常开展同学们宠爱的活动，对艰辛的学习生活是一种调剂和休息，也吸引差生的留意力，造就他们安康有益的情趣。适当开展一些班级活动，加强同学之间、师生之间的沟通和了解，开掘同学身上更多的闪光点，树立自信念，促使每个同学都有进步。同时班主任教师应不断加强自身修养，陶冶自己的情操，爱岗敬业，酷爱学生，身正为范，为人师表。　　班主任工作是繁琐辛苦的，转化差生的工作任重道远。但回过头来看，很多“浪子”回头，安康成长，真让人喜不自胜。把每一个差生变成社会有用之才是我不懈的追求。差生转化工作总结4　　所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生那么相反。而介于优生和差生之间的那么为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至蔑视。这样教育的结果是差生更差。　　而不容无视的是：优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告知我们：小学教育的根本任务就是对少年儿童进展身心全面开展的根底性素养教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一开展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与开展，全面地打根底的教育。素养教育主要的标记是：老师是否面对全体学生，是否进展全面开展的教育。由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进展素养教育。　　应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的尖子明天不必须就是尖子，今日的差生，不必须明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 本身就有局限性和片面性。比方很多在校的优生，在社会实践中不必须工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了缔造性。这说明：唯有坚持面对全体，特殊是面对中差生才是切切实实的素养教育。　　不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。　　找寻一下中差生的缘由，是多方面的，普遍的认为是：学生的学习看法不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭教师严厉责问而自我调整力差产生厌烦心情；或由于教师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性。等等。　　我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：　　一、一分为二的观点对待中差生。　　应当说任何学生都会同时存在优点〔即踊跃因素〕和缺点〔消极因素〕两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生那么易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。　　二、用开展的观点看学生。　　应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应坚信他的明天会比今日好。　　三、因势利导，化消极因素为踊跃因素。　　协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应当具有自我调控的实力。　　厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们更缺少区分实力。他们会说：教师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到承受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由探讨。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。　　假如在中差生身上做到真诚对他们，善意理解他们，开心地承受他们，必须会促进中差生的进步和开展。　　正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。差生转化工作总结5　　“差生转化”首先我们应当明确究竟什么样的学生是“差生”？须要转化什么？我的理解是品质坏、习惯差的学生是所谓的“差生”，须要协助他们养成良好的思想品质和行为习惯。小学阶段我们究竟应当教会孩子什么？我想就是：良好的行为习惯和思想品质。都说此时此刻的孩子自私、没爱心、没有团结合作精神等等，都说教育没抓好。都在这么说，究竟这些习惯的造就谁应负责。学校------特殊是小学。　　在社会这一错综困难的大环境下，我们的小学教育有些不分主次。在教学实践中，我们老师往往还是重点关注这样一类差生----学困生。我认为学生智力有差距，成果自然就应当有高有低。小学阶段学生只要把所学的学问驾驭的差不多，能打80多分，我觉得就很好。没必要非得让每个孩子都打90多分，甚至101分。莫非这就是我们教育的胜利？学生即使得了101分又会对他的将来产生什么影响吗？微乎其微，都知道小学生的成果是拼时间拼出来的，对孩子实力的造就起不到一点作用，无非就是多会做了道题，多记了几个字或单词，不用多长时间就会全忘了。　　话说回来，学困生就不管了？我是区分对待的：一类是自己能学好。因为自己的偷懒、走神等会习惯导致成果短暂落后，这时须要我们老师特殊关注，协助他们把成果提上去；一类是受自己智力的限制就是学不会的。很痛心得是：这类孩子我真没什么好法子。因为他们就是学不会。可以说上我的数学课他就在奢侈时间。怎么办？我只能让他去抄题，最至少能认几个字。　　“学困生”的转化，我驾驭一个原那么：我对全部学生一视同仁。在我面前，成果好坏那是你自己的事，没什么值得炫耀的。我重点看学生的学习看法。只要你谨慎学了，你就是好样的！教师就会很喜爱你。我更关注“学困生”的精神状态，让他们明白学习差点没什么丢人的；其实他们身上也有许多别人没有的优点〔比方：孝顺、助人为乐、文明有礼等等〕，树立他们的自尊心和自信念。反而是那些品质差、习惯差的学生会让教师看不起，须要赶快赶快把自己的坏习惯改了。　　话虽如此说，套用一句话“素养教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”。在平常我还是把主要精力放在班上十几个学困生身上〔单独批作业，每天找着谈心，上课不谨慎听讲，站着听〕。能想的法子都想了，也都用了，仅仅是为了让学生的成果提高几分而已，而这种付出的结果对孩子的将来可以说毫无用处。却把我搞得身心疲倦，苦不堪言。我的生动写照：平常乐呵呵，考试气哼哼。我很累，坚信咱外国语的全体教师也很累，咱全国上下的全部教师都很累！我想步伐放慢一些，我想舒心的工作。“素养教育”的春天你啥时能来啊？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！